【同步习作】第三单元学写儿童诗（〔教案〕讲义）四年级语文下册部编版_第1页
【同步习作】第三单元学写儿童诗（〔教案〕讲义）四年级语文下册部编版_第2页
【同步习作】第三单元学写儿童诗（〔教案〕讲义）四年级语文下册部编版_第3页
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【同步习作】第三单元学写儿童诗一、教学目标了解儿童诗的特点和表现形式；学习儿童诗的创作方法与技巧；激发学生对儿童诗的写作兴趣，提高学生的文学素养。二、教学重点发掘儿童身边的素材；搭建儿童情感与语言的桥梁；培养学生的创作思维能力。三、教学难点如何在儿童诗中表达情感；如何通过艺术化的手法创作儿童诗。四、教学准备教师准备：课件、黑板、笔记本电脑、儿童诗例子等；学生准备：笔记本电脑、书写工具等。五、教学过程1.导入（15min）教师活动：教师介绍本节课的教学内容；教师提问：“你们知道什么是儿童诗吗？”；学生回答：“儿童诗就是写给儿童看、听的诗。”。学生活动：学生介绍自己对儿童诗的了解。2.学习儿童诗的特点和表现形式（15min）教师活动：教师通过课件展示典型的儿童诗，让学生观看、听取；教师讲解儿童诗的简介、特点、表现形式等。学生活动：学生观看、听取、记录儿童诗的特点和表现形式。3.发掘素材（10min）教师活动：教师提供多种素材，让学生观察；教师讲解怎样从身边的素材中创作儿童诗。学生活动：学生观察素材，并且想象总结出适合儿童诗创作的素材。4.创作儿童诗（30min）教师活动：教师讲解儿童诗创作技巧和注意事项；教师给学生示范儿童诗的创作。学生活动：学生按照教师的示范创作儿童诗；学生自由创作儿童诗。5.交流讲评与总结（20min）教师活动：教师让学生互相交流作品，并点评；教师对学生作品进行评价、总结；教师布置写作任务，让学生作文巩固所学知识。学生活动：学生相互交流作品，并点评；学生听取教师的评价和总结；学生完成教师布置的作文任务。六、教学反思通过本节课的学习，学生了解了儿童诗的特点和表现形式，学习了儿童诗的创作方法与技巧，并且完成了自由创作儿童诗的任务。这样既完善了学生的文学素养，也培养了学生的创作思维能力。但

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