对高中英语开放性作文的几点思考

对高中英语开放性作文的几点思考随着时代的变迁，高中教育也在不断的改革中。高中英语作为一门语言课程，在教学中也在不断的探索创新。其中，开放性作文是一项很有前瞻性的教学方式，在高中教育中得到了越来越广泛的应用。那么，如何更好的让学生写好开放性作文呢？本次文章，笔者从几个方面进行思考与探讨。一、如何引导学生写好主题句开放性作文，需要有一个明确的主题句来贯穿全文，这也是学生最需要注意的部分。如何写好主题句呢？应该从以下几个方面进行引导：1、引导学生确定文章主题。有明确的主题才有明确的主题句。在开放性作文中，主题可以十分广泛，例如“环保”“科技”“教育”“家庭”等等。鼓励学生选择自己感兴趣的主题，让他们自己研究、思考。2、帮助学生概括主题。概括主题也就是要用一句话把整篇文章要表达的主题说清楚。可以将学生的主题收集起来，先进行简化到在进一步概括。这样，就可以让学生更明确的知道所要表达的主题。3、鼓励学生用简洁、明确的语言表达主题句。主题句应该准确地表达出文章要表达的主题。因此，主题句要尽可能地短小精悍，并让读者容易理解。在写作过程中，让学生用力地梳理自己的思路，针对性地表述出主题句。二、如何鼓励学生注重段落结构和主题句一样重要的是段落结构。段落结构决定了文章的行文思路，也是传递信息的重要途径。合理的段落结构能让文章的表达更加清晰、连贯。以下几点是对学生进行段落结构的引导。1、建立层次感。在写作过程中应该建立一个逐层递进的思路结构，在文章的每个段落上呈现出不同的层次。鼓励学生先完成大纲构思，在完成各个段落时，按照大纲逐层展开，逐渐深入，直至最后完成文章。这样不仅能够更好的区分段落，还能更好地实现段落之间的衔接。2、段落之间要有连接标志。每个段落之间，都要有一个明确的过渡连接，以便于让读者更巧妙地理解整篇文章的思路。这些连接词语可以是'然而'，'相反地'，'另外'，'与此相反'等。这些连接标识可以让读者更好地完成思路转换和逻辑链条的展开，让文章更具有逻辑性。3、段落内容要突出重点。对于不同的段落，要有明确的重点与细节。学生需要在段落之间划分好重点，并适当强调，以让读者更轻松明确段落句子。在文章的结尾要做一个把握总结，这样可以让读者在读完所有段落后更好地理解主题义、思路和意图。三、如何让学生更好的用语言增强文章表现力语言是写作的灵魂，用语错误或不够好，会导致全文表达力下降。因此，让学生学会如何用好语言，提高语言表达能力，成为我们在教学中应该传授的重要知识。1、注意字数限制。在写作过程中应该注意字数限制的要求，避免不必要的废话，重点内容可以加粗突出，这样不仅可以使文章减少冗长，还能更准确地表达主题。2、积极使用符合规范的词汇。高中英语作文需符合相应的词汇、语法和语言风格规范。学生在写作时要积极使用符合规范的词汇，多准确使用恰当的词汇，以此来丰富自己的文学知识生词以及扩展词汇量。3、注意句式运用多样化。在写作过程中，学生应该注重选择不同的语句，例如短语、从句或倒装句等等。每句之间也可以多运用追问与回答等交流模式，以此让文章更优化。四、如何将开放性作文的批判性思维融入进去开放性作文需要学生有较高的思维技巧，批判性思维是其中之一。所谓批判性思维，就是探究学生对于主题与议题的探究、分析、探索能力。以下几点是教师应该考虑的一些方面。1、尊重学生的观点。在开放性作文中，学生应该允许有自己的想法，教师不应该强制学生只能站在教师的观点中写文章。学生应该充分发挥自己的创造力，写出属于自己的思路与论述。2、加强阅读和写作技巧。批判性思维和文艺才能充分相结合，在日常学习中，户外阅读与写作技巧需要扎实加强。阅读与写作能力的提升可以为学生提供良好的思维模型与学习平台。3、建立批判性评价系统。在学生的开放性作文中，应该建立批判性评价系统。这个系统可以鼓励学生多思考、学会批判性思考，从而更好地掌握文章的艺术表现和写作技巧。开放性作文是一个需要教育工作者努力探索和不断寻求创新，进一步推动高中英语教育发展的一项