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文档简介
第第页幼儿园大班教案《米字格》含反思
活动目标:
1.认识“米”字格,尝试用折、对称的方法体验米字格的奇妙。
2.培育幼儿对绘画活动的爱好,进展幼儿制造力和想象力。
3.培育幼儿的观测、操作、表达技能,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.体验想象制造各种图像的欢乐。
活动预备:
1.记号笔、蜡笔、白纸幼儿人手一份;
2.课件、黑色KT板、电脑、投影仪。
活动过程:
一、通过米字,导入活动,激发幼儿爱好。
〔课件:出示“米”字〕
师:这是什么字?是的,是米字,是我们吃的大米的米字。
师:你发觉了什么?原来米字藏在了这个方块里,这样大大的“米”字把方块分成了一格一格,我们就叫它“米”字格。
师:我们来找一找这个米字型有几条长长的直线啊?把这个方块分成了多少个三角形?
二、师幼探究米字格的折法。
〔1〕讲解“米”字格的`折法。〔播放课件,幼儿探究。〕
师:那我们怎么把这个米字藏到这个方块里呢?我们一起来看一看。请个别幼儿说一说。
①一种折法是:把纸根据边对边折两次,再把开口放在下面,依据图示对角折一次,把纸打开就完成了。
②还有一种方法是:你可以拿一张正方形的纸,根据图示用角对折的方法折三次,最末把纸打开就涌现了“米”字型的折痕。
〔2〕请幼儿选择其中一种方法尝试。
三、用对称的方法体验米字格的奇妙。〔播放课件〕
1.分析。
老师这有一幅图,里面藏着一个奥秘,你们来找找看?你发觉什么了?我装饰的时候有什么特点?
〔1〕米字线条。〔2〕颜色对称。〔3〕图案对称。
2.观赏三幅范例
老师这儿还有米字格的画,想看吗?
问:美丽吗?这就是用在米字格里装饰的方法,头顶头的角里的图案和颜色是一样的,由图案装饰,也有线条装饰。
3.老师出示操作过程,师幼一起探究。
老师小结:首先用记号笔根据折痕画出四条交叉线,然后在头顶头的三角形里画上对称的图案和颜色,画的时候可以用画一格,转一转,再画一格的方法。
4.幼儿作画,个别指导。
请先完成的小伙伴开着小火车去观赏别的小伙伴的作品。
5.展示作品并进行讲评。
连我们的作品都帖成了一个米字格,奇妙吗?
四、通过米字格在生活中的运用,感受米字格的奇妙。
我们人们很聪慧,我们会把这个米字格运用到我们的生活中,使我们的生活变得更美。我们一起来观赏一下吧。
五、结束活动
其实米字格在我们的生活中还有很多应用呢,我们回去再渐渐沟通好吗?
活动反思:
整个活动,大部分的幼儿是特别投入的,需要幼儿操作的2个环节,一个是折一折,折出米字格,一个是画一画奇妙的米字格,幼儿都基本完成了,当看到自己的作品也变成一个大大的米字格时,幼儿是特别快乐的,体验到了活动中的乐趣。但是第二操作环节时,幼儿也是涌现了许多的问题的,有个别幼儿头顶头的两个三角形没有找对;个别幼儿没有画一画,转一转,所以头顶
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