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文档简介

第第页幼儿园大班教案《米字格》含反思

活动目标：

1.认识“米”字格，尝试用折、对称的方法体验米字格的奇妙。

2.培育幼儿对绘画活动的爱好，进展幼儿制造力和想象力。

3.培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.体验想象制造各种图像的欢乐。

活动预备：

1.记号笔、蜡笔、白纸幼儿人手一份；

2.课件、黑色KT板、电脑、投影仪。

活动过程：

一、通过米字，导入活动，激发幼儿爱好。

〔课件：出示“米”字〕

师：这是什么字？是的，是米字，是我们吃的大米的米字。

师：你发觉了什么？原来米字藏在了这个方块里，这样大大的“米”字把方块分成了一格一格，我们就叫它“米”字格。

师：我们来找一找这个米字型有几条长长的直线啊？把这个方块分成了多少个三角形？

二、师幼探究米字格的折法。

〔1〕讲解“米”字格的`折法。〔播放课件，幼儿探究。〕

师：那我们怎么把这个米字藏到这个方块里呢？我们一起来看一看。请个别幼儿说一说。

①一种折法是：把纸根据边对边折两次，再把开口放在下面，依据图示对角折一次，把纸打开就完成了。

②还有一种方法是：你可以拿一张正方形的纸，根据图示用角对折的方法折三次，最末把纸打开就涌现了“米”字型的折痕。

〔2〕请幼儿选择其中一种方法尝试。

三、用对称的方法体验米字格的奇妙。〔播放课件〕

1.分析。

老师这有一幅图，里面藏着一个奥秘，你们来找找看？你发觉什么了？我装饰的时候有什么特点？

〔1〕米字线条。〔2〕颜色对称。〔3〕图案对称。

2.观赏三幅范例

老师这儿还有米字格的画，想看吗？

问：美丽吗？这就是用在米字格里装饰的方法，头顶头的角里的图案和颜色是一样的，由图案装饰，也有线条装饰。

3.老师出示操作过程，师幼一起探究。

老师小结：首先用记号笔根据折痕画出四条交叉线，然后在头顶头的三角形里画上对称的图案和颜色，画的时候可以用画一格，转一转，再画一格的方法。

4.幼儿作画，个别指导。

请先完成的小伙伴开着小火车去观赏别的小伙伴的作品。

5.展示作品并进行讲评。

连我们的作品都帖成了一个米字格，奇妙吗？

四、通过米字格在生活中的运用，感受米字格的奇妙。

我们人们很聪慧，我们会把这个米字格运用到我们的生活中，使我们的生活变得更美。我们一起来观赏一下吧。

五、结束活动

其实米字格在我们的生活中还有很多应用呢，我们回去再渐渐沟通好吗？

活动反思：

整个活动，大部分的幼儿是特别投入的，需要幼儿操作的2个环节，一个是折一折，折出米字格，一个是画一画奇妙的米字格，幼儿都基本完成了，当看到自己的作品也变成一个大大的米字格时，幼儿是特别快乐的，体验到了活动中的乐趣。但是第二操作环节时，幼儿也是涌现了许多的问题的，有个别幼儿头顶头的两个三角形没有找对；个别幼儿没有画一画，转一转，所以头顶

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