小班社会教案九篇

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小班社会教案篇1

活动前言：

一般来说，许多大人不太喜爱过夏季，由于，夏季是酷热的代表，每天好像总有流不完的汗水，但是在小孩子们的眼中，夏季是什么样子的呢？通过似游戏可以开拓宝宝们的想象力，也可以使老师更加了解孩子们的心里世界！

活动目的：

伴随着夏天的脚步走进幼儿园，老师和孩子们一起创设以“夏天”为主题的环境，充分发挥环境的教育功能，促进幼儿富有性格地健康进展的。

活动由来：

提起夏天，我们经常想到的就是炙热的阳光和流不完的汗水，但是对于孩子们来说却可能有着完全不同的感觉！孩子们从学习《夏天在哪里？》的诗歌开始查找身边的夏天，再认真观测身边的夏天，进行仿编诗歌的活动。在孩子们眼中的夏天是怎样的呢？原来是可以尽情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜爱的吊带裙的夏天，是可以听着那么多的知了在树上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是这样漂亮！

活动过程：

1、观赏并学习诗歌《夏天在哪里？》，感知诗歌的韵律和夏天明显的季节特征。

鼓舞幼儿说说自己对夏天的感受和体验，经过争论，孩子们总结出：夏天就是热，穿得又短又少；太阳很晒人，在有空调的屋子里就会很凉快；每天都会出汗，吃点凉的东西可舒畅了；最有意思的就是去游泳，还可以在草丛中捉到蛐蛐；晚上都是妈妈给我扇着扇子我才能睡着，还有蚊子呢……

附：诗歌——《夏天在哪里？》

夏天在哪里？夏天在树上，知了知知叫。

夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飘。

夏天在哪里？夏天在头上，戴顶小草帽。

2、和孩子们一起在室内、到户外去感受夏天。根据诗歌的句式仿编，用录音的方式援助。

幼儿整理他们仿编出的新诗句，逐步达到措辞精确、押韵、精美，还可让幼儿用擅长的绘画形式把对夏天的感受表现出来、记录下来。

3、与幼儿一起把他们的画和诗进行分类，创设主题互动墙饰《夏天在哪里？》。同时给每个幼儿朗诵新诗歌的机会，培育其语言表达技能，使其在仿编活动中获得胜利与乐趣。

附：幼儿仿编的诗歌——《夏天在哪里？》

夏天在哪里？夏天在海里，小鱼穿新衣。

夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。

夏天在哪里？夏天在脸上，要抹防晒霜。

夏天在哪里？夏天在屋里，空调很凉快。

夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都开了。

夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹……

在这一活动中，我们着重幼儿在语言表达技能上的进展与提高，通过朗诵、仿编诗歌、复述故事、续编故事等活动，有效提高了幼儿大胆表达表述的技能。此外，我们还和孩子们一起穿上凉快的夏装，到大自然中去倾听夏天的天籁之音；去观测夏天里开放的漂亮花朵；去制作夏天的图画和扇子；去尽情地打水仗，充共享受夏天带给我们的欢乐和惊喜！

小班社会教案篇2

活动目标：

1、学念儿歌，感受快乐、融洽的的家庭氛围。

2、情愿为家人做一些力所能及的事情。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

1、《妈妈过生日》的挂图。

2、《祝你生日欢乐》的音乐磁带。

活动流程：

一、谈话导入：老师今日给你们带来了一件礼物，看看是什么?出示挂图"大蛋糕"师：我们在什么时候才会吃蛋糕呢!(幼儿回答)播放歌曲《祝你生日欢乐》师幼一起唱生日歌。

二、

1、出示挂图

(1)师：请小伙伴来猜一猜，今日谁过生日?(妈妈)你是从哪看出是妈妈过生日啊!，(幼儿观测图片回答)师：图中的小伙伴和爸爸给妈妈做了她最喜爱吃的菜，你想一想图中的妈妈最喜爱吃什么菜?你的妈妈喜爱吃什么菜?(幼儿争论)学念儿歌

2、妈妈过生日只做两个菜，够不够啊!那怎么办?(幼儿思索)出示图

(2)提问：爸爸在做什么?(切黄瓜)小伙伴会干什么?(放醋和糖)学念儿歌

3、出示图(3)师：把做好的黄瓜给妈妈尝一尝，你想想妈妈会怎么说?(幼儿争论回答)请幼儿学学很香的样子。

三、学念儿歌

1、老师把妈妈过生日的事情编成了一首儿歌，名字叫《给妈妈过生日》

2、老师朗诵儿歌《给妈妈过生日》

3、幼儿学念儿歌

四、仿编儿歌

1、老师示范创编儿歌

2、师：你的妈妈最喜爱吃什么菜啊!(幼儿回答)幼儿创编儿歌

五、师幼一起完整的朗诵儿歌师：你知道妈妈的生日是哪一天吗?妈妈在家还做些什么事情?你在家的时候都会帮妈妈做些什么事情?

小结：妈妈每天都把小伙伴照看的特别好，给小伙伴买衣服、做饭、送我们上幼儿园……妈妈很辛苦，所以，我们在家的时候要帮妈妈做一些力所能及的事情，做个懂事、乖巧的好孩子。

六、小伙伴放学回家的时候，把学的《给妈妈过生日》这首儿歌念给爸爸妈妈听，好吗?

活动反思：

幼儿都有爸爸妈妈忙着为自己过生日的生活阅历，本次活动从爸爸和"我"为妈妈预备生日入手，流露出浓浓的家庭亲情，让幼儿在活动中感受到家的温馨。活动的导入部分比较有趣，我结合小班幼儿的年龄特点，创设了宽松的氛围，自然地将幼儿带入情境中。在教学活动中，我采纳了图片的形式，既能援助幼儿有序的理解儿歌，又能吸引幼儿的留意力，进一步激发幼儿的爱好，进而来创编儿歌。

小班社会教案篇3

一、活动目标：

学习正确运用筷子。

二、活动预备：

小木块、小布包子、饺子、雪花片、玻璃球、黄豆等。

三、活动过程：

1.谜语，引出活动内容。

谜语："兄弟俩，一样长，是咸是淡它们先来尝。"请幼儿猜猜谜底是什么，引起幼儿参加的爱好。

2.学习正确运用筷子的方法。

(1)老师出示筷子，讲解正确运用筷子的方法：右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端肯定要对齐。

(2)幼儿每人一双筷子，尝试练习。

老师为每组幼儿投放难易程度不同的布包子、小木块、玻璃球、黄豆等材料，请幼儿练习夹物。

3.巩固游戏"谁夹得准又快"。

游戏一：拨木珠

玩法：每个小伙伴一双筷子、一个盘子、小布包子、一个大盆。老师发出指后，〔教案：〕请幼儿快速用夹的方法从大盆中夹取包子，以夹得最多的幼儿为胜。

：运用筷子夹取软的东西时，手指协作要好。大拇指往下压，食指、中指管一根筷子，〔教案：〕无名指负责另一根筷子。五指能量要平衡，太紧太松都不利于运用。

游戏二：看谁夹得快又准

玩法：出示小木块、雪花片、黄豆等、请幼儿分别尝试夹取，多者为胜。

：请幼儿说说，夹不同的东西时，感觉有什么不同?谁用得最好?激发进一步提高的愿望。

4.延伸活动：

(1)请家长协作，鼓舞幼儿在家就餐时坚持运用筷子。

(2)在进餐时进一步引导孩子正确运用筷子。

小班社会教案篇4

设计意图

声音经常能吸引幼儿的留意。水声富于改变，小溪流水、雨水滴嗒、大雨滂沱都能给幼儿留下深刻的印象。本活动旨在通过让幼儿感受不同的水声引起幼儿对四周世界的关注，初步了解事物也是多样的。

活动目标

1．感知不同的水声。

2．能敏感地关注四周事物的改变。

活动预备

1．录音磁带“美好的水声”。

2．水桶、盆、杯子、雨伞、雨衣。

活动建议

1．听“美好的水声”，辨别是什么声音，有什么感觉?

2．下雨天倾听窗外的雨声，辨别雨落在树叶、房顶、地面上的声音。

3．打伞或穿雨衣，亲身感受。

4．在走廊上放置水桶、盆、杯子、木制品及充气玩具等，辨别、感知雨落在不同物体上的声音。

5．小伙伴喝水时，倾听和感知喝水与咽水的声音，说说玩水时，水还可发生什么声音?

延伸提示

1．在玻璃瓶里装入不同量的水，用小木棒敲击出高、低不一的声音。

2．查找生活中有趣的声音。

小班社会教案篇5

活动由来：

每一次午点吃独立包装的食品时，总会有小伙伴跑来要求我帮她打开食品包装、而有点小伙伴不会寻求援助，干脆就做在小椅子上掉眼泪。我有意识想引导他们自己想方法，小伙伴首先想到用牙齿咬，或是找人帮忙，就再也想不到打开包装的其他方法了，其实只是很简约的齿形封口，用手自己就能剥撕开。但是由于家长包办多，照看过多，如经常可看到幼儿正在吃已剥好壳的蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手的机会剥夺了，不仅如此，幼儿的依靠性也会滋生而长，而当他们身边没有帮助工具的时候，更不知道如何是好。因此，便借助这次活动让幼儿通过实践，引导他们学习一些生活技能的同时更重要的是培育幼儿在活动中对自己有信心。

活动目标：

1.能主动参加“打开包装”的活动，并在活动中培育自信心。

2.尝试遇到困难〔不会打开包装〕时，通过多种途径寻求解决。

3.初步学习打开各种食品包装的方法。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿的手部小肌肉已经有肯定的能量。

2.物质预备：

1〕过生日图片、《生日歌》音乐、多种不同包装的食品、小盘子、纸巾等。

2〕餐桌已消过毒、幼儿已经洗手。

活动重点：在动手打开包装的过程中建立自信。

活动难点：掌控多种打开食品包装的方法，尝试打开双重包装的食品。

活动过程概述：

在创设“狗宝宝过生日”的情境后，将幼儿按技能强弱分成四组，按幼儿技能高低分别摆放打开包装难易程度不同的食品。我采纳“突然涌现”的方式，极大地吸引了幼儿的留意力。

接着在请幼儿介绍怎样打开不同的包装后，幼儿自己动手打开包装并品尝。

品尝的同时沟通自己吃到的食物的味道、感受等，然后在全班沟通自己食物的味道、打开包装的方式。

接着第二次尝试打开包装，这次打开双重包装的食物增加难度，然后请幼儿将食物送给“客人”共享。同时鼓舞幼儿自己想出各种方法，打开食物包装。

最末表扬并鼓舞每一位幼儿，使每一位幼儿都能感受的获得胜利的喜悦。

分析:

1.这是一次依据幼儿生活中遇到的问题，生成的活动，符合幼儿的年龄特点和实际状况，“在活动中培育自信”的目标基本实现。

2.活动中发觉第一次尝试打开包装前后都请幼儿做了打开方法的介绍，糜费时间的同时，也限制了幼儿打开包装的思维，因此在第二次打开包装时，我调整了活动过程，在拿出食物后，请全体幼儿一起说一说怎样打开这些双重包装的食物。

3.对于目标二“尝试遇到困难〔不会打开包装〕时，通过多种途径寻求解决”，我试图引导幼儿查找工具、向老师寻求援助等方法，但幼儿并没有采用，因此“多种途径”这一目标没有实现。

4.社会领域的目标更多的是渗透在一日生活的各个环节中实现的，但在本次集体教育活动中，我试图在一次活动中渗透更多的社会领域目标，但活动中预设的目标过多，结果是难以全部实现的。

调整措施：

1.减省第一次打开包装前的争论环节，让幼儿自由探究打开包装的方法，在品尝食物后沟通自己的方法。

2.活动中引导幼儿边品尝边沟通自己吃到的食物的味道，这样不利于幼儿咀嚼与消化，更简单噎到，这是很危急的，假如提示幼儿“将口中的食物咽洁净后再说话”就比较安全了，也有利于幼儿养成良好的进餐习惯。

3.“通过多种途径解决问题”这一目标更多的倾向于科学领域，即便是作为社会领域的目标，也应当通过其他活动来实现，

4.在幼儿尝试打开包装前，可以请全体幼儿回忆并争论以前吃过的东西是怎样打开的，在尝试验索的环节中就可以径直请幼儿操作了。

5.活动中发觉有幼儿争抢、不与他人共享的状况，这是今后在活动中需要重点培育的目标。

小班社会教案篇6

活动目标：1、巩固幼儿对水的性质、用途和来源的了解；加强幼儿节省用水的意识。

2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。

3、培育幼儿初步的节省用水意识，教育幼儿养成良好的卫生习惯。

活动预备：脏娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

活动过程：一：开始部分

1、幼儿随《洒水车》音乐自由表现自己，自由舞蹈。

2、师：“嘘，小伙伴们〔轻声地〕，看你们跳的这么喧闹，我就一贯在纳闷儿，洒水车用什么作用呢？它是干什么的？”

二：基本部分

1〉娃娃变洁净了

1、师：“哦，原来洒水车是给公路洗澡的！在洒水车后面的.大水壶里装着很多的水呢，这样才能保证有足够的水源来给公路舒舒服服的洗个洁净！原来水的作用还真不小呢！”

2、师：“诶，对了，我心爱的玩具布娃娃被我玩的脏兮兮的了，就像一个灰老鼠一样〔出示布娃娃〕，难看死了，小伙伴们快帮我想个方法吧！怎样才能变洁净呢？”

3、老师洗娃娃：将娃娃放在水盆中洗洁净，用毛巾擦干，并让孩子们看看娃娃有什么新改变？

2〉奇妙的水——启发幼儿争论水在我们生活中的用处和危害

1、水的用处

水能喝、能洗东西，人与动物、植物都离不开水

2、水的危害

a、水多——造成洪水，冲垮良田、房屋、树林、桥等。如印度发生的印度大海啸、中国在多雨季节发生的洪水等。

b、水少——造成干旱，人们不能因水，庄稼干枯等

3〉观赏故事《小强的梦》

1、老师有感情的讲解并描述故事。

2、引导幼儿依据故事内容争论：

a、水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？

b、假如发觉水龙头在滴水，该怎么办？

c、学习儿歌《水龙头不哭了》

水龙头不哭了

水龙头，咧着嘴，滴答滴答掉眼泪儿，

好孩子，小飞飞，匆忙跑来拧拧紧，

飞飞把它哄好了，水龙头不再掉眼泪。

老师结合刚才的内容，将图片贴在盥洗室上方，每天选派一名幼儿做“节水检查员”，小伙伴洗手后检查水龙头是否关紧。

三、结束部分

1、师：“小伙伴们，水的作用可真大，小伙伴们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵也需要水；水还能援助小伙伴们讲卫生、变洁净，所以我们应当疼惜水资源，不能糜费！”

2、师：“现在，我们就先去洗洗手，然后一起站整齐的队伍，去喝水吧！”

四、活动延伸

1、老师鼓舞幼儿保持清洁，用正确的方法洗手，养成良好的卫生习惯。

2、教育幼儿回家争做“节水小标兵”，援助爸爸妈妈监督是否在糜费水资源。

3、提示幼儿多喝水，保持身体健康。〔留意是适当的喝水，过多的饮水会引起幼儿的水中毒，饮水过度会造成幼儿体内的盐分过稀，导致涌现全身无力等水中毒现象〕

活动反思：我觉得本节课是在认识水的基础上进一步的延伸，因此幼儿在对于水的用途等方面，更能熟识和掌控，本节课上我们重点培育幼儿形成良好的卫生习惯，小伙伴都很仔细的学习和思索，进而积极想做节水小标兵，监督幼儿园和家庭的用水是不是在糜费，整节课幼儿的爱好挺深厚，目标达成的很好。

活动评价：本节课我在教学过程中，结合以往知识的巩固和眼神，激发了孩子们的爱好，但是在提问沟通上还缺乏肯定的切合，整节课上幼儿活动的不是许多，大部分是语言沟通，在以后的课程设计上可以结合实际生活，让幼儿通过详细的操作更能表达本节课的主题目标。

小班社会教案篇7

活动目标：

1、宁静地倾听故事。

2、知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。

活动预备：

1、动画故事《不爱用手的小河马》

2、哭泣的小河马图片。

3、小碗和小勺。

4、小手真能干的图片

活动过程

一、导入活动

——今日我们班上来了一位小客人，我们一起来看看是谁呢？

——老师出示挂图。

——这是谁呀？〔小河马〕

——呀！小河马哭了，为什么呢？〔幼儿自由发挥想象〕

——好的，你们觉得小河马是由于这些事情才哭的，让我问问他是不是这样的？〔老师做倾听小河马讲话的样子〕

——小河马说，小伙伴们想知道它为什么哭，就要仔细看、认真的听故事，我们一起来观看小河马的故事吧！

二、播放动画故事《不爱用手的小河马》

——故事看完了，小河马为什么哭呀？〔不会吃饭〕

——嗯！小河马不会自己吃饭，谁来援助小河马了？〔小青蛙〕

——小青蛙是怎么援助小河马的？〔喂它吃饭〕

——小青蛙来援助小河马了，可是为什么小河马还是哭个不停呢？〔由于它喂的太慢了〕

——最末用了什么方法，小河马才不哭了？〔自己动手吃饭〕

三、小手真能干

——小宝宝们，你们妈妈不在家的时候，自己一个人能吃饭吗？你们是不是和小河马一样，不会自己吃饭，要等大人来喂饭？〔幼儿自由回答〕

——我们班的宝宝的小手真能干，都说自己能够自己吃饭，不要大人喂饭，老师这里预备了小勺子和小碗，想请一个宝宝来表演一下，她是怎么用小手，自己吃饭的。〔幼儿示范正确拿勺吃东西的样子〕

——能用小手自己吃饭，真棒！真了不得！宝宝们，你们小手除了能援助我们吃饭，小手还能够做什么事情？〔幼儿自由回答〕

——呀！我们的小手原来还能援助我们做这么多的事情呢！能穿衣、穿鞋、拍皮球……老师这里预备了一些图片，请小伙伴们一起来看一看，好吗？播放小手能干的图片

——看，我们的小手能做这么多的事情，真是太了不得了，小伙伴们，你们喜爱我们的小手吗？〔喜爱〕嗯！我们的小手也最喜爱我们啦！它喜爱和我们一起劳动，一起穿衣服，一起吃饭，一起学习，一起运动，一起自己的事情自己做.

小班社会教案篇8

活动目标：

1.能主动与伙伴共享好吃的食物，体验与同伴共享食品的欢乐。

2.初步认识到只有学会了与人共享，才会有更多的伙伴。

3.通过故事初步领悟"共享"一词的含义，能大胆讲解并描述自己喜爱吃的食物。

活动预备：

1.家长为幼儿预备适量爱吃的食品带到幼儿园来。

2.点心盘、调羹、餐巾、抹布等。

3.教学CD《甜甜和多多》。

活动过程：

1.讲解并描述故事《甜甜和多多》，引导幼儿观赏。提问并组织幼儿争论：

--为什么甜甜和多多是一对好伙伴？

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