初中英语-《How do you get to school？》教学设计学情分析教材分析课后反思

《Unit3Howdoyougettoschool？SectionA1a-2d》课标分析《Goforit》七年级下册共12个单元，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。Unit3单元语言目标是交通工具和自己及他人的出行方式，并围绕交通工具和出行方式这两个话题，涉及到很多常见的用语及与之相关的句型。1.How,Howlong,Howfar引导的特殊疑问句2.交通工具的表达3.本单元的核心单词,重要短语和疑难句子的用法.①train，bus，subway,ride,bike,hundred,minute,kilometer,drive，takethesubway,rideabike,bytrain,howfar,howlong，takethetrain,takethebus,takethesubway,rideabike,walk②—Howdoyougettoschool?—Itakeabustoschool.--Howlongdoesittakeyoutogettoschool?--Ittakesabout15minutes.--Howfarisitfromyourhometoschool?--It’sonlyabouttwokilometers.4.情感态度与价值观:通过本单元的学习,培养学生良好的环保、安全意识。.《Unit3Howdoyougettoschool？SectionA1a-2d》学情分析本节课面对的是七年级学生，生性活泼好动，好奇心和表现欲较强，但以形象思维为主，学习不易深入，注意力易转移。这届学生还有个现象，学生两级分化较大，学困生占相当大比重，他们学习兴趣不高，基础较薄弱，学习方法不到位，处于被动学习状态。具体到本课时教学上，学生的基本情况是这样的：1.知识基础学生在六年级已经学习过交通工具，但由于长时间没有再接触的机会所以大部分学生对这部分内容已经相当模糊了。2.生活经验准备交通工具和出行方式是非常生活化的一部分，平时学生就很容易接触到自己和别人外出的事情，所以学生有很好的生活基础，问题在于平时都是母语交流所以学生对如何使用英语完成这样日常化的活动还是很陌生的。3.难度分析优生可以相对容易的掌握这节课，中游的学生如果能够得到充分的练习也能很快把握好所学内容，但部分后进生则可能有点吃力，我会对这部分学生给出基本目标让他们也能主动参与到课堂中。4.课前或课外学习准备让学生预习新单词和课文内容找出自己的困惑点，以便于在课堂上能有的放矢。《Unit3Howdoyougettoschool？SectionA1a-2d》评测练习【学习目标】【学习重点】：1、谈论如何到达某地；学会用how来问路；2、熟记本节单词和短语。【体验学习】：I、预习交流1.根据单元标题和图片等，预测新课内容；2.根据音标拼读单词并牢记；3.自学课文，勾画出重点和疑惑。II、翻译官1.到校________________2.坐火车___________________3.坐公汽_______________4.乘地铁___________________5.骑单车________________6.步行_____________________【课堂导学】：学习任务一:：完成活动1a。1．要求学生尽可能的说出表示交通工具的词汇2．学习并记住1a中的新单词和短语3．将单词与图画匹配起来4．对话练习------Howdoyougettoschool?------Iridemybiketoschool5.自编对话，并展示学习任务二：完成2b部分。1．听录音,完成活动2b2．听录音,核对答案3．听录音，复述对话内容学习任务三：完成2e.1、熟读2e中的对话,理解并复述.2、两人合作,谈论2e中人物的上学方式.------HowdoesLisagettoschool?------Shetakesthebus.------Howlongdoesittakeher?------Ittakesher20minutes.------Howfarisitfromherhometoschool?-----It’sabut10kilometers.学习任务四：合作交流,询问小组内成员的上学方式，学校离家多远，花费多长时间。学习任务五：合作交流,小结乘坐某种交通工具的方式takethe+交通工具用来表示“乘……”相当于by+交通工具如：Iusuallytakeabustowork.=Iusuallygotowork__________.takethetraintoschool=gotoschoolbytraintakethetaxitotheairport=________________walkto=goto…onfootridethebike=bybike【自主检测】：=1\*ROMANI．根据句意和首字母完成单词TheT-shirtisold.Iwanttobuyan______one.Anhourissixtym______.Youcant_____ataxitogothere.Myhomeisabout2k_____frommyschool.5.Fortyandfiftyisn________.=2\*ROMANII.用所给词的适当形式填空1.Howlongdoesittake_______(get)totheradiostation?2.Jimusually______(ride)abiketoschool.3.Howfar______you_____(live)fromhere?4.Look!Therearemany_______(bus)inthestreet.5.Ineedhalfanhour______(get)toschool.=3\*ROMANIII.句型转换1.Hetakesthesubwaytogettoschool.(对划线部分提问)____________hegettoschool?2.Myfriendsgettoschoolbybike.(改为同义句)Myfriends_____________________toschool.3.Myfathergoestoworkbycar.(改为一般疑问句)______yourfather_____toworkbycar?4.Ittakeshalfanhourtowalktothepark.(对划线部分提问)_______________it_______towalktothepark?5.It’sabout15kilometersfromyourhousetoschool.(对划线部分提问)___________isitfromyourhousetoschool?=4\*ROMANIV.单项选择1.—____doyougettoschool?--Bysubway.A.WhenB.HowC.WhyD.What2.--_____doesshelivefromschool?--Tenkilometers.A.HowlongB.HowfarC.HowmanyD.What3.--_____isitfromyourhometoschool?--Itisabout15kilometers.A.HowlongB.HowfarC.HowmuchD.Howoften4.--______doesittakeyoutogototheparkbytaxi?--About30minutes.A.HowlongB.HowfarC.HowmanyD.Howmuch5.Sheoftengetstoschool____herbike.A.withB.onC.byD.in6.Ittakesabout15minutes_____there.A.toB.towalkC.walktoD.towalkto《Unit3Howdoyougettoschool?SectionA1a-2d》观测记录一、值得肯定的地方1）学生能掌握相关语言，活动过程环节犬牙交错，前后呼应，使课堂做到有效2）教学活动干净，利落，指向明确，不浪费学习时间和精力3）训练比较充分，有层次4）有效的语言点归纳，对于学生，可说明其语用功能。5）很好的生活教育二、值得思考的方面1）应注重把学生的听说能力迁移为读写能力，把流利迁移为准确，说到写是一种根本性的发展，充分基于学生基础，快速发展基本语法结构的准确读写能力。2）采用任务驱动，因为有驱动的学习，成效更加显著。3）1a舍去是否合理《Unit3Howdoyougettoschool？SectionA1a-2d》教材分析 本单元围绕transportationandhowtogettoplaces这两个话题展开，让学生谈论日常生活中怎样到达某地。主要谈论Howquestions;Howlongquestions;Howfarquestions.要求学生学会谈论自己及询问他人怎样到达某地，多远，花费多长时间，并能写一个email给某人，谈论你是怎样到达某地的。SectionA主要通过图片让学生了解并能够互相谈论交通工具,通过听力训练引出对话。GrammarFocus主要介绍你、我、他怎样到校，是否采用某种出行方式的肯否定回答，以及路程多远和花费多长时间。SectionB主要描述自己和他人的出行方式、路程远近、花费时间等，培养学生有关话题的听说读写能力，通过阅读，使学生认识到城乡、乡与乡之间的生活悬殊，增进他们对生活的热爱和珍惜。Self-check主要复习和巩固一般现在时态的用法，以及疑问副词How,Howlong,Howfar的用法。为了能较好地实现既定的教学目标，结合本单元教学内容和学生的学习规律，将本单元授课时定为五课时。Period1SectionA1a—2d（新授课）

Period2SectionA3a—SectionB2c（新授课）Period3SectionB3a---3c（新授课）

Period4SummingupSectionAandBandthegrammar.（复习课）Period5Self-check（复习课）本节课所上的是Period1(一个课时)本课是本单元的入门课程，其重要性不言而喻。通过这节课的学习可以为本单元的学习打下坚实的基础，可激发学生对本单元的学习兴趣，帮助学生轻松获得相关知识本堂课的教学过程设计主要为听与说，采用任务教学法让学生完成两个重点的学习，遵循了教育的基本原则，利用启发式让学生参与课堂探究知识，获取知识。一）教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词短语：train，bus，subway,ride,bike,hundred,minute,kilometer,drive，takethesubway,rideabike,bytrain,howfar,howlong。2)能掌握以下句型：①—Howdoyougettoschool?—Itakeabustoschool.②--Howlongdoesittakeyoutogettoschool?--Ittakesabout15minutes.③--Howfarisitfromyourhometoschool?--It’sonlyabouttwokilometers.2)能熟练掌握以下语法：How,Howlong,Howfar引导的特殊疑问句及其答语。Ittakessomebodysometimetodosomething的句型及用法。2.情感态度价值观目标：①通过互相询问或谈论自己或他人的出行计划和活动计划，培养学生良好的环保、安全意识。②通过互相询问或谈论自己或他人的出行计划和活动计划，帮助各个层次的同学树立自信心，敢于用英语进行交际.二）教学重难点1.教学重点：①—Howdoyougettoschool?—Itakeabustoschool.②--Howlongdoesittakeyoutogettoschool?--Ittakesabout15minutes.③--Howfarisitfromyourhometoschool?--It’sonlyabouttwokilometers.2.教学难点：—How,Howlong,Howfar引导的特殊疑问句及其答语。—Ittakessomebodysometimetodosomething的句型及用法。《Unit3Howdoyougettoschool?SectionA1a-2d》教学设计教案专用纸年月日Unit3Howdoyougettoschool?SectionA(1a-2d)第周第1课时New上课时间□周一□周二□周三□周四□周五教学目标知识与技能1.能掌握以下单词短语：train，bus，subway,ride,bike,hundred,minute,kilometer,drive，takethesubway,rideabike,bytrain,howfar,howlong。2.能掌握以下句型：①—Howdoyougettoschool?—Itakeabustoschool.②--Howlongdoesittakeyoutogettoschool?--Ittakesabout15minutes.③--Howfarisitfromyourhometoschool?--It’sonlyabouttwokilometers.3.能熟练掌握以下语法：How,Howlong,Howfar引导的特殊疑问句及其答语。Ittakessomebodysometimetodosomething的句型及用法。过程与方法1.通过图片介绍的方式进行词汇和短语教学，让学生在情境中操练理解并学习使用。2.采用pairwork或groupwork进行口语交际活动，让学生操练问路和引路3.采用复述课文、回答问题及句子填空的听力方式帮助学生掌握听力技能。4.采用role-play的学习策略，利用课件引导学生自主学习，展开课堂教学。情感态度价值观1.通过互相询问或谈论自己或他人的出行计划和活动计划，培养学生良好的环保、安全意识。2.通过互相询问或谈论自己或他人的出行计划和活动计划，帮助各个层次的同学树立自信心，敢于用英语进行交际.教材分析重点1.How,Howlong,Howfar引导的特殊疑问句及其答语。2.Ittakessomebodysometimetodosomething的句型及用法。难点1.Howlong,Howfar引导的特殊疑问句及其答语。2.Ittakessomebodysometimetodosomething的句型及用法。环节教学内容学习指导教学过程（包括导入、自主学习、精讲点拨、课堂训练、小结等）Ⅰ.Lead-in:Enjoyasong:Howdoyougotoschool?Ⅱ.Presentation:Task1:Brainstorming1)Discusswaystogotoschoolingroups,thenwritethemdown.2)ShowmysummaryTask2:Learningnewwordsandphrases(由旧知识引入新知识)takethetrain/thesubway/thebuswalkridethebikedrivethecar（板书）Task3:1cMakeconversationsinpairs.A:Howdoyougettoschool?B:Itakethetrain.(板书)Task4:Howfar/howlong(句型的学习)IntroducethedistanceandthetimeIneedfrommyhometoschool.T：Howfar(多远)isitfrommyhometoschool?S：It'sabout12kilometers.T：Howlong(多长时间)doesittake(花费)?S：Ittakesfifteenminutes.Havethestudentsaskandanswerabouttheirpartnersintheirgroup.ⅢPracticeTask5:2bListening.1)Listenandcompletethechart.2)Listenagainandcheckyouranswers.Task6Reading1)Lookatthepicturein2bandguess:Howdotheygettoschool?Thenreadtheconversationandcheckifwhatyouhaveguessedisright.2)ReadtheconversationandfillinthechartListentotheconversationandpayattentiontothepronunciationandtheintonation.4)Roleplaytheconversationin2e.=1\*GB3①Youcanmakenewconversationsaccordingtoyourownsituation.(实际情况）=2\*GB3②Youcanrecitetheconversationin2e.=3\*GB3③Youcanjustreadtheconversationin2e导入时引导学生回顾所学交通方式单词短语的学习环节给学生口头评价Pairwork完成质量问题使用小组评价对话练习，小组评价由旧知识引入新知识教学过程（包括导入、自主学习、精讲点拨、课堂训练、小结等）Task7:GroupworkInterview(采访)yourfriends,thengiveareport.Howdoyougettoschool?Howlongdoesittake?Howfarisitfromyourhometoschool?NameHowdoyougettoschool?Howfarisitfromyourhometoschool?Howlongdoesittake?PeterWalk3kilometersTenminutes…………=4\*ROMANIV.Summary1.Howdoyougetto…?Itake/ride/drivethe/a…to+地点Iwalkto+地点2.Howlongdoesittake…?Ittakes…3.Howfarisitfrom…to…?It’s…kilometers.巩固和运用先前输入的目标语言结构；提供完整的对话和真实的语境，供学生在模仿的基础上生成新的口语表达;自组对话，生生评价作业1.朗读并熟记单词和句子。2.Makeaconversation.板书设计Unit3Howdoyougettoschool?1.Howdoyougetto…?Itake/ride/drivethe/a…to+地点Iwalkto+地点2.Howlongdoesittake…?Ittakes…3.Howfarisitfrom…to…?It’s…kilometers.教后反思教案本学科英语姓名《Unit3Howdoyougettoschool？SectionA1a-2d》效果分析通过这节课的学习，大部分学生已经学会对train，bus，subway,ride,bike,hundred,minute,kilometer,drive，takethesubway,rideabike,