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文档简介

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐《风娃娃》教学设计(全两课时)《风娃娃》教学设计（全两课时）

【教学目标】

1.熟悉“抽、续”等12个字。会写“夫、表”等8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体味风娃娃的好心和傻气。

3.懂得“做好事要看是不是真的对别人实用”的道理。

【教学重点】熟悉12个生字，会写8个字。

【教学难点】懂得“做好事要看是不是真的对别人实用”的道理。

【教学过程】

第一课时

本节目标：

1、熟悉12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、猜迷导入

1.猜迷激趣：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（风）

2.板书课题，谈话激趣：风娃娃长大了，风娃娃想出门为人们做好事了，风娃娃还想和聪慧好学的孩子交伴侣呢。大家想和它交伴侣吗？快去读读课文吧！

二、初读课文

1.自由小声读课文，说说自己读懂了什么，有什么不明了的问题，提出来在小组内相互沟通。

2.感知内容：风娃娃做了哪些好事？读一读。风娃娃做了哪些坏事？也读一读。

3.指导识字。

a.屏幕出示词语：汗水、吸气、兴奋极了、风筝、表示、行驶、责怪、难过、断断续续。

b.你已经熟悉哪些字了，怎么熟悉的？（鼓舞同学在日常生活中识字）

c.分小组当小教师，把自己已经熟悉的字教给同组学生。

d.实行给生字归类的方式协助记忆字形。（教师提供卡片，可以让同学摆一摆。）

如，按结构分类（左右：汗、伤、吸；上下：表、号、示）；按形近字分类（吸、极）。

4.接力读课文，要求把课文读流利，老师注重正音。

三、写字指导

1.同学观看本课要写的字的特点，并说一说。

2.老师范写一个“吸”，提示同学写好右边的“及”，注重笔画笔顺，再描红。

3.写其余左右结构的三个字。同学先书空，再描红、临写。

四、拓展活动

我们已经熟悉了风娃娃，课后了解一下风娃娃还可能做什么好事、什么坏事？

其次课时

本节目标：

1、复习课文，指导写字。

2、重点指导写“吸、伤、表”三个字。

教学过程：

一、沟通课外学习成绩

说说风娃娃还可能佬什么好事，什么坏事？

二、复习巩固

1.抢读词语卡片（生字组成的词语，包括课后练习中的词语）。

2.看图说话：出示课文插图，说说风娃娃在哪里，它在干什么？

三、朗读感悟

1.教师用简笔画一个兴奋的风娃娃和一个难过的风娃娃。同学看图后说说这是一个什么样的风娃娃。

2.结合朗读课文，说说风娃娃为什么兴奋，又为什么难过。

3.你喜爱 风娃娃吗？为什么？如果你是风娃娃的妈妈，请你对风娃娃说几句话。

4.展示读，看谁读得流利，读出感情。

四、生字组词竞赛

1.以小组为单位给生字（含要求会认的字和要求会写的字）找伴侣，写在一张纸上。比比哪个小组找得多。

2.老师把生字卡片贴在学习园地里，同学课后以小组为单位，继续为生字找伴侣。

五、指导写字

1.老师范写“表”字，提示同学注重笔顺。（同学自己写“夫、示、号”）

2.老师巡察指导，将写得好的字用投影仪展示评议。

六、作业：

1、把风娃娃的故事讲给爸爸、妈妈听。

2、誊写生字、词。

七、板书设计:

16、风

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