高二英语教师工作计划(11篇)

高二英语教师工作计划(11篇)高二英语教师工作计划1

一、指导思想

以新课程标准为准绳，以外研版新教材为依托和基础，亲密关注高考动态，充分发挥团队功能，挖掘学生潜能，扎实抓好双基，始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应高考的形式和要求。

突出英语教学实践第一的观点，教学中留意教学策略和学习策略的渗透，留意学生情感看法和动机的培育，促进心智，文化意识的培育，注重教学的反思。依据认知规律，提高学生自主学习和合作学习的能力，培育学生终生学习的能力。

讨论高考试题和高考动向，从思想上和行动上提前带着学生进入高三。

二、学情分析

本届高高二学生虽已经过近两年的高中英语学习，但状况并不容乐观。尖子生不尖，大多数学生基础不够扎实，活学活用能力欠缺，推理、概括能力严重缺乏，答题欠规范等问题相当突出，而且相当一部分学生英语底子薄，厌学心情严重，所以在对学生全面抓紧，强化训练的同时，兼顾学生情趣，营造和谐、轻松而又高效的课堂，是我们每一位英语教师都必需努力解决的课题。

三、教材分析

本学期要完成必修五、选修六两本书，使学生到达课标规定的八级要求。选修教材侧重学问的融合、综合和复习总结，教材难度明显加大，词汇量加大，篇幅加长;侧重技能的融合，阅读与表达以及学问的宽度与厚度;语言学问、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现，又有肯定的扩展。

四、教学任务

根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容：各模块课标基本词汇的把握;各模块基础语法项目的复习;各模块写作项目;各模块的听力训练。

以课本为主，以夯实基础为主，能使绝大部分学生看懂课文，把握基本的词法，句法，获得使用基本的语言学问及基本技能。

要加大学生的课外阅读量，到达3万词;重视各种能力的提升;加强学法指导，帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习的能力;加大学问落实力度，重视学问积累;转变教学方式，保持学生学习兴趣。

五、教学措施

1、讨论并创造性地使用教材，做好教材整合与删减工作，结合学生实际，发扬教材特点。

2、加强课堂教学管理，以提高课堂教学效益。

3、培育学生的阅读技能，各模块的教学中，重视阅读教学，充分利用模块里面的四篇阅读文章，有计划的指导学生把握科学的阅读方法。

4、加大写作训练的力度，鼓舞学生学致使用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使他们熟习英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章。另外每周进行一篇写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高学生的写作技能。坚持作文训练，训练题材，方法力求多样化，并能准时进行讲评。鼓舞学生写英文日记。

5、综合训练。每一单元进行一次综合练习，习题的训练在于精而不在于多。高二上学期的学生，很快就要进入高三然后参加高考。因此在打牢根底的同时，应当让他们了解高考的情形，适当选择部分高考题，让学生感受、体验;尤其是对尖子生，要鼓舞他们去做高考题。要重点加强完形和阅读这两大板块的训练力度。

6、虽然高考听力不计入总分，我们仍要坚持训练，使英语学习完好，促进英语学习的其他方面，在教材听力材料的基础上，利用英语周报对学生进行听力训练。

7、单词始终是学生的难点，薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。以教材文章为根底，扩大词汇量，做到每学完一篇课文，就行词汇检测。在平常教学进程中不时扩展词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到经常督促、检测，帮学生把握科学的单词记忆的方法和养成勤查词典的习惯。

高二英语教师工作计划2

为了有效地做好英语教学工作，顺利完本钱学期的教学任务，使学生取得最好的学习效果，依据现教室指导建议，特制定新学期英语教学工作计划如下。

一、本学期的指导思想

以学校工作计划为指导思想，以培育学生的自主学习和自主管理能力为主线，对我校高二学生普遍英语基础薄弱、基础单薄的现实，坚持“夯实基础、夯实双重基础、完善学法、激发兴趣、提高能力〞的指导思想。本学期的英语教学中要坚持以下理念的应用。

1.要面向全部学生，留意每个学生的感情，激发对英语学习的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信念，在学习过程中进展综合语言运用能力，提高人文素养，增添实践能力，培育创新精神。

2.突出学生主体，敬重个人差异，让学生在教师的指导下建设学问，提高技能，磨练意志，主动思索，彰显独特，进展心态，开阔视野。

3.让学生在英语使用中学习英语，让学生成为GoodUser，而不仅仅是Leonar。让英语成为学生学习生活中最有用的工具不是赘述，而是让他们在使用和学习英语的过程中享受简洁胜利的乐趣。约翰肯尼迪，学)高二英语不仅重视基础学问的考查，还强调能力的敏捷运用。为了适应这种趋势，提高高二英语教学质量，在高二英语教学中，我们将始终把握基础学问，逐步扩大词汇，提高课堂效率，努力提高学生的学习自觉性、主动性和心，经过师生互动，进一步提高英语成果。

二、学生情景分析

从上学期期末考试的情景来看，有以下三个问题。

思想、看法上暴露出放松或放下的现象，不会读、不会读就听不懂，无法理解，导致破罐子破摔的现象。

基础学问不扎实，敏捷运用语言的技能相对较弱。

使用能力不够强。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、确定能力、应变能力等都不太适应考试要求。语言学习的关键在于语言学问的积累。只有学习者亲自体验和摸索才能学习和把握语言学问，才能到达在交往中敏捷使用语言的目的。

三、本学期的教育目标和措施

高二是高中的重要阶段，也是高三年的继承阶段。因此，让学生在高二阶段打好学科基础，取得进步是特别重要的。下一个目标必需在本学期内到达。稳固和扩大基础学问。口头及书面初步培育使用英语交际的能力，重点是培育阅读能力。进展智力，培育自学能力。在原来的基础上提高一些，努力缩小上学期期末考试时平均分数和与其他兄弟班的差距。简化冗杂的问题，使学生更简单把握所学学问。增加学生的阅读量提高阅读速度。另外，在本学期教育中，要仔细把握基础和单词、句子、语法等，坚决基础学问，突击写作训练，为高考打下坚实的基础。具体方法如下：

1.讨论教材，创造性地利用，敏捷使用，发挥教材特点。

2.资料要求学生必需通过词汇关卡，反复朗读，默写单词，加强学生对基础学问的把握。抛弃不切实际的教学程序，抓住重点，加强，在日常教育中渗透语法意识。坚持用教材提高学生基本功，默写单词及重点句型。

3.培育学生的阅读能力，在这些资料的基础上扩大学生的词汇量，每学完一篇课文就进行词汇检查。扩大教材，增加学生阅读量，努力补充学生词汇。在平常的教育过程中，不断扩大学生的词汇量，词汇教育又新又旧，到达稳固词汇的目的，使其能够常常催促和检测。

4.提高基础写作训练的强度，主动鼓舞学生学习应用。要求学生背范文，教师精选的课文段落，写作必需背句型，要求学生把握英语的句子结构和习惯用法，从从句到篇，因此写出完好的英语句子。还鼓舞每周进行一篇写作训练，运用背的句型来提高学生的写作能力。

5、综合检查。每个单元预备练习或测试，主要是将当前教育资料结合为主要测试资料，或者偶尔进行块测试时，对练习问题的训练并不多，而是在于精辟。在教授中，尽可能依据高考的学问体系，选择典型的主题作为目标。针对共性问题，让学生在书中找到解决问题的来源，学习思索、整理、归纳。

高二英语教师工作计划3

一、指导思想

依据《新课标》，从我校学生的实际情景出发，制定比较科学的、适合我校学生状况的、切实可行的高二英语学年教学计划，经过反复系统地强化记、练、评，增加英语学问信息的再现率，帮忙学生构成完好清楚的学问网络，经过一系列的语法、阅读理解等专项强化训练，保证学生英语专项解题本领和速度都有所提高，从而提高学生的英语语感和综合语言运用本领，高二阶段，要在搞好平常教学的同时，催促学生统筹支配好时光，要细心做好学生的思想工作，构成心情安全感，健全学生的人格，树立学生的自信念，激发学生的英语学习兴趣，帮忙学生把握高中英语的学习方法，在高一的基础上，进一步加强学生的基本功训练和本领训练，最终提高学生的英语语言表达和英语学习本领。

二、现状分析

学生在高二阶段又重新进行了分班，班级新，教师新，这就重新需要时光供生生之间和师生之间进行磨合，这就使得英语的教与学确定会受到必需程度的影响。另外，由于在高二阶段学生要面临小高考，并且要花必需的时光备战小高考，争取多得A，多得分，这也确定会影响到学生语数外的学习，尤其是英语的学习。这就要求教师能够指导学生处理好小高考科目与高考科目的关系，合理利用与安排好时光，留意轻重环节，度过高二困难的时期，增添高三的竞争力，在高考中取胜。

三、教学措施

1、为了防止两极分化，不让学生掉队，我们要从情感教学入手，注重对学生实行心情安全感教育，健全学生的人格，培育学生的本领，树立学生的自信念，充分爱护学生的自尊心，使其养成自主学习的习惯，使学生具有良好的学习看法和学习的性。

2、本学年由于教学时光紧任务重，所以要求我们要加强教学的计划性，严格根据计划进行教学，避开教学的盲目性和随便性。加强团体备课，任务到人，各尽其职，团结协作，利用团体的智慧，互相取长补短，力争取得满意的成果。

3、参与省市级高二英语教研活动，不断吸取先进的教学理念和教学方法，改善自我的教法，提高教学效果。注重对学生的学法指导，诲人不倦，仔细加强学生的心理辅导和学科的补差辅导，对不一样层次的学生分别提出不一样的目标要求。

4、对学生进行严格管理，加强对学生的规范要求，细心选择试题，分级训练，异样是英语专项训练，定时定量，提高学生解题的速度、本领和精确率，要使学生练出题感，尤其要加强高一学生的听力、阅读和写作训练，提高他们的英语本领，能快速适应高中英语的学习。本学期每周预备进行一次完形及阅读限时训练(一节课)。

5、依据高二阶段的情景，指导学生制定可行的英语学习计划，选择适当的高效的学习方法，留意总结归纳所学语言学问，并留意准时纠错，完成好每日的学习任务，不断给自我制订新的目标并向其迈进，取得提高。

6、确保使英语词汇检查训练贯穿高二教学的始终，语法教学训练要抓牢抓实，要讲到位，练到位，削减高三英语语法复习的难度。

7、使用好练习和试卷，有的试卷能够全用;有的试卷能够选其精华组成新的试卷或组成专项练习，再让学生进行训练。

8、教学方法：良好的教学效果与良好的教学方法是分不开的，上课的效果与教学的方法有很大的关系。要留意课堂教学设计，培育学生学习的主动性，对于练习必需采纳先练后讲，精练精讲，在对学生所做的练习和学生答题情景进行充分分析和讨论的基础上(适当快速的批阅统计)进行评讲，这样才能讲练到位，讲学生最需要讲的东西，教师的评讲才有效果。做到课堂练习与课后练习相结合，加大检查的力度，做好高二年级的英语教学，夯实学生的基础。总之，高二英语教学必需要做到严(严格)、细(认真)、实(实在)才有效果。

9、继续抓好学生的规范高二年级要继续抓好学生的规范，有好的规范最终才能取得好的英语成果，所以高二阶段英语教学必需要抓好规范，比方书写的规范、作业的规范等

10、每单元进行一次单元检测，总结与检查本单元的教与学情景，以便准时改善。

四、高二年级学生竞赛、教学讨论课和团体备课的支配

1、学生竞赛：英语阅读竞赛(期中考试后)

2、组内公开课：每人一节(按教务处要求)

3、两周进行一次教学备课研讨，两周进行一次教与学情景沟通

五、高二年级学法指导

1、进入高二阶段，要调整好英语学习的方法，快速适应小高考阶段的英语学习，要制定好计划，处理好学科学习的主次关系，树立竞争和目标意识但同时要不断地调整自我的心态，要向往将来，信任自我将来的完善，你就不会有怨言，这样你就会有一个愉悦的心境，搞好每一天的英语学习。

2、仔细做好随堂训练，利用好随堂专项训练，训练自我的解题速度和解题本领。

3、高效上好每一堂课，留意自我的薄弱点，并专心记录，课后留意准时复习稳固并牢记，对错题总结要到位，专心记住自我纠错的地方。

4、听力训练听前要把握要测试的信息，然后再听。这样能够做到有目的地听，效果会很好。(如要弄清where，what，who，why，how，when等)。

5、语言信息的记忆须有计划性，反复记，记反复，常记不懈。

6、对完形阅读常抓不懈，把握必需的技巧，每一天坚持限时做一篇完形(15分钟)或两篇阅读(14分钟)，对于错误的答案，再重点看一下。留意在限制的时光内要尽可能多读一遍，才能提高精确率。

7、留意英语作文训练，加强范文的背诵。要开好头，分好段，结好尾，要记住用比较冗杂的句子表达要表达的意思，运用好恰当的过度词，使文章具有规律性。

8、平常要有条理性，收好每一份试卷，接近考试阶段能够经过浏览试卷错题，进行查漏补缺，这样方有效果，要有像样的笔记本、纠错本。

9、常与教师同学沟通，在沟通中能够充分地提高自我成果，拓展自我。

10、留意规范要求，练好书写，涂好卡，争取获得书面分3-5分。坚持每一天练一页书写(抄写英语范文)。

高二英语教师工作计划4

通过对高二下学期的教学，我发觉高二是学生整个高中外语学习的关键时期，于是我决定在教学上继续拓宽学生的学问面，全面培育听、说、读、写四会能力，继续培育理解、分析和阅读的能力让学生在高中系统的学习中坚固地把握基础学问，并具备肯定的自学能力。

一、教育教学指导思想

树立新观念,继续钻研新大纲,探究教材教法。进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合，探究培育学生全面语言能力。

二、教学工作

〔一〕、强备课组建设。全组成员以新大纲为本，仔细钻研新教材。

1、教研组的支配，加强备课组的集体备课，保证备课的时间和质量,每周至少保证半天的时间。备课时重点考虑教法和课外读本的处理，特殊是对新教材的教法，要仔细把握。中心发言人要有明确的重难点,对疑难点要有自己的看法,提出来供大家商量,以取得相对统一的见解。本期还要留意和高考渐渐接轨。

2、展组内“转转课〞，并展开商量，仔细分析长短，互相促进。特殊是加强本教学组教师之间的沟通，以形成一个具有剧烈的责任心，较强教学能力的集体。

〔二〕、修课：本期教学学问覆盖面和词汇量仍旧大，所以，首先要加强基础学问的训练，在上好教本的同时，要特殊考虑拓展学科的课外学问，人文学问，加强课外阅读的补充和指导，具体方法

1、好单元教学,突出单元教学重点。仔细学习任务性教学理论，贯穿于教学实践中。把握好各个环节并留意和其他教学理论相结合，让学生不仅学习学问，而且得到能力的培育。

2、强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导〞转为“学法指导〞,重视指导学生思维方法的学习,要引导并鼓舞学生的创新意识。相对淡化学问系统,强调运用语言的能力和语感能力的培育,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的“口语交际〞要让学生充分活动,还要采纳多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣。

3、内课外阅读

4、教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意“教本〞和“课外阅读〞的相关延长,即“课外阅读〞和“教本〞具体课文的相关连接。同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。

5、学生单元小结：

〔1〕、积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典解释重点记忆。

〔2〕、阅读报刊文章写点评;3、每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。

〔3〕、课堂沟通,课堂内材料都以书面形式和口头形式呈现，最终由教师收集作为资料保存。

〔4〕、英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑,评析,观赏、这是学生自主学习和“讨论性阅读〞的尝试。

〔三〕写作：

1、依据教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生练笔结合。

2、本期拟作作文每单元1次。

3、作文批改要讲实效,要调动学生参加,可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作能力。

4、对优秀的作文可进行沟通。

〔四〕、充分利用电脑,投影仪,磁带,录像等电教手段,适当的时候使用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼。搞好我校的网校工作,制作各单元的电子文本。

〔五〕、仔细预备本期晚自习的教学工作支配。

三、具体支配

课时进度--全期新课授课16周,每周7课时计,共110课时。每单元授课8-9课时，本期共有10单元,估计需90课时。测验和考试5-6次。

高二英语教师工作计划5

高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所进展是极其重要的。以下目标应在本学期内到达：稳固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培育阅读能力;进展智力，培育自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟班级的差距。让冗杂问题简洁化，使学生更简单把握所学学问。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础学问，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：

1、钻研并创造性地利用教材，敏捷使用，发挥教材特点。

2、内容要求学生肯定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础学问的把握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。

3、培育学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平常教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩充词汇的目的，做到常常催促、检测。

4、加大基础写作训练的力度，大力鼓舞学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟识英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高学生的写作能力。

5、综合检查。预备每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。

高二英语教师工作计划6

一、高中英语课程的设计特点

课程按模块设计，资料丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学资料的难度也慢慢加深，所以每个模块的教学时光调整为12周。

二、教学目标

高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。所以，让学生在高二年级打好学科基础并有所进展是极其重要的。以下目标应在本学期内到达：稳固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的本领，侧重培育阅读本领;进展智力，培育自学本领。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。

三、教学重点

1、加强基础学问的训练，留意词汇本领的培育，帮忙学生理清语法规则，把握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。

2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言学问到语言应用本领的转化，提高做题的精确率和娴熟程度。

3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。

四、教学资料及方法

1、走近学生，了解学生。多利用一些时光与学生沟通沟通，拉近师生之间距离。了解学生英语学习的情景，做到分层教学，真正落实因材施教。

2、继续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读必需要大声朗读，每一天都积累必需量的英语词汇，仔细做好课堂笔记，并准时整理好难错题本。

3、加大阅读量，经过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言学问，扩大词汇量。

4、提高学生的口语交际本领，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每一天的英语值日报告，提高学生的英语口语表达本领。

5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮忙学生认识自我，并不断地完善自我。

6、培育学生的自主学习本领。这个目标的实现，需要一个循序渐进的过程，必需落实在平常的教学点滴中。多观看，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。

7、争取把培优扶中补差工作落实在平常的每一节课中，这项工作有必需的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平常的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。

8、合理地利用表扬和批判的手段，激励学生奋发。

9、继续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理以及任务型管理，定期让每个小组制定必需的目标，并依据实际情景，准时更改目标;给每个小组定期布置必需的任务，并进行检测。准时表扬先进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超〞的学习气氛。

10、更新教学观念，依据学生情景对教材进行单元整合，用教材教，而不是教教材。课堂教学不仅仅仅是学问的传授，更要留意教学的方法、过程、价值观。

11、继续开展英语校本课程，鼓舞学生多用英语表达，不断培育学生英语学习的兴趣以及英语学习的信念。

五、课题讨论

高中英语报刊阅读的综合讨论

六、论文撰写

培育平行班学生英语自主学习本领的策略讨论

计划：经过理论学习，实践讨论，跟踪了解等多管齐下，切实高效地培育学生自主学习本领，促成良好的学习习惯的养成，从而提高教学和学习效率。

高二英语教师工作计划7

这学期我担任的是高二〔三、四〕两个班的英语教学任务，经过一年半的教学磨合，我和学生可以称得上是知根知底了，教与学两方面协作比较融洽。本学期开始时，大多学生依旧特别地仔细。端午节过后，受天气、社会实践等因素的影响，上课的气氛寂静了很多。一学期以来，我努力地提高学生学习兴趣，他们的成果也在一点点地进步着，现将学期教学小结如下：

一．加强备课组活动，深入讨论教材

上学期开始，我们年段的五个老师就加强了同备课组间的沟通与合作。备课组内形成了比较深厚的讨论气氛。这学期上的是选修模块7和8的内容，就教材来看，对于我们的学生来讲都是比较难的，因此我们也更注重教材的取舍，教学任务的支配。在教案这方面，整组先确定教学重难点及教学方法，再分工合作，做到统一教学进度、教案。把握好教材的深度与难度与取舍后，坚决向四十五分钟要质量。

取长补短，加强备课组内听课评课活动。通过坚持这个教学常规，我们在教学的设计上都得到了肯定的提升，同组五人这学期的公开教学得到了教研组同仁的好评。通过这个活动我们也做到了组内共享课件、练习等。这样教学上既有所统一，又各有特色。本学期也都在词汇、听力、单句改错等方面作了专题辅导和训练。

二．细心选用教辅材料，切实加强学生基础

本学期我们依旧选用英语周报作为教辅，对其中的练习进行了选择处理，教材中的听力相对较难，不适合学生。遂选用了周报中难度适中的听力每周一至二练，精听与泛听相结合。其中的基础学问题起到了做为随堂练习和课前小测课后、词汇复习的作用，同时也培育学生选用单词适当形式的意识，有利于新题型短文填空的作答。由于周报中的单项选择常常超前，做为复习稳固之用，对于较难的练习用做分层作业布置给基础扎实的同学。通过合作我们也找到了一些难度适中的阅读和完形题，循序渐进地练，提高了学生的得分率，增添信念，因考虑到接下来的将是紧急的高三学习，本学期也有意识地逐步从周报中选了有点难度的阅读题，简易结合，消除他们的畏难心情。在写作上，本学期关注的是现象式作文的训练，借助图片，视频，数据等提高学生的环保意识，写作模板也给他们带来了长足的进步。学生的书面表达能力在写长法的协作下，字数上得到了极大提高，量变也带来了质变，取得了成效。

本学期还加强了学生词汇方面的稳固，从网上下载了今年高考英语词汇必备后，我请班上几个笔迹较好的同学查出每个单词的汉意及词性后，每班发了10份材料，让全体同学抄到自己的笔记本上，利用课余的时间进行稳固，每周再全班抽其中一部分单词听写检测。

三、充分利用课余时间继续培优辅差，提高学生学习兴趣

假如说在前面的一年我关注的.是学生英语学科上面的辅差的话，那么这学期更着重的是培育学生综合能力的运用上，换句话说是培优辅差相结合。开学初，发觉学生原有学问遗忘率高；年段也正好预备这项活动的开展，就定在每周一中午12：20—13：30，及每周三下午第三节自习课以词汇、语法为主体进行培优辅差。确定了培优辅差教材应取材于各模块的内容，以补基础为主要目的。另外，在另一次的活动中以培优为主，选用的是高考百题易错题，通过比较，提高他们的分析解题能力，以期高三能学得更好。在学期的培优竞赛中，三四班的10名学生幸运地得到理科总分第一的成果，反过来又增添了他们的学习兴趣。

由于教学工作时间较长，可能产生定向思维。在今后的教育教学工作中，我将始终爱岗敬业，主动向有阅历的同行及新生力量学习更好更先进的教学方法，努力提高自己的专业素养，并主动运用有效的时间做好自己教育教学工作。高标准要求自己力求为学生的喜爱英语，学业上全面进展和为学校的稳步进展奉献自己绵薄之力。

高二英语教师工作计划8

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：

1.在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成果的的基础上，适当转变教学方法，加强学法指导；

2.教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；

3.以学生为主体，敬重个体差异，因材施教；

4.在新课标的指导下，提倡学生体验参加学习，完成设计目标；

5.注重过程性评价，建立能鼓舞学生自主学习能力进展提高的综合评价体系。

二、学生状况分析

1.本届高二学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

2.学生在学习策略和情感看法方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不留意学问的积累和稳固。

3.在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析

本学期采纳的仍旧是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感看法、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和顽强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培育和提高，所以重点在于培育学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感看法和学习策略上的转变，到达用英语思维和表达的目标。

四、教学目标

通过对选修模块7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际能力。同时培育自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。

五、教学措施

1.让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查〞准时检查，保证效果并坚持下去；

2.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果；

3.实行过程性评价，调动学生主动性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生健康向上的人格和竞争意识；

4.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛；

5.在教学中依据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、商量、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务；

6.常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习；

7.加强集体备课，充分发挥老教师的阅历和新教师的激情，到达最正确的教学效果。

高二英语教师工作计划9

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下头的教学理念为指导:第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成果的的基础上，适当转变教学方法，加强学法指导;第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣;第三，以学生为主体，敬重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，提倡学生体验参加学习，完成设计目标;第五，注重过程性评价，建立能鼓舞学生自主学习本领进展提高的综合评价体系。

二、学生情景分析

a)本届高二学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，可是在词汇，语法规则等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

b)学生在学习策略和情感看法方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不留意学问的积累和稳固。

c)在课堂上，习惯于以往被动地理解所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析

本学期采纳的仍旧是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时光更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感看法、文化意识和学习策略等。其中，经过并利用教材培育和顽强学生的阅读理解本领和以前的必修教材有很大的不一样。本学期的选修教材强调学生综合语言运用本领的培育和提高，所以重点在于培育学生用英语获取信息、处理信息的本领;用英语分析问题、解决问题的本领;用英语进行思维和表达的本领。难点在于学生在情感看法和学习策略上的转变，到达用英语思维和表达的目标。

四、教学目标

经过对选修模块7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确人生观、价值观，有的情感看法和跨文化的交际本领。同时培育自主学习本领，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解本领，提高学生的应试水平。

五、教学措施

a)让学生每一天积累几个单词，利用“互测及教师抽查〞准时检查，保证效果并坚持下去。

b)仔细贯彻晨读制度：规定晨读资料，加强监督，保证晨读效果。

c)实行过程性评价，调动学生性，经过不一样方式的检测，让提高的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成深厚的学习气氛，培育学生健康向上的人格和竞争意识。

d)关注学生的情感，营造宽松、和谐的教学气氛。

e)在教学中依据目标并结合教学资料，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们参加。学生经过思索、调查、商量、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

f)常常进行教学反思，适时调整教学方法，贴合学生的真实情景，利于学生的有效性学习。

g)加强团体备课，充分发挥老教师的阅历和新教师的活力，到达最正确的教学效果。

高二英语教师工作计划10

新学期伊始，高二分了文理科，而且组建了两个试验班。尤其这个高二担负着我们北大附中高考第一枪的使命，有了老师们的团结协作和拼搏，信任今年我们可以迎来个开门红。所以我们高二英语备课组三位老师在共同磋商的基础上，现特制定本学期的教学计划如下：

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为根据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，依据近两年高考英语考纲的新改变，必需制定全面的、科学的、系统的、针对性强的教学计划，来充分提高学生的英语基础水平，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能和学生非智力因素，调动学生学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的能力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。要在仔细讨论近年来的高考命题趋向的基础上，提前两年做好20xx年的备考工作。

二、工作目标

1、本学期的教学工作要深入贯彻素养教育的思想，明确英语学习的目的，使学生把握用英语进行交际的能力。深化教育科研，以科研促进教学，培育学生的创新能力，努力提高教育质量。激发了学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，扩大阅读量，扩充词汇，多进行口语输出和书面输出，提高语用能力，为继续学习和运用英语切实打好基础，为学生的终身进展奠基。

2、期末考试成果居于青白江前列，保二争一。

3。本学期时间稍长，所以我们准备不但要完成高二上册10个单元的教学，还要向下册伸展2—3个单元。明年下学期要短，而且还要提前学高三的课程，这样才能真正上高三时候尽快结课进入总复习阶段。

4。一般班按集体备课进度进行教学，文理两个试验班按他们的特别状况进行量身定制的支配，使他们得到更好的进展，为xx年高考英语取得更好的成果而努力。

三、学生状况分析

本届学生虽然已经经过一年的高中英语学习，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化催促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为辅导与整体教学中的一大挑战。

一般班学生普遍词汇基础较差，词汇量不够，还不情愿去记单词;课本学得不透;许多同学阅读量不够，而且阅读质量也不高;书面表达练得少，作文档次普遍不高。

试验班的英语学习气氛很深厚。他们的志向都很远大，因此我们预备采纳北大附中的“极速英语〞的词汇扩充手册使词汇到5000，精选语法习题，整编课本外的部分相关教材，广泛阅读报纸和时文，再适当选修大学泛读课程和英美背诵名篇，这将大大加强了尖子班学生挑战英语极限高分的热情和激情。

四、教学任务和重点

1。立足课本，吃透教材，联系实际，链接高考;

2。对一般班的基础语法的补习和词汇量的扩充要合理支配，落到实处;

3。加大学生的阅读量和提高写作技能。每天充分利用课堂40分钟，在学好课本基础学问的基础上加大阅读方面的训练，注重阅读技巧的指导和培育。在语言学问的教学过程中尽量加强实践，进行有目的地语言运用，训练学生的造句子和写作的能力。

4、做好尖子生的辅导工作，帮助他们构建稳固高中英语学问体系，提高他们的应试能力，适当拔高，英语特长生还要着重培育他们高考英语向高分进军。

五、具体实施措施

1、每周一单元，期中期末各留出一周复习;

2、每天晨读大声背诵单词、范文和经典语篇，每天间操后大声练习疯狂英语;同时要抓好词汇学习。词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语学习要重视词汇复习。可以定期开展单词竞赛活动。

高二英语教师工作计划11

一、本学期英语主要教学内容为：

选修7~8：Unit19~Unit24共6个单元的课文及相关的词汇、短语、语法及写作训练。

二、教学要求(各单元具体教学要求见教参)

依据高二(1、7)两个班的实际状况，教学以课本为主，以夯实基础为主，能使绝大部分学生看懂课文，把握基本的词法、句法，能使用基本的语言学问及基本技能用在平常练习中，尤其是平常的阅读及完型训练中，同时加强听力训练。辅导以练习、把握高考所考范围的基础为主，以促进学生形成自学能力的形成及自主学习各环节形成规律为重点。

1、语音教学：语音教学要紧密结合词汇、对话和课文进行，要充分利用口语录音带、听力训练与测试带，让学生听录音，仿照标准的语音语调。

2、词汇教学：词汇教学主要是使学生把握词义(见课标词汇表)、词的搭配和用法，通过有情景的教学到达目的。教学中要留意词不离句，句不离篇。依据新的教改趋势，留意适当扩大词汇量。留意总结归纳构词法，适当介绍常见词根。

3、语法教学：语法教学主要通过实例进行。学生先接触语法现象，然后总结归纳，并进行强化训练。注重语法的系统性和复习。

三、教学重、难点：

高二英语既注重基础学问的考查，又强调能力的敏捷运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中将常抓基础学问，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性工作计划书、主动性与主动性，通过师生互动，更进一步提高英语成果。

1)各单元的基本语汇即四会词汇的把握。

2)Unit19~Unit24涉及的功能性意念项目及话题项目(尤其是与主题作文相关的)。

3)Unit19~Unit24的语法项目：尤其是名词性从句，将来完成时，将来进行时，虚拟语气复习，间接引语，被动语态复习，强调。

4)写作项目：Aformalletter，Anartical，Adiscursiveessay，Areport，Aletterofplaint，Aconcludingparagraph，。

3)对高中一年级及高二上相关词汇语法的复习。