说课《三角形的认识》_第1页
说课《三角形的认识》_第2页
说课《三角形的认识》_第3页
说课《三角形的认识》_第4页
说课《三角形的认识》_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三角形的认识一、说教材二、说目标三、说重难点四、说学情五、说教学过程六、说板书设计说课流程教材分析《三角形的认识》是人教版义务教育课程标准实验教科书59-60页内容，这部分内容包括三角形的定义，三角形各部分名称，三角形底和高。学生通过上册对空间与图形内容的学习对三角形已有了直观认识，能够从平面图中分辩出三角形。例题1：是有关三角形定义的教学，着重是让学生在“画三角形”的操作活动中进一步感知三角形的属性。抽象出概念。（1）认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，初步认识三角形的底和高，感悟三角形底和高相互依存的关系。。（2）在认识三角形有关特征的活动中，体会认识多边形特征的基本方法，发展观察、比较、抽象、概括等思维能力。（3）体会三角形是日常生活中常见的图形，并在学习活动中进一步产生学习图形的兴趣和积极性。教学目标认识三角形的一些最基本的特征，认识三角形的底和高。懂得底和高的对应关系，会画三角形指定边上的高。教学重点教学难点学情分析下面我们来了解一下学生的情况：1、知识方面：三角形对学生来说并不陌生，这一内容在前面教材以及日常生活已初步渗透。如：一年级下册教材第一单元《图形的认识》，四年级上册《角的度量》中学生对三角形已经有所了解，但并没有真正理解三角形的概念、各部分名称及其重要的特性。2、能力方面：从学生的思维特点看，虽然四年级学生仍以形象思维为主，但空间思维能力也有了初步的发展，具备了一定的分析综合、抽象概括、归类梳理的数学活动经验。自主探究观察对比合作交流教法学法一、联系生活，情境导入二、操作感知，理解三角形的含义 三、自主探究三角形的各部分名称，底和高四、巩固练习，深化新知五、谈谈收获、课堂总结教学过程联系生活，情境导入操作感知，理解三角形的含义自主探究三角形的各部分名称，底和

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论