初中英语-Module 2 Unit 1 Its taller than many other buildings.教学设计学情分析教材分析课后反思

科目：英语年级：八教学设计：审核：八年级英语组时间：/Module2MyhometownandmycountryUnit1It’stallerthanmanyotherbuildings.教学设计【教学目标】1.我能掌握本节课的8个重点单词，短语和重点句子。2.我能掌握形容词（单音节词和部分双音节词）比较级形式的规则变化及其使用。3.我能通过阅读介绍祖国和家乡的文章，加深对祖国和家乡的热爱之情。【教学重难点】形容词（单音节词和部分双音节词）比较级形式的规则变化及其使用【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（一）导入新课，板书课题导入语:Goodmorning,everyone.LookatthepicturesofShenzhenandHongKong.DoyouknowsomethingaboutthecityofShenzhen?TodaywewilllearnModule2Unit1.(Andwritethetitleontheblackboard.)（二）出示学习目标过渡语:Let’sreadthelearninggoalstogether.大屏幕展示目标，学生读目标。过渡语:Areyouclear?Let’sgoon.二、先学环节过渡语:Firstlookattheguidescarefullyandthenfinishthetasksstepbystep.（一）自学指导1.Lookatthepicturesandtalkaboutthem.ListentothetapeandcompleteActivity1.2.Listentotheconversationandanswerthequestions.3.ReadthedialogueandcompletethepassageaboutShenzhen.4.Readthepassageandfindouttheimportantphrases.（二）自学检测在课本上完成自学检测题目，书写认真、规范，不能乱涂乱画,小组内互相检查并纠错。1.Listentothedialogueandcompletetheactivity1.2.Listentotheconversationandanswerthequestions.(1)Whichcitiesaretheytalkingabout?______________(2)Whichcityisnewer?A.ShenzhenB.HongKong(3)What’sthepopulationofShenzhen?___________________3.ReadthedialogueandcompletethepassageaboutShenzhen.ShenzhenisonthecoastnearHongKong.Itbecameimportantinthe.Beforethatitwasa.TodaythepopulationofShenzhenismorethanmillion.TherearemanytallbuildingsinShenzhen.Afamousoneisthe.ItisthanmanyotherbuildingsinShenzhen.4.Readthepassageandfindouttheimportantphrases.识记并默写。很好______________小村庄_______________30年前________________事实上______________在20世纪80年代__________________有一天__________________变得更大________________和…一样繁华

__________________许多其他的城市_________________想要做某事____________________记得去做某事__________________（三）我的疑惑过渡语:Doyouhaveanyquestions?Ifyouhavesomequestions,putupyourhands.三、后教环节Workingroupstodiscussthelanguagepoints.小组内讨论并解决课文中出现的知识点，课文中仍有疑问可以做出标记，然后在全班讨论解决。1.Itwasasmallvillageaboutthirtyyearsago…thirtyyearsago意为30年前“一段时间+ago”，表示“……之前”，用于一般过去时态。他们5分钟前离开了。2.Infact,he1980s意为在20世纪80年代。表示在……世纪……年代时用介词in,在整十的年份后加s或’s,并在年代前加定冠词the.Aworktookplacein.A.the1720’sB.1720sC.1720’sD.the17203.What’sthepopulationofShenzhen?=HowlargeisthepopulationofShenzhen?(1)population是一个集合名词。询问人口数量用What’sthepopulationof…?或者Howlargeisthepopulationof…?济南人口是多少？(2)表示某地有多少人口时，常用hasapopulationof…Chinahasapopulationofabout1.3billion.(3)形容人口的多或少，用large,big或small。ThepopulationofShanghaiisverylarge/big.4.SomedayitwillbecomeasbusyasHongKong,I’msure.as…as…,表示“和……一样”，中间用形容词或副词原级。notas/so…as…表示“不如……”这本书和那本书一样有趣。5.Itsstreetsaremuchwiderandcleanertoo.much用于比较级前，表示程度加强语气，意为“……得多”，其他还能修饰比较级的词还有even,far,alittle,alot等。今天比昨天热的多。6.形容词比较级的构成：形容词比较级的构成总体上可分为规则变化和不规则变化两种情况。单音节和少数双音节词遵循以下变化规律：一般在词尾加-ertall-taller,long-longer以字母e结尾的形容词直接加-rnice-nicer,fine-finer以重读闭音节结尾的形容词，如末尾只有一个辅音字母，应先双写该字母，再加-erbig-bigger,hot-hotterthin-thinner以“辅音字母+y”结尾的形容词，先把y变成i，再加-erbusy-busier,easy-easier四、训练环节过渡语:Afterlearning,let’sdosomeexercises.（一）Workinpairs.TalkaboutthedifferencesbetweenShenzhenandyourhometown.Use“big,small,hot,cold,tall,new”.（二）学以致用巩固提高1.—IsHongKong____thanShanghai?—Yes,itis.A.new B.newer C.newest2.___________thepopulationofyourtown?A.What’sB.What’reC.How’s3.InDaming’sfamily,hisfatheris______________hismother.A.asbusierasB.asbusyasC.sobusyas4.Sheis__________tallerthanhermother.A.moreB.manyC.much.5.MyunclewenttoShenzhen______________.A.In1990sB.inthe1990sC.inthe1990’s6.ThepopulationofTianjingis_________thanthatofShanghai.A.moreB.lessC.smaller1.Heis_____thanhisfather.他比他的父亲高。2.Ourclassroomis______thanyours.我们的课室比你们的大。3.Theearthis______thanthemoon.地球比月亮大。4.Thislessonis______thanthatone.这课比那课容易。5.Anelephantis________thanamonkey.一头大象比一只猴子强壮。板书设计Module2Unit1It’stallerthanmanyotherbuildings.prettygoodanewercityinthe1980sasbigasWhat’sthepopulationofrememberto【教学反思】Module2MyhometownandmycountryUnit1It’stallerthanmanyotherbuildings.学情分析本课为Module2的第一单元，主要知识点是学习和掌握单音节和部分双音节形容词的比较等级形式，教师有必要提醒学生注意在描述过去、现在和未来的城市时，课文是如何表达的，从而进一步提高学生运用不同的时态来表达语言的能力。对话中对于深圳与香港的讨论，是先讨论地理位置，在讨论人口规模，最后讨论标志性建筑，这是非常典型的谈论地点时的逻辑顺序。学生在讨论自己的家乡或者某一地方时，教师可以引导他们按照这一顺序进行描述。本单元还安排一项很有意义的活动----组织学生对自己的家乡和其他城市进行比较。这一方面有助于学生练习运用形容词的比较等级。Module2MyhometownandmycountryUnit1It’stallerthanmanyotherbuildings.效果分析这节课在学生开展活动方面，因为班大人多，我采取了groupwork方式。6人一小组，并选一小组长负责其他五个人的背诵和讨论问题情况，这样做到了人人参与，大多数过关。它的成功之处是发挥学生的自主学习精神，并在分组学习的过程中培养了学习的互助精神，锻炼了学生自己了解课文并学习研究式学习方法，以及词汇的接触。学习短语的时候也充分的体现了知识的拓展和对本课知识的印象加深。在发表看法的时候也锻炼了学生的胆量和英语口头表达能力。分组合作，这节课体现的不足之处：1、学生的发表意见面不够广，导致有人忙有人无事可做，在以后的教学中要尽可能的面向全体，既要有个人发表，还要有集体的，使整堂课紧凑丰满；2、在老师讲解语法的时候，多讲少板书,导致有的基础较差的学生跟不上,不明白，直接影响了教学的整体效果，在今后的课堂教学中要讲解清楚,该板书的一定要板书,并兼顾基础较差的学生。3、是我高估了学生的自觉性，个别学生在课前根本没有预习，这样就会导致这部分学生在学习课文的时候囫囵吞枣了。实际上,这也是学生两极分化的根源.以后应该注意监管到位使全部学生都能在45分钟最大限度的吸取知识。英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。Module2MyhometownandmycountryUnit1It’stallerthanmanyotherbuildings.教材分析本课为Module2的第一单元，主要内容为比较我国两个城市在方位、特点和特色上的不同，掌握形容词比较级的运用。八年级的学生对形容词的学习和运用有一定的基础，本节课延伸到比较级形式，学生容易接受。通过对本国城市的比较，为下一单元的异国城市学习奠定了语言基础。Module2MyhometownandmycountryUnit1It’stallerthanmanyotherbuildings.评测练习学以致用巩固提高1.—IsHongKong____thanShanghai?—Yes,itis.A.new B.newer C.newest2.___________thepopulationofyourtown?A.What’sB.What’reC.How’s3.InDaming’sfamily,hisfatheris______________hismother.A.asbusierasB.asbusyasC.sobusyas4.Sheis__________tallerthanhermother.A.moreB.manyC.much.5.MyunclewenttoShenzhen______________.A.In1990sB.inthe1990sC.inthe1990’s6.ThepopulationofTianjingis_________thanthatofShanghai.A.moreB.lessC.smaller1.Heis_____thanhisfather.他比他的父亲高。2.Ourclassroomis______thanyours.我们的课室比你们的大。3.Theearthis______thanthemoon.地球比月亮大。4.Thislessonis______thanthatone.这课比那课容易。5.Anelephantis________thanamonkey.一头大象比一只猴子强壮。Module2MyhometownandmycountryUnit1It’stallerthanmanyotherbuildings.课后反思对于这节课，总体感觉学生的学习英语的热情很高。我校教研组近几年来通过英语教学改革，取得了一定进步。英语教学改革是我们素质教育的要求，是中学英语教学大纲的要求。英语教学中需要改革教学观念、改革教法、改革教学手段、改革考试评价、改革师资现状。中学英语教学改革应本着有利于培养学生的知识与能力；有利于思想情感教育；有利于智力智能的发展。因此我在本节课中，注重了学生情商的培养，鼓励性评价，奖励性评价，大大提高了学生学习的热情，让学生对英语爱好之情得以爆发，通过评价，可让教师在以后的教学中如鱼得水，游刃有余。我相信，学生对英语的学习兴趣越来越浓。对于这节课，我感到教师角色的转变，让我充分感受到学生中确实有水平很高的。充分给他们施展自己才华的舞台，才是我们教学的真谛。新课标要求以学生为主体，强化了学生的能力培养，提高其英语综合素质，作为教师要转变旧意识，找准新角色，更新教育观念，以适应新时代的要求。这就要求教师把以“研究教法”为重心转移到以“研究”学生的学法为重心。英语教学的改革，归根结底就是教师教学思想的转变。教师无论教什么内容，总要首先对教学进行一番认真细致的构想和设计，然后通过加工整理，把这种构想的轨迹、设计的思路用文字符号记载下来，形成教案。新课标下的英语教学是一个教师与学生的互动过程，是一种心灵之间的沟通，在课堂教学中，教师不再是知识的传播者，而成了课堂活动的组织者、安排者和合作者，学生不再是被动的接受知识，而成了课堂主要的活动者，并在活动中领悟，学习并最终达到运用知识的目的。英语教师的职责不仅仅是“toteachourstudentsEnglish”，而且应是“toteachourstudentshowtolearnEnglish”。这节课在学生开展活动方面，因为班大人多，我采