2023年部编新版教材一年级语文教学计划

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐部编新版教材一年级语文教学计划部编新版教材一年级语文教学方案

一.教材分析

(一)教材编排体系

本册教科书包括"入学教导""识字""汉语拼音""课文""语文园地""口语交际"几个部分。教材的开始是入学教导，用四幅图，协助同学了解小学生活，了解学习常规。接着是识字(一)。先让同学仔细常用的一些生字。接着是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。然后是4篇课文，识字(二)、又10篇课文。识字(一)和识字(二)两个识字单元各5课，每课认字12-14个。14篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰盛的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文能力。此外，全册设4个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中举行口语交际的训练。

教材的编排，采取认写分开，要求熟悉的字是随文展现的常用字常见字，而要求写的是按笔画的难易举行分类编排的，每课要求写的是34个字，但这些字大多都簇拥在以前学过的课文中，都是前文所熟悉的字，这样的编排就需要老师花费一定的时光协助同学复习巩固前文已认的字，写字的要求很严格，要求字写得正确，端正，干净，严格按笔顺规章写字，把握汉字的基本笔画，能写会说。汉字的笔画名称表在课本的119页。

通过教学体味到，同学认字需要不断巩固，写字要严格训练按笔顺写。

(二)教材特点

1.综合性

教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教导，不仅在汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在爱好、能力、习惯等方面做好奠基。内容的支配、学习能力的培养从一开头就不是单一的，而是多元的。如学拼音阶段就浮现了短语、句子和儿歌，把学拼音、识字、进展语言结合起来，不但增强了趣味性，而且培养了同学的语文综合素质。又如在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等内容和形式，体现了语文能力的整体进展和学科的交流与融合。

2.科学性

内容的编排都注重遵循儿童学习语文的逻辑，以认字和写字为例，要求认的字都是常见的，浮现频率是最高的;要求写的字，都是最常用的，最容易的。采取认字分开，多认少写。

3.时代性

这册教材大幅度更新内容，富有时代的气息。如《我多想去看看》表现了爱国的主题;《自已去吧》体现了自主熬炼的愿望;《借生日》、《平平搭积木》称赞了体贴他人的品行;《爷爷和小树》、《小熊住山洞》蕴含着庇护环境的教导因素。

4.趣味性

教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。如在儿童

喜闻乐见的环境中学习拼音、熟悉汉字。在连、涂、画、拼、摆等嬉戏中巩固学问，启迪心智，培养动手能力。在课后练习和语文园地中，大量采纳"我会读"、"我会写"、"我会说"、"我会画"、"我会连"等形式激发爱好、培养自信。

5.适用性

本册教材内容兼顾地方，难度适中，重量适当，为老师和同学留有拓展和制造的空间。

(三)教材内容结构及特点

识字的编排，采取认写分开，多认少写。全册要求熟悉300个常用字，写其中100个笔画容易的字。纵观整册教材有如下特点：

(1)、教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教导，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。

(2)、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注重遵循儿童学习语文的逻辑。

(3)、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文颜色和情感因素。

(4)、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。教材中支配的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于同学在嬉戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。

(5)、针对我国地地域辽阔、文化教导进展不平衡的国情，本册教

材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为老师、同学留有拓展和制造的空间。

(四)教材的重难点分析

(1)、重点:

a、汉语拼音是同学学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

b、熟悉常用汉字300个,其中会写100个汉字。

c、学讲一般话,逐步养成讲一般话的习惯。

(2)、难点:

a、汉语拼音比较抽象又简单混淆,因此同学把握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。

b、识字量的增强,是同学"回生率"很高,因此300个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

c、如何引导同学堆积语言,在阅读教学中是个难点

4、通过学习养成正确的学习习惯，能用拼音正确拼读生字词，熟悉300个常用字，写其中100个笔画容易的字。喜爱 阅读，乐于与他人沟通。能用一般话乐观参与口语交际。

(五)单元教材分析：

(1)、入学教导

本课由四幅图组成，我们可分三步举行教学。第一幅图以"我上学了"为主题，展示了开学之际校内内外快乐、有序的场景，通过观看画面，叙述图意，同学可以初步了解小学生活的一些侧面，感触老

师的亲切，并学习一些容易的礼貌用语。

其次幅图以"我是中国人"为主题，可以协助同学初步了解增加同学的爱国主义情感，体味祖国小仆人公的骄傲感，培养从小树立好好学习，长大之后为祖国做贡献的志向。

第三幅图一"我是学校生"为主题，可以协助同学渐渐适应学校生活，从幼儿园的学习状态向学校生的角色改变，激发同学的学习爱好。

第四幅图以"我爱学语文"为主题，把正确的读写姿态和执笔办法教给同学，为养成良好的习惯打下基础。

固然，我们都很明确养成教导要不断催促检查、经常提示。延长到今后教学的方方面面。

(2)、汉语拼音

这部分教材把学习的内容(拼音、短语、句子、儿歌)有效地整合在一起。每课都有一幅意境柔美的情境图，借此图学拼音，培养观看能力，进展儿童语言，增加学习爱好。学习的首要任务是拼音，第二是识字，再次是儿歌。

12课学习6个单韵母及2个声母(YW)，通过观看，先让同学说出相关的音节，把握发音的办法，读准四声，借助儿歌和图形识记字形，了解yi?wu?yu整体认读。

34课学习8个声母，熟悉8个生字，会读儿歌，把握拼读技巧(前音轻短后音重，两音两连猛一撞)，学习生字，只要求熟悉，结合语言环境和情景大致了解意思，不要求书写，不作字形分析，整体识记。儿歌主要是巩固拼音，只要求熟读，为了激发爱好，加强记忆，可配

上动作表演读。学习情景图中的词语时，可以让同学观看想象，用上这些词语编12句话的短故事，这样可以把巩固拼音，识记生字，进展语言综合起来学习。

58课学习13个声母，熟悉22个汉字，9首儿歌，学习办法大致相同，但要解决好四大难点：第一是三拼音节怎样读怎样辨别;其次是平舌音和翘舌音的辨别;第三是"j?q?x"与""的拼写训练;第四是整体认读音节怎样读，重点要加强拼读音节练习。

913课学习9个复韵母，9个鼻韵母，6个整体认读音节，熟悉40个生字，5首儿歌，一些句子。要加强分类复习。

学拼音，要求读准声音、韵母、声调和整体认读音节，能精确     地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节，按照详细状况大约惟独70%的学生能过好关，30%的学生惟独在课后的学习中不断巩固。

(3)、识字、写字

本册要求熟悉的字300个。上不封顶，也要保底。新教材的识字要求有所不同，办法也有所不同。增强识字量是为了提早阅读，同学只要能把所熟悉的汉字用于阅读就可以了，既不要求书写，也不要过细地分析字形，可实行活泼好玩的方式让生字多次再现，从整体上识记字形。

在教学中，可适当渗透一些识字学问和办法，可借助已有的学问采纳"加一加，减一减，换一换，猜一猜"的办法举行识字，要提倡同学在生活中识字，并注重提供机会，让同学沟通课外识字的途径与成绩。

识字的学习是一个长久的过程，识字是一个由生到熟，在复现中巩固的过程，要敬重同学的共性差异;我们不必强求每个学生同时过关，有30%40%的学生是不能当堂过关的。

识字教学要严格按教学用书中"学习目标"的要求举行教学，不要提高要求，按要求熟悉笔画，熟悉偏旁，笔画名称表在课文的119页，汉字常用偏旁名称表在教学用书的120页，有少量的变动，新的教材要用新的名称举行教学。

(六)本册教材的基础

教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。如在儿童喜闻乐见的环境中学习拼音、熟悉汉字。在连、涂、画、拼、摆等嬉戏中巩固学问，启迪心智，培养动手能力。在课后练习和语文园地中，大量采纳"我会读"、"我会写"、"我会说"、"我会画"、"我会连"等形式激发爱好、培养自信。

(七)学完本册教材应达到的水平。

(一)汉语拼音

1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确     地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

(二)识字与写字

1.喜爱 学习汉字，有主动识字的愿望。

2.熟悉常用汉字300个，会写其中的100个。

3.把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、

干净。

4.初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

(三)阅读

1.喜爱 阅读，感触阅读的乐趣。

2.学习用一般话正确、流利地朗读课文。

3.学习借助读物中的图画阅读。

4.对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。

(四)口语交际

1.学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

2.能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4.有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的意见。

二、教学目标

1、学问与技能。

(1)、汉语拼音

①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

②、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

(2)、识字与写字

①、喜爱 学习汉字，有主动识字的愿望。

②、熟悉常用汉字300个，会写其中的100个。

③、把握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规章写字。字写得正确、端庄、干净。

④、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯

(3)、阅读

①、喜爱 阅读，感触阅读的乐趣。

②、学习用一般话正确、流利地朗读课文。

③、学习借助读物中的图画阅读。

④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。

(4)、口语交际

①、学会说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

②、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。

④、有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的意见。

2、过程与办法：

在详细的教学过程当中,引导同学借助拼音和字典学习生字,发觉生字与熟字的联系,倡导同学运用记忆逻辑,将已经学过的部件、识字办法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重同学的不同的学习方式和学习办法,信任同学能够应用已经形成的初步的识字能力来自立识字,鼓舞他们用自己最喜