初中英语-七下Units9教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE新目标英语七年级下册Units9-12复习教学设计科目English年级Gradenine主备人课题RevisionofUnits9-12上课人知识与技能目标1.Masterthebasicwordsandexpressions.2.Mastertheimportantandusefulpatterns.3.Improvetheabilitytodealwithreadingandwriting.过程与方法目标Reviewingandexercising教学重点Whatdoeshelooklike?/Wouldlike/一般过去时态教学难点Wouldlike/一般过去时教学过程教师活动学生活动TeachingProcedureStepILeading-inReviewthepattern”Whatdoesshelooklike?”byguessingwhothefriendis.Gooverthepoint”wouldlike”bytalkingaboutwhattheylike.Showtheteachinggoalsbypassingthestepstothebirthdayparty.StepIITrytopassthefivestepstogettheinvitationChecktheirpreviewOvercomethedifficultpointsTakeanInstantQuizDeveloptheirabilitytodealwith“Fillingintheblankswithappropriatewords”Applywhattheyhavelearnedtowriting.StepIIITakethestandardtestStepIvSummaryStepVHomeworkStep1Lead-inSayoutthetitlesofUnits9-12.Previewthepatterns“Whatdoesshelooklike?”and“wouldlike”Gettheaimsofthisclass.Step2Showtheirpreview.2.Trytogettheimportantlanguagepoints.3.Haveaninstantquizandtrytofinishtheexerciseswithinthelimitedtime.4.Fillintheblankswithappropriatewords.5.PracticewritingStep3TakethestandardtestStep9.Summary+homework.板书设计1.Preview:易错点Hight应为heightluckly应为luckilyWhatdoesshelooklike?Wouldyouliketoeatnooles?did作业布置Goonwritingtheletterandmakeitbetterandbetter.新目标英语七下Units9-12关于学情的研究本节课主要是复习人教版七年级下册9-12单元的内容.本班学生的英语基础不错，学生上课回答问题积极，参与教学活动的积极性较高，能认真听老师讲课并做笔记。听课效率较高，降低了教学的难度，但是在教学中仍要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的知识体系。对于进入一轮复习的初三学生而言，七年级的内容虽然相对简单，但是对于整个初中阶段各个知识点的连贯性，综合运用方面，学生掌握的还远远不够。初三复习课，课堂复习容量大，内在和外延都需到位，只是一味地复习串连知识点，学生肯定会感到枯燥无味，为激发学生兴趣，特地将为好朋友开生日party作为主线，把四单元内容巧妙地融合在一起，从而使得课堂教学能够较为顺利进行。教师要利用本节课的内容，充分调动学生的兴趣，引导学生多谈论自己经历过的有趣的事情，使学生对课堂讨论充满热情，营造出有利于学习的课堂气氛。同时，采用Groupwork和Pairwork的方式，多进行实际操练，加强学生之间的协作和交流，将知识学习与语言实践结合起来。课堂教学学生学习活动评价表

班级

学生姓名

学号评价内容自评互评师评学习常规遵守课堂纪律，不影响教师教学和同学学习

带好课本及学习资料

爱护实验仪器，节约意识强

主动收拾、整理实验仪器

学习态度积极动脑、动口、动手参与

实验中记录认真，实事求是

积极思考，敢于提出问题

重视实验

合作与交流出色完成小组分配的任务

主动与同学合作、互助

认真倾听同学的观点和意见

认真、公正地评价他人并积极发表自己的观点

学习

效果按时独立完成课堂检测、探究报告

能运用所学知识解决生活中的化学问题

能提出其它的问题

最突出的表现（创新或进步）：自评：小组长评：师评：还需注意或改进的地方：自评：小组长评：师评：注：1、评价标准:认真完成为A级，完成情况较好为B级，完成情况一般为C级，完成情况不好为D级。2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值。4.定性评价部分分为“最突出的表现（创新或进步）”、“还需注意或改进的地方”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。对评价结果的分析：采取自评、老师评价和同学评价并行，在评价者和被评价者之间，采用一定方式互相沟通，促进学生的发展和进步。其中定量评价部分以等级形式及时、全面地将结果反馈给学生本人，让学生知道存在问题和可以改进、提高的地方。其中定性评价部分自评闪光点。“学生相互评价”，此举的目的是给学生评价的权力和机会，重视学生评价学生的过程，有了这一过程，学生就会感到教师对他们的重视，就会因此而提高参与学习活动的内在动机。学生在对他人评价的过程中也是学习和交流的过程，在这个过程中能够更清楚地认识到自己的优势和不足。教师“激励性”的评价，我站在学生发展的角度来评价学生，把评价定位在激励学生的进步上。特别是对学困生，哪怕学生只有点滴的成绩，都要及时肯定。激励性评价，我都力求做到有个性和有针对性，注重使评价富有人情味，尽量使每个被评价的对象获得成功的喜悦。如以“真不错！”、“有创意！”、“老师都没想到”、“有道理”等语言代替了过去的点头、“嗯”、“请坐”等冷冰冰的评价，学生表现出了前所未有的学习积极性。学生当堂学习效果评测结果及分析GroupPointsResults19★233844512★★★6178810★★此表能较好地反映出课堂上不同小组间回答问题的情况，第五小组最积极，而六组回答问题最不积极，需要老师以后多引起注意和引导。这样的评价，能帮助老师发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展，也有利于学生的创新精神的培养和学习主动性的提高，且教师还可以及时地给予针对性的指导。课堂反馈练习测评结果：优秀率：95%新目标英语七年级下册Units9-12复习关于教材内容的研究Unit9知识目标：--Whatdoeshelooklike?--He’sreallytall./He’sofmediumheight.CF:Whatishelike?Heiskind.技能目标：能够较为熟练地描述人的外貌，谈论身高，体重，发型，面部特征及着装特点；能够较好地进行关于人物外貌特点的写作。Unit10知识目标：--Wouldyoulikesometea?--Yes,please./No,thanks.CF:--Wouldyouliketoattendtheparty?--Yes,I’dloveto./Sorry,butIhaveto…I’dloveto,but…技能目标：能够熟练运用订餐用语；熟练掌握常见的食物名词，看懂有关食品的文章及菜单；能够为面馆，水饺店等写宣传广告。Unit11-12知识目标：--Howwasyourschooltrip？--Itwasgreat.--Whatdidyoudolastweekend?--Ididmyhomework.技能目标：熟练掌握动词一般过去时态各种句式变化，运用过去时态谈论过去发生的事情，能够以日记的形式记录一天的活动并表达感想。【即时基础小测】Ⅰ.用所给词的适当形式填空1.Wewere_____(luck)enoughtowinthegame.2.Differentpeoplemaysolvethesameproblem__________(different).3.Mr.Whitefeels_______(worry)abouthisownhealth.4.How_______(excite)thenewsis!5.Ican’tfollowyou,Mr.Green.Couldyoupleasespeakmore______(slow)?Ⅱ.1.I’msurehe’ll_________________(对……感兴趣)thejob.2.Don’t___________(熬夜).It’sbadforyourhealth.3.——你妈妈长什么样?—______________yourmother__________?——她中等身高,留着长发。—_______mediumheight,andshe___longhair.4.——你的海南之旅如何?—_________yourtriptoHainan?——好极了!—______great!【即时考点训练】1.Look!________happilythechildrenareplayingoverthere!(2014·平凉中考)HowB.WhatC.WhataD.Howa2.—Wouldyoulikesomejuice?(2014·十堰中考)—__________.I’dlikesomethingtoeat.A.Yes,please B.NoproblemC.That’sOK D.No,thanksⅡ.句型转换1.Theboxistooheavyformetocarry.(改为同义句)Theboxis__heavy____Ican’tcarryit.2.Iwanttogoforawalkthisafternoon.(改为同义句)I’d_________forawalkthisafternoon.3.Thejokeisveryfunny.(改为感叹句)___________thejokeis!课时检测练Units9～12behavehighcomebirthwillifwhatbehavehighcomebirthwillifwhatexciteLookatmygoodfriend,ayoungbeautifullady!Whatdoesshe1_____like?She2_____thin.Sheisofmedium3______.She4_____longcurlyhair.Herbirthday5________.Iwanttopreparea6________partyforher.7_______youliketoattendit?8_____youwant,pleasetellmeandthenletmeknow9______youwouldlike.How10_______!Whataboutyou!达标测试Name___________Scores____________1.Wouldyoulikecampingwithme,David?1’A.go B.goes C.going D.togo2.,we’dgothomewhenitstartedraining,sowedidn’tgetwet.1’A.Luck B.Lucky C.Luckily D.Unluckily3._____excitingthemovieis!It’sworthwatchingagain.1’A.HowanB.WhatanC.How4.LittleTomisreally________(interest)inpainting.1’5.Many________(visit)cometotheGreatWalleveryyear.1’6.Thecakesaredelicious.I’dlike________(另一)one.1’7.Thegirlis____young___gotoschool.(too…/to&so…that)1’8.Jimistallandhandsome.(划线部分提问)2’___________Jim__________?9.I__________(attend)myfriend’sbirthdaypartylastweekend.1’教学反思本节课复习的是七年级下册9-12单元的内容，我是根据县教育局李主任的要求，借鉴QQ教研群里论文中有关高考复习的做法，结合中考学生的实际，形成了反馈、诊断、突破、提升和运用五步复习法，来设计本堂课的。本节课通过为朋友