眼科学讲义视光版课件整理

眼科学讲义视光版1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比眼科学讲义视光版眼科学讲义视光版1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比眼科学基础主讲：孙松眼科学基础第一篇：眼球发育第二篇：眼球解剖一、农村小学语文“学困生”成因（一）家庭教育因素家庭是个人成长不能脱离的环境，家庭环境对学生的身心影响也十分重要，不同家庭对学生认知的培养和价值观的养成有不同的方向。在上小学之前，家庭教育是学生接受教育的对学生启蒙时期。在笔者观察走访中发现，“学困生”家庭往往存在这几点共性：第一，家庭结构因素影响。很多“学困生”父母都是长期打工在外，或者经营较忙，没有时间顾及孩子，大部分时间都是隔辈人带孩子。这种情况会造成两点问题，农村年长者受教育程度普遍不高，对幼儿的教育能力有限，并且，学生缺少与父母之间的沟通，教育沟通方式欠缺；第二，家庭观念因素。很多家长外出打工，对学生学习状况不了解，对学生期盼过高，给学生带来较重的压力或者负担，也有一部分家长对学生受教育的重要性认识不足，思想观念落后，对学生学习要求较低，，学生自然对自己要求降低；第三，家长对学生了解不充分。很多家长忙于生计，将学生学习完全托付给学校，对教师和学校产生依赖，学生回家后的巩固学习属于空白。（二）学校教学因素我国教育改革不断深入，在应试教育和综合素质教育过渡阶段，依旧存在重成绩、轻素质的问题。农村学校压力较大，更希望能够培养出高分学生，忽视了学生素质方面的培养。课堂上对优秀学生的重视度高于“学困生”，“学困生”自信心受到打击，教育鼓励方式不针对，使学生对学习产生抵触。除此之外，农村教学基础设施和能力及教师教学方式与城市学校依旧存在差距，学生本身因素受限，再加之教学活动方式和教学形式薄弱，导致学生学习吸收的内容不多，不能完全理解学习实质。（三）学生能力因素农村一些学生由于受到环境等方面的影响，起步阶段就落后于其他学生，久而久之，漏洞越来越大。笔者在走访时，了解到一名语文“学困生”，就是因为在学拼音的阶段耽误几堂课，没有学好，基础没有打扎实，导致现在识字过程困难，识字量少，阅读能力较差，如果再不进行补救，高年级阶段，就会更加受到影响。除此之外，学生学习态度十分重要，很多“学困生”的学习态度不端正，受到学校、社会和家庭的影响，沾染不良习气，对学习的重要性认识不足，养成不良学习习惯，写字潦草，做作业应付了事，上课注意力不集中等等。二、农村小学语文“学困生”转化对策（一）增强学生自信，脱掉“学困生”帽子教师应当尊重每一个学生，不要将学生划分为“三六九”等。其实本课题中的“学困生”很明显就是将学习成绩不好的学生特殊划分，这种划分会影响学生对自己学习的自信，失去自信的学生对学习的热情会被受打击。笔者通过实际的教学经验发现，学习成绩相似的两组学生，一组加以鼓励教学，一组按照往常形式教学，鼓励教学的学生成绩有所提升，学习热情增加。由此可见，教师在教学中，不应当让学生意识到哪个学生是“学困生”，哪个学生受老师喜欢。教师要对学生一视同仁，采取鼓励手段，在教学中激发学生潜力。例如，教师注意到学生识字能力较弱，可以针对的分析学生哪一环节出现问题，是对拼音记忆能力较差还是对生字的记忆能力较弱，对这些学生加以鼓励，帮助他们记忆，并且在确定学生掌握的情况下，让他们积极参与到课堂教学中。（二）构建家长沟通平台，及时与家长信息共享家庭教育对教师教学很重要，家长言行和思想对学生的学习意识有着影响作用，教师应当与家长建立起及时、有效的沟通平台。由于农村务工与城市工作存在区别，家长很多都外出务工或没有时间。因此，教师要想办法利用互联网等方式多与家长沟通，首先让家长认识到教育的重要性，并且普及一些教育方式，学生回到家后，虽然没有父母陪伴，但是要让学生认识到家长对自己的爱护。并且可以适当定期不定期对家庭进行走访，送给家长一些读物或者学习工具，使孩子在家也同样拥有良好的学习氛围。（三）丰富教学内容方式，增强学生学习兴趣农村教学局限性性对于城市较大，在硬件设施配置、教师和学生接触的事物和所处的环境等方面或多或少不及城市教学。因此，应当利用有限的资源创造无限的潜能，把学习形式和内容进行突破。首先，教师应当拥有专业的教学理论和及时的教学咨询，学校要定期组织教师进行学习培训，语文教学关乎时事热点，教师可以将时事热点内容贯穿到教学中，也可以将生活内容与教学联系。例如，学习古诗，就可以将古诗中描绘的景象利用多媒体展现，如果没有多媒体，利用地域优势，农村自然风土较浓，就可以让学生观察周边事物，当学习贺知章的《咏柳》，就可以让学生观察春天柳树的样子，学到《咏鹅》就可以让学生观察周边动物的生活习性等。这样，教师既可以借助周边事物增强教学趣味性，也可以让学生提高学习兴趣。对于“学困生”而言，结合生活的学习，能够让他们由表及里，由浅入深地学习。首先培养了学生的兴趣，才能够一步一步地让“学困生”走出学习的困境，起到彻底的转化。综上所述，农村小学语文教学中“学困生”的形成是受到多方面因素的影响。学校、家庭对学生的影?很大，父母再忙也要关心学生的心理和生活。学校教师教学应当鼓励学生学习自信，为学生提供帮助，通过教学方式和内容的改进，提升学生的学习兴趣。学生对语文文字的学习要从起步阶段打扎实，教师在教学中不能急于求成，也不要重成绩、轻素质，让学生在兴趣的催动下，从生活细节学习语文，对语文产生学习热情。我校本着“大处着眼，小处入手”的育人理念，努力践行“以教育者影响为主导，以课堂教育为主体，以经历教育为主线，以环境育人为助力，以管理育人为保障”的育人新模式，进而更好地促进了学校教育事业的科学发展。一、以人育人，榜样的力量无穷在这个独生子女居多且动辄“我行我素”时代，教育学生成了每一位教育工作者及家长都倍感十分头痛的事情。“坐没坐相，站没站相，说不说，都是一个样……”简直就是牢骚满腹，束手无策。此时此刻，学校提出了“逆向育人”的想法，育人先育己，从我们每一位教育工作者的一言一行做起，要求学生不做的，自身绝对不做；要求学生做到的，自身一定要努力做到。这里所提到的“人”即指一切与学校教育有关的人员：从上至下，每一个人都慎言慎行，真正把“为人师表”的内涵展现在众人的面前，全体教职工每天都要迎着朝阳，穿着整洁的校服步入校门；共产党员充分发挥引领作用，以便接受其他师生的监督。领导不在公共场所吸烟了，老师们课堂上手机暂关；女老师们也都“淡妆出镜”；班主任带领学生们一起参加劳动，走廊内偶尔有废袋破纸，科任教师路过时也能主动地把它投入到一旁的垃圾箱内。家长会后，麻将场上少了家长们的身影，“粗话、脏话”也脱离了家长们的嘴边……教育者们变了，孩子们也变了。老师们精神饱满，学生们力争上游，不仅是从旁观者的眼中变了，就是每一位当事者也都感到自身在传递着某种说不出的涌动。言传加身教，却有实效，学生们的自律意识加强了，叛逆行为大大减少了，学业成绩也都在逐步提高。难怪，大家都感叹道：榜样的力量真是无穷呀!二、教学育人，课堂主渠道入耳入心课堂教育，才是硬道理。为此，在新课程改革的大潮推动下，我们全体教师在备每一节课时，都要结合本学科及本节课内容的实际，明确制定出德育渗透目标，并在教学过程中找准培养“情感、态度及价值观”的切入点，对学生们进行潜移默化地社会主义荣辱观、社会主义价值观等教育。思品课堂首先成为加强未成年人思想道德建设的主要领域，而相关的德育渗透学科，如语文、历史、地理等，教师则重在点明：学语文，先学做人的道理。作为一个新世纪的少年，要牢记过去，不忘历史，开创未来，以振兴民族为己任。不仅要读万卷书，还要行万里路，不断强化了孩子们对生命的感悟，对人生的正确追求。对于音乐、美术、书法、体育等艺术类科目，我们的广大教师更是身体力行，把美好的情操渐渐融入到孩子们的幼小心灵之中，让青春的梦想挂上有力的风帆，徜徉于艺术的海洋之中。我们老师创作了具有浓郁特色的校歌，并在音乐课上传唱，在激扬的乐曲中，抒发了学生们对校园生活的热爱，表达了对父母及老师们的感恩。我们自编的校本课程“少年童谣”，极大地赋予了中国传统文化以鲜活的生命力。三、经历教育。贯穿课堂内外，牵动着孩子们“我要高飞”的梦想“活泼好动，展示自我”是任何一个时代的少男少女们天性。他们敢于张显个性，挑战他人，超越自我。为此，我们遵循了“寓教于乐，寓学于乐”的认知法则，在课堂内外组织了一系列主题鲜明的体验教育活动。在理、化、生的实验室内，我们相继开展了实验技能操作比赛活动；在语文的课堂上，我们组织了“课本剧”展演及配乐诗朗诵活动；在美术课堂上，我们开展了“书法、绘画、手工艺品”的创作活动；在体育课堂上，“篮球争霸赛”则是学生们百玩不厌的项目。此外，结合一些重大节日及纪念日的到来，学校都要举行丰富多彩的主题活动，如在“控流宣传月”中举行集体“读书上进光荣。辍学失志可耻”签名仪式；开展校园手抄报展评活动；组织“德育故事会”及读书征文演讲活动；举办“爱国歌曲大家唱”及“永远跟党走”等文艺汇演；借助特别升旗仪式，举行新、老团员入团仪式及重温入团誓词活动；组织校园“手拉手”爱心帮扶活动；进行交通、地震、消防等安全自救演练活动；寒暑假的社会实践调查活动；组织“班级拔河对抗赛”等。丰富多彩的活动，给全体同学都注入了无限的生机与活力。可以说，所有的孩子们都能够在各种各样的活动中，演绎着不一样的精彩。学校也都对他们每次出色的表现给予了表彰与奖励。在如此不断地经历和体验的过程中，孩子们学会了沟通与合作，学会了自信与包容，学会了坚强与忍耐，学会了思考与创造。集体主义思想、爱国主义情怀在他们身上悄悄的浸润，自强不息的民族精神在他们身上不断地开花结果。四、环境育人，锦上添花，此地无声胜有声环境即指校园的绿化、美化与净化。虽说校园文化是有形无声，但它对学生们的教育和影响往往却能胜过有声的说教。一个人最大的潜能，往往都要靠精神的力量去开掘。有特色的校园首先就应该是一座催人奋进的精神殿堂，一个美轮美奂的艺术世界。生活在这样环境的孩子们，身心势必能得到健康的发展。我校首先联合工商、公安、文化等部门加强了校园周边环境综合治理工作，还给了校园一片宁静。“校门文化”中值得一提的是，刻有“少年强则国强”的“门右铭”，全体师生每天跨入校门时，都会不由自主的对自己说：今天，我的使命是什么。我为什么而教，我为什么而学呢。聆听着广播里流动着的轻音乐，目视着楼端写有校训、教风、学风的几行醒目大字，操场上空又平添了几许书香气息。“廊道文化”的主题是：有中外名人画像相伴的“五心”教育，即忠心献祖国，孝心献父母，关心献他人，爱心献社会，信心留自己。“班级文化”创建意在突出五个同音字，即“静、净、竞、敬、竟”。“寝室文化”的创意侧重在“我爱我家”，让学生知道如何去融入这个集体，如何去呵护这些特殊的家人。总之，培养“学会做人，学会学习，学会生活，学会创造”的创新型人才，将是我们教育者不懈的追求，只有不断开创适合孩子们身心发展规律的德育工作新模式，才能让他们在崇高人生理想的引招下，越飞越高，进而推动教育事业的科学发展。第二篇：眼球解剖第一节眼球的解剖及生理眼球壁外层中层内层外膜：由坚韧的纤维组织所组成，构成眼球的完整的封闭的外壁，起到保护眼内组织，维持眼球形状的作用角膜前1/6巩膜后5/6中膜又称葡萄膜，色素膜，血管膜虹膜睫状体脉络膜内膜视网膜一、眼球壁（一）角膜1》直径：A：出生时10mm，1—2年后达到12mmB：成人11.5mm---12mm,垂直10.5mm—11mm

2》厚度：A:中央0.58um—0.8umB:周边0.8um—1.0um3》屈光力：A：前表面+48.8D,后表面屈光力为—5.8DB：绝对屈光力+43.0D,占眼球

4》分层：上皮细胞层，前弹力层，基质层，后弹力层内皮细胞层5》神经：交感神经和副交感神经6》生理功能：A：无色透明，没有血管，

B：感光敏锐

C：屈光力强

D：保护眼球内容物

7》角膜的血管及淋巴系统

A：没有血管，但角膜缘有丰富的血管，来自睫状前动脉，

B：没有淋巴系统，主要依靠周围的淋巴系统

8》重量：170mg—190mg巩膜前与角膜缘，后与视神经硬膜鞘相连角巩膜缘是角膜与巩膜移行区，由透明角膜嵌入不透明的巩膜内，没有明显的分界线小梁网是前房角的网状结构，位于Schlemm管内侧

虹膜根据光线的强弱使瞳孔缩小或开大，保证视网膜成像清晰睫状体分泌房水，调节晶体的屈光度，使看清远近物体脉络膜遮光暗房作用（二）中膜黄斑中心凹视盘(视神经乳头)视网膜分为10层色素上皮层视锥、视杆细胞层外界膜外颗粒层外丛状层内颗粒层内丛状层神经节细胞层神经纤维层内界膜（三）内膜

位置：玻璃体之后和脉络膜之前,厚度不一样，约为0.3mm—0.5mm，黄斑区：再视神经乳头颞侧约2-2.5PD稍偏下的地方感光非常敏锐有视锥细胞和视杆细

胞组成，构成：视锥细胞和视杆细胞，双极细胞，神经节细胞。光感受器：感光细胞（第一神经单元）包括视锥细胞和视杆细胞双极细胞（第二神经单元）神经节细胞（发出的神经纤维向视盘汇聚）视神经

大脑第二节：眼球内容物房水晶状体玻璃体（一）房水1》产生：睫状突上皮细胞产生

2》位置：充满前房和后房

3》总容量：约0.3ml，

4》酸碱度：PH≈7.3---7.5，呈弱碱性

5》流出途径：前房角→schlem管→小梁网→外集合管→睫状前动脉→眼外（二）晶状体1》位置：位于虹膜的后面和玻璃体前面2》直径：9—10mm，厚度4—5mm3》组织结构：前囊膜→前皮质→核→后皮质→后囊膜

4》屈光力：18D5》生理特点：A：没有血管，营养主要来源于房水

B：随着年龄的增长会发生改变，变硬（老花）

（三）玻璃体1》位置：晶状体之后和视网膜之前2》发育：一级玻璃体（胚长13mm）二级玻璃体（胚长13mm--20）三级玻璃体（胚长95mm--110）3》体积：4ml，占眼球总体积的80%，99%是水组成4》长度新生儿10.5mm少年16.1mm成年16.5mm5》理化特点：A》具有刚性粘性，弹性

B》体积可以改变

C》细胞分布于皮质内

D》透明性强6》分部：皮质，中央玻璃体，中央管7》功能：A：起透明中间质作用

B：对眼球的发育起到填充和保护作用

C：对眼球的生长发育保证最大的光通透

D：玻璃体的储备作用

E：抑制新生血管作用

F：对晶体与视网膜的作用

G：调节作用第三节：视路一、视神经全长42-50mm眼内段：约1mm，包括视盘及筛板部分眶内段：约30mm，呈S形弯曲，利于眼球运动管内段：约6-10mm，鞘膜与眶骨相连,视神经孔处颅内段：10mm，视交叉前视神经→视交叉→视束→外侧膝状体→视放射→枕叶纹状区第四节：眼附属器睫毛、眼睑、结膜、泪器、眼外肌、眼眶。（一）睫毛位于上下眼睑的边缘，向前上、前下方伸出，排列整齐。根部有丰富的感觉神经丛，对触觉非常敏感。睫毛的平均寿命为3~5个月。（二）眼睑眼睑位于眼眶出口，覆盖眼球前部，分为上睑和下睑，中间称为睑裂，边缘为睑缘，上下睑缘交接处称为内眦和外眦。内眦包围着一个肉状隆起，称为泪阜，泪阜的上下缘处各有一小孔，为上、下泪小点。

眼睑通过瞬目作用将泪液散开，均匀地湿润角膜，填补角膜表面的不平之处，使角膜形成