初中道德与法治-可持续发展-我们面临重要课题教学设计学情分析教材分析课后反思

内容标准：知道我国的人口、资源、环境等状况，树立可持续发展的意识，以自己的实际行动为可持续发展做贡献。二、教学目标：（一）情感、态度与价值观：通过学习，使学生懂得人口问题的严重性，认识到保护资源、环境的重要性，培养学生对人口、资源、环境的忧患意识，从而自觉地培养自己的社会责任感和主人翁意识。（二）能力：通过教学，提高学生责任意识，培养学生观察事物的能力和探究性学习的能力。（三）知识：了解我国人口、资源、环境形势的严峻性,理解可持续发展的含义及必要性。三、教学重点难点：“走可持续发展道路是正确的选择”既是本课的教学重点，也是本课的教学难点。了解我国人口、资源、环境形势的严峻性，树立可持续发展的意识。认识到我国人口、资源、环境的国情，树立人口意识、爱护资源、保护环境的思想，从而知道走可持续发展道路是我们的正确选择，理解科学发展观含义，即坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展，明白人与自然的和谐发展是构建社会主义和谐社会的重要目标之一。认识我国人口、资源、环境形势的严峻性是本科学习的重点，因为人口、资源、环境国情是可持续发展的重要依据之一；实施可持续发展是学习的难点，只有实施这一战略才能正确处理人口、资源、环境问题与国民经济、社会发展以及人类生存的关系。可持续发展战略是个内涵丰富的新概念，抽象程度较高，学生理解有一定的难度。四、学情分析：九年级学生对我国人口、资源、环境形势已经有了一定的认识和了解，但是这方面问题和现象的严峻性，尤其是对我国经济社会的可持续发展的制约程度，缺乏进一步深刻的了解和认识，而且由于可持续发展战略是个内涵丰富的新概念，抽象程度较高，学生理解有一定的难度，需要教师深入浅出，充分运用典型的案例加以引导讲授。五、教学策略在教法方面我主要运用1、案例教学法；2、自学探究教学法；3、小组讨论法等启发式教学方式等方法，其设计意图：这些教法的运用，能很好的调动学生学习的积极性，通过创设问题情境，让他们在活动中愉快地接受知识，充分挖掘学生学习的潜能，很自然的还课堂给学生。在学法方面，我主要培养学生1、逐步培养阅读自学的学法2、学会自主感悟、合作探究3、培养学生运用所学知识，分析案例的能力。4、通过活动参与，在实践中提高解决问题的能力，其设计意图：通过这些学习方法，可以很好的锻炼学生自学的能力，使学生在理解问题的过程中，提高自己解决问题、分析问题的能力！六、教学准备：1．教师准备：搜集有关人口、资源、环境及可持续发展方面的资料，制作多媒体课件；布置预习活动，组织好小组活动。2．学生准备：课前预习教材内容，通过观察、剪报、上网等渠道了解我国人口、资源和环境问题的严峻性及危害，明确可持续发展的必要性。七、教学过程：教师：非常高兴和大家一起学习新的一课。首先进入今天的新闻播报环节。新闻播报：【设计意图：采用多媒体导入，发挥多媒体具有震撼力的视听效果，把学生带入本课的课堂教学氛围，激发学生的学习动机，从而自然而又充满激情地进入课堂的学习内容。】由一名学生播报新闻，引领全班同学分析问题，归纳体现的思想品德课原理。导入新课：教师：同学的新闻播报让我们知道：人口膨胀、资源短缺、环境恶化，危害人类的生存和发展，已成为当今世界各国共同面临的严重问题。我们中国作为发展中国家人口资源环境问题也十分突出，那么如何解决人口资源环境问题和我国经济的协调发展，则成为我国当前急需解决的重大课题，也是我们今天共同的学习内容：可持续发展—我们面临的重要课题。板书课题：可持续发展——我们面临的重要课题讲授新课目标导学自主探究【设计意图：通过展示学习目标，提高学生学习的目的性，引导学生带问题看书，找出答案，有利于学生从整体上把握知识，明确本课要完成的目标，进一步培养学生自学能力。】教师：首先我们一起来看一下本节课的学习目标：（多媒体展示）1、通过小组展示，了解我国面临严峻人口、资源、环境形势，初步了解可持续发展战略（重点）2、通过典型教学案例，知道可持续发展战略的含义，理解我国可持续发展战略实施的原因。（重点难点）3、面对现实，冷静分析，树立可持续发展的观点教师：明确了学习目标，下面让我们一起开始今天的学习之旅。第一板块：我国面临严重的人口、资源、环境问题（板书）（二）小组合作分享展示第一小组：聚焦——我国人口问题1.展示图片和材料“人口普查数据表”出示问题：上述材料说明了什么？给我国经济社会发展的负面影响是什么？2.播放视频《在路上》，分享搜集的资料，进一步理解我国人口问题的危害。3.提出问题：我国解决人口问题的措施？第二小组：探索——我国资源问题1.展示图片我国的主要的资源问题2.展示图表：我国自然资源与世界水平比较资料“我国资料消费严峻形势”和“我国资源利用和发达国家比较”出示问题：上述材料说明什么？造成这种现状的原因是什么？3.小组交流分享收集资料，了解我国解决资源问题的措施。第三小组：关注——我国环境问题1.视频“我国环境形势严峻”出示问题：我国环境的基本状况和危害是什么？2.小组交流，分享收集资料，进一步了解我国环境问题的危害和解决的措施。学生根据问题，找出知识点，并通过小组合作交流进一步理解知识，明确并出示答案。人口问题：我国面临着严峻的人口形势：人口过多和过快增长影响：给资源和环境带来了沉重的负担，就业压力越来越大，影响经济增长的速度和规模，影响综合国力的增强和人民生活水平的提高。资源问题：我国的资源现状：我国自然资源总量大、种类多，但是人均资源占有量少，资源相对短缺。我国资源形势的严峻性：随着我国经济发展和人口增长，对资源的需求量将不断增加；再加上开发不合理、利用率低、资源浪费严重，更加剧了资源形势的严峻性。环境问题：我国生态环境的基本状况是：总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐扩大。环境恶化加剧自然灾害的发生，威胁生态平衡，危害人们的身体健康。【设计意图：通过小组合作，分享展示资料，调动学生视听感官充分感知理解我国人口资源环境的严峻形势，既提高学生地相互合作探讨意识，又有利于提高学生的自主学习、探究归纳和解决问题的能力。】教师：感谢三位同学小组活动课题展示。通过课题展示我们可以得出一个总的结论是什么？【设计意图：总结上一个问题，提出下一个问题，采用问题过渡，启发式教学，引导学生进一步思考，为后面的教学做铺垫，进而引发学生学习新知的欲望。】学生：我国人口、资源、环境问题非常突出，严重制约着我国经济社会的可持续发展。教师：面对日益严重的人口资源环境问题，我国该做出怎样的选择？学生：走可持续发展的道路第二板块：可持续发展是正确选择(板书)(三)师生合作突破重难点【设计意图：通过教师引导分析，创设悬念问题，师生加强合作，从而让学生明确知识，理解知识，并且学会归纳分析，最终提高学生探究归纳的能力，促进和谐师生关系的形成。】1．分析人口、资源、环境与经济发展之间的关系，认识可持续发展的必要性。教师：通过刚才的学习得出的结论,我们发现我国人口、资源、环境的严峻形势严重的制约我国当前经济社会的发展，那么他们之间的存在着怎样的关系？教师：展示分析图。学生讨论归纳:人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。人口增长过快,对物质资料和需求和消耗随之增大,就会造成资源的过渡消耗和环境的破坏;而资源的过度消耗和环境破坏,又会阻碍经济的发展和危害人类的生存和发展.教师：怎么解决呢？学生：走可持续发展之路教师：正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系，就要走可持续发展之路。这就是走可持续发展之路的原因。那么，你能根据刚才的分析解释一下什么是可持续发展吗？学生：根据自己的理解回答教师：出示可持续发展的含义教师：出示示意图，指导学生进一步理解可持续发展的含义，并进行相应的知识拓展。教师：为了更好地走可持续发展之路，近来，党中央、国务院采取了许多措施，其中最重要的是一条措施是什么，也是我国的发展理念。学生回答，教师总结出示投影：我们必须坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。教师：下面进入我们科学发展观的知识回顾。出示知识体系。学生：回顾知识体系。收获平台【设计意图：引导学生加深对本课学习内容的体会和理解，使所学知识更加系统化，并培养学生归纳、概括的能力.】进行知识回顾,引导学生对自己的行为进行反思。（四）反馈练习达标检测【设计意图：围绕重点知识，学以致用。当堂完成、当堂反馈、当堂矫正，坚持做到学习目标的“堂堂清”，努力提高学习效果的达成度。】教师出示材料和问题后，引导学生借助学案，小组交流，完成相关内容，并出示参考答案。关注国家关注家乡材料一：2011年10月14日，在中国环境宣传工作会议上，环境保护部副部长潘岳强调，要围绕饮用水、空气、土壤、重金属污染等环境问题，积极研究对策，采取有力措施，集中进行环境问题的整治。同时要始终坚持“环保为民、环保便民、环保利民”，坚持认真听取群众意见，从群众最需要的地方做起，从群众最不满意的地方改起。材料二：据统计，目前建筑垃圾占到了城镇垃圾总量的30%～40%，数量庞大。国家非常重视大面积推广建筑垃圾资源化问题。近几年，一些地方开始了建筑垃圾资源化的试点工作。如青岛绿矾公司年处理建筑垃圾100万吨，已经生产达标的建筑材料产品有再生骨料混凝土和加气混凝土砌块等；北京亦庄开发区从1994年就开始用建筑垃圾制造再生砖做填充墙，到目前已经有17年了。思考：1．阅读上述材料，请你从中提取有效信息谈谈这些信息体现了我国怎样的发展战略和理念？并结合思品课知识分析。（4分）（1）集中进行环境问题的整治，同时要始终坚持环保为民等原则;体现了科学发展观。我们必须坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。（2）国家重视推广建筑垃圾资源化;体现了可持续发展战略。正确处理好人口资源环境与经济发展之间的关系就要走可持续发展之路。（或：实施可持续发展是贯彻落实科学发展观的内在要求，是我国正确的战略选择。）2.请你结合我国的资源国情分析为什么我国要重视推广建筑垃圾资源化问题？（2分）（1）我国自然资源总量大、种类多，但是人均资源占有量少，资源相对短缺。（2）我国经济发展和人口增长，对资源的需求量将不断增加；再加上开发不合理、利用率低、资源浪费严重。3.关注家乡建设：请你说说青岛市在这些方面做过哪些工作或采取的措施？(1)在市区完善了10个山头公园，建设城市生态公园---太平山中央公园；(2)对济青、环胶州湾高速公路及全市765条道路进行了整体绿化美化；(3)开展了保护母亲湾活动，整治受污染海域；(4)先后建成并投入运行了海泊河、李村河、团岛等9个地区的污水处理厂；(5)开展“我种一棵纪念树”活动，绿化岛城；(6)实施基本农田保护制度，保护耕地；(7)实施退耕还林、退耕还草制度，保护植被（8）实施“休鱼期”制度，保护海洋鱼类的生态平衡(9)提倡使用中水灌溉公共绿地，节约可利用的淡水资源4.公民行动在线：联系生活实际，说说你的节能环保金点子。节约用水，用水后关紧水龙头（2）节约用纸，作业本反正面都用（3）节约用电，人走灯灭（4）不浪费粮食，不乱扔剩菜剩饭(5)不使用一次性产品(6)积极参加义务植树活动（7）倒垃圾时注意分类（8）清除周围的小广告布置作业：1．完成学案2．老师给同学们留一个作业，这个作业希望同学们用一生去完成，那就是要永远做一个珍爱生命保护环境的人，每天做一件关爱大自然的事情。设计意图：进一步巩固并运用所学知识。我们的承诺：从我做起，从现在做起，对地球负责！共护美丽的家园！结束学生准备：课前预习教材内容，通过观察、剪报、上网等渠道了解我国人口、资源和环境问题的严峻性及危害，明确可持续发展的必要性。学情分析：学生对我国的面临的人口、资源、环境三大问题已经通过图片、视频、报刊等多咱渠道有所了解，对其危害也有所耳闻，因此学习本课困难不多。但是可持续发展战略是个内涵丰富的新概念，抽象程度较高，学生理解有一定的难度，加上中学生尚未进入社会生活领域，实施可持续发展战略与他们的现实生活距离较远，往往引不起他们的重视，甚至只把可持续发战略放在口头上，在实际行动中违背可持续发展战略的现象随处可见，理论与现实反差较大。这都需要教师在课堂上加强重点解决和落实，运用典型的案例教学和情景教学，引发学生的情感共鸣，进而在生活中践行，真正把可持续发展战略落到实处。学生通过观察，了解了我国人口、资源、环境的现状，教学目标达成度高，不同层次的学生均有收获。依托材料深入分析思考，感悟到人口、资源、环境的危害以及他们之间的相互关系，走可持续发展道路，是正确处理人口、资源、环境与经济发展关系的选择，是我国的战略决策。学生思维积极活跃，有认知冲突，有精彩观念，有不同的问题解决方法，达到中考知识、能力等要求。另外小组合作探究，师生交流对话充分，教学相长，形成民主和谐、相互尊重、合作探究的教学氛围，教学效果显著。一．说教材的地位、内容1．地位第二单元<关注国家的发展>分别从各个不同的侧面和层次上，讲述了我国现阶段的基本国情和国家发展的大政方针。《可持续发展—我们面临的重要课题》是从人口、资源、环境与经济社会的相互关系这个侧面，为国家发展指明了正确道路。是第二单元国情、国策的继续,有利于了解我国的基本国情，基本路线。与科教兴国战略并列为国家两大发展战略，可见具有极其重要的地位。2．内容第八课的学习主题是《走可持续发展之路》，共设置了两个项目的内容：第一个项目“可持续发展——我们面临的重要课题”主要讲我国人口、资源、环境的基本状况，并知道走可持续发展道路，是我国处理人口、资源、环境与经济发展之间关系的正确选择，是我国的战略决策；第二个项目是“我们在行动”，主要讲贯彻和实施可持续发展战略，我国采取的政策措施和对公民的要求。第一个项目是第二项目的铺垫，有了对可持续发展的正确认识，才能在行动中贯彻实施，可见本节学习内容在本课居于重要地位。

第一的项目有两个层次的内容构成。第一个层次“我国存在严重的人口、资源、环境问题”，旨在引导学生感知我国的人口、资源、环境状况，并对这些状况做出正确的价值评价。第二个层次“可持续发展是正确的选择”，是从人口、资源、环境与经济发展之间的相互关系上，对问题进行综合分析和评价，并进而做出正确的价值选择。整节课内容是从感性到理性，由浅入深地进行，沿着“感知问题——分析问题——解决问题”的思路编写。二．说重点、难点可持续发展战略是重点也是难点1.是重点因为：（1）九年级思想品德课重点讲述了我国现阶段的基本国情，以及党、国家在新的历史时期重大的路线、政策、和发展战略。其中重大发展战略就是科教兴国战略和可持续发展战略。（2）可持续发展战略是历年中考的重要内容（3）树立可持续发展观念是对青少年的要求。2．是难点因为：（1）可持续发展战略是一个内涵丰富的新概念，抽象程度较高，初中生理解起来有一定难度。（2）在实际行动中违背可持续发展战略的现象随处可见，理论与现实反差大，引不起学生的重视。三、说课时、课型《可持续发展——我们面临的重要课题》，课型是新授课，需一课时（九年级）§8—1可持续发展—我们面临的重要课题【学案】自主学习预习导航1.用红笔提炼世界人口资源环境反例观点P90、我国人口资源环境反例观点P90、可持续发展观点P93。2.看书明确我国人口资源环境问题现状及影响危害，看书找到可持续发展含义。3.搜集我国人口资源环境形势严峻的资料、图片、视频。4.复习回顾：科学发展观知识体系P43、93，发展是我国当前解决所有问题关键。P69二、目标导学明确知识（温馨提示：请在学案上写页码，在课本上简单标记）1.我国面临的人口形势及负面影响。2.我国面临的资源形势及原因。3.我国生态环境的基本状况及危害。4.可持续发展战略的含义，我国可持续发展战略实施的原因。5.回顾：我国的发展理念—科学发展观知识体系三、小组合作分享感悟第一小组：聚焦——我国人口问题1.展示图片和材料“人口普查数据表”出示问题：上述材料说明了什么？给我国经济社会发展的负面影响是什么？（只在书上做出标记）2.播放视频《在路上》，分享搜集的资料，进一步理解我国人口问题的危害。3.提出问题：我国解决人口问题的措施？（落实学案上）第二小组：探索——我国资源问题1.展示图片我国的主要的资源问题2.展示图表：我国自然资源与世界水平比较资料“我国资料消费严峻形势”和“我国资源利用和发达国家比较”出示问题：上述材料说明什么？造成这种现状的原因是什么？（只在书上做出标记）3.小组交流分享收集资料，了解我国解决资源问题的措施。（落实学案上）第三小组：关注——我国环境问题1.视频“我国环境形势严峻”出示问题：我国环境的基本状况和危害是什么？（只在书上做出标记）2.小组交流，分享收集资料，进一步了解我国环境问题的危害和解决的措施。（措施落实学案上）三个小组得出的总结论：师生合作共同探究1．分析人口、资源、环境与经济发展之间的关系，认识可持续发展的必要性。人口、资源、环境与经济发展之间关系是相互、相互、相互的。正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系，就要走之路。2.师生共同探讨，理解可持续发展的含义。（只在书上做出标记）3.回顾复习：我国的发展理念—科学发展观知识体系五、反馈练习达标检测关注国家关注家乡：材料一：2011年10月14日，在中国环境宣传工作会议上，环境保护部副部长潘岳强调，要围绕饮用水、空气、土壤、重金属污染等环境问题，积极研究对策，采取有力措施，集中进行环境问题的整治。同时要始终坚持“环保为民、环保便民、环保利民”，坚持认真听取群众意见，从群众最需要的地方做起，从群众最不满意的地方改起。材料二：据统计，目前建筑垃圾占到了城镇垃圾总量的30%～40%，数量庞大。国家非常重视大面积推广建筑垃圾资源化问题。近几年，一些地方开始了建筑垃圾资源化的试点工作。如青岛绿矾公司年处理建筑垃圾100万吨，已经生产达标的建筑材料产品有再生骨料混凝土和加气混凝土砌块等；北京亦庄开发区从1994年就开始用建筑垃圾制造再生砖做填充墙，到目前已经有17年了。思考：1．阅读上述材料，请你从中提取有效信息谈谈这些信息体现了我国怎样的发展战略和理念？并结合思品课知识分析。（4分）(1)（2）2.请你结合我国的资源国情分析为什么我国要重视推广建筑垃圾资源化问题？（3分）3.关注家乡建设：请你说说青岛市在这些方面做过哪些工作或采取的措施？（2分）4.公民行动在线：联系生活实际，说说你的节能环保金点子。（2分）教学反思本节课我充分运用了李沧区倡导的“学案助学——合作达标”的课堂教学模式，即以学案为载体，根据具体教学内容，有选择地编写有针对性的教学案例、在教学过程中巧用学案、活用学案，从而更好为课堂服务，帮助学生明确学习任务，增强学习的主动性、针对性和落实性。关注学生逐步扩展的生活是思想品德课改的新理念。为此，我从九年级学生的认知水平和生活实际为出发点设计整堂课的教学，充分利用现实生活中鲜活的材料，学生熟知的事例，拓展延伸教材内容。同时，特别注重培养学生收集处理信息的能力，分析解决问题的能力和合作探究的能力。例如，课前准备要求学生收集人口资源环境的视频、材料、图片等，充分为学生提供了合作探究的机会，培养了学生交流和合作的能力。另外，我注重利用思品课的优势，