UNIT 2 Numbers教学反思教案

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上课前，我在黑板上仔细地板书，美丽的英文字母不仅耐看，也让我们师生共同朝美的目标迈进。它拉近了我们的距离，要叫同学做得好，首先我自己尽量做到最好。

1、和同学打招呼后，进入freetalk，通过简洁的对话，让同学进入状态

2、我们在歌声“thetigerjump”中开头了这堂课。轻快的音乐让孩子们立刻进入了英语语言的氛围中。

3、由数字1-10的复习，引出新授数字11和12，词汇的复习循序渐进进入数字的加减法的训练。同学们自由地沟通，合作地学习。

4、通过数字加减法的娴熟操作，难度也相应降低，逐步过渡到听音完成相应的练习。

40分钟很快就这样过去了，课堂已经成为我们沟通的舞台，我们在这舞台上共同努力，共同共享胜利的喜悦。

本课的教学对象是四班级的学校生，考虑到同学学习英语时间不长，所以本课教学以激发同学学习爱好，培育同学良好的学习习惯为目的。由于四班级的孩子以详细形象思维为主，所以我努力为同学创设一种学习情景，让同学在一种宽松，民主，和谐的氛围中学习新句型，单词。这堂课要求把握并娴熟运用

eleven、twelve单词，what’seightandthere?what’stwelveminustwo?句型。因此设计了各种各样的活动，以活动促说，以活动促用，引导同学通过在活动中体验参加来运用所学语言学问，进展语言技能，提高运用语言的力量。我们以活动教学为纲领，结合“tpr”教学法，通过多样化的教学手段将听，说，读，认，唱溶于一体，激发同学学习英语的爱好和愿望，鼓舞同学们大胆运用英语参加实践并准时予以表扬和鼓舞使他们获得学习英语。

任务型教学之numbers教学案例设计

1.设计说明

（1）话题：数字(numbers)

（2）适合级别：1级

（3）课题说明：本课以pepbook1/unit6let'slearn为依托，结合孩子们的生活实际，以完成一系列的任务为主线，将英文数词进行功能性的运用。例如扩展孩子们用英语进行思维的规律数学力量，添加"what's…and…?it's…."的句型教学，以及启发孩子们如何用数词解决实际逆境"whatnumberscanyoudial?"。

（4）课时说明：1课时

（5）同学状况说明：本案例适合学校三班级同学

2.教学详案numbers

pep教材体现了较强的交际教学思想，注意同学综合语言运用力量的培育。然就本课时而言，十个英文数词的认读教学相对来说比较干巴巴，冷冰冰，所以我试图把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，使静态的文字变得生动起来，力争将教材上的内容内化到同学原有学问结构中并转化为力量，使学习内容"鲜活"起来，从而体现把话题-功能-结构-任务结合起来的总思路。

一、鉴于以上分析，为了更好的实施目标导学，结合教学内容和同学实际，我把本课时的教学目标拟订如下：

1、认知目标

通过本课时的学习，使同学能认读1至10这十个英文单词，并从同学的生活阅历与认知水平动身对英文数词进行正确的运用，以达到学问迁移的目的。

2、力量目标波波嘟亲子网

在能认读十个英文数词的基础上，与