有关小班教案集合九篇

第第页有关小班教案集合九篇

小班教案篇1

活动目标：

1、通过果实培育孩子早起的生活习惯。

2、能借助图片简约描述画面情景，学习说完整的话。

活动预备：

1、图片：早晨、晚上。

2、手偶、指偶各一个。

3、图画纸。

活动步骤：

1、讲故事《最勤快的和最懒散的》：

2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？

3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？

手指游戏：大拇指醒来了，你早，你早；

食指醒来了，刷牙，刷刷牙；

中指醒来了，洗脸，洗洗脸；

无名指醒来了，梳头，梳梳头；

小拇指醒来了，一起做早操！

4、出示早晨、晚上的图片：

5、幼儿简约描述画面的情景，引导幼儿观测画面上都有什么？

6、游戏：早晨晚上。老师弹奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，老师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿仿照大公鸡，反复进行游戏。

7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地制造声音，并说一说声音象什么。

8、绘画：早晨、晚上〔老师画好小伙伴起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮〕

活动延伸：带孩子早熬炼，在熬炼时渗透早起床的好处。

附：《Areyousleeping》〔曲调同《两只老虎》〕

Areyousleeping？Areyousleeping？Brotherjohn，Brotherjohn。Morningbellsareringing，Morningbellsareringing，Dingdingdong，Dingdingdong！

附：《最勤快的和最懒散的》

森林里有一只红色的公鸡。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就扬起脖颈大声的叫着：“嗝儿——嗝儿——嗝儿——！嗝儿——嗝儿——嗝儿——，起床了！”森林就在公鸡的叫声中觉醒了。

有一天，森林里的动物们要进行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说“猪宝宝，快起床啦！公鸡都叫了！”猪宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着了。

大公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，用劲儿伸了伸腰，起床了。“嗝儿——嗝儿——嗝儿——起床啦！”“嗝儿——嗝儿——嗝儿——起床啦！”大公鸡在叫第二遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。

当太阳刚刚升到树梢的时候，小动物们都聚集在大象伯伯的家参与选拔赛。小鸟说：“啄木鸟医生每天早早起来给树伯伯治病，她是最勤劳的。”啄木鸟医生虚心地说：“不不不，大公鸡才是最勤劳的，是他每天早晨叫大家起床的，要没有大公鸡，我有一次都差点睡过头了！”这时候刚刚睁开眼睛的小猪恍恍忽忽地走过来说：“才不是呢，我就没听见公鸡的叫声！”小动物们一看，小猪的脸都没洗，脸上一道又一道，是晚上睡觉时抹的吧！“哈……，哈……，你还说别人，你是最懒散的，太阳都晒到屁股了，你才起来！大公鸡叫的时候，你还在做梦吧！”小动物们哈哈的笑着，小猪宝宝的脸通红通红的，他不好意思了。

大象伯伯说话了：“小猪是个知错就改的孩子，以后他就会改掉懒散的毛病的，小猪，你说对不对？”小猪说：“对，我以后肯定要勤快起来！大公鸡帮帮我吧！”大公鸡说：“好吧，每天早晨我叫你起来，和同伴们一起熬炼身体。”

从那以后，森林里最勤快的公鸡和最懒散的小猪成了好伙伴。每天在公鸡的叫声中，猪宝宝睁开眼睛。渐渐地，渐渐的，猪宝宝也变勤快了。

小班教案篇2

教案目的：

1.在活动中，幼儿知道玩一玩、看一看、找一找认识相应的汉字，培育幼儿对识记汉字的爱好及参加活动的热忱。

2.认识汉字：虫，复习汉字：猫、羊、兔

活动创设：木偶〔猫、羊、兔〕头饰〔小鸡〕字卡〔虫5个，贴与教室各墙面，幼儿用小字卡假设干，猫、羊兔各2个〕，箩筐假设干，食物假设干

活动开展：

一、引入活动：母鸡与小鸡

今日和妈妈一起做好吗？

小小鸡，小小鸡，尖尖嘴巴叽叽叽

跟着妈妈走啊走，跟着妈妈做。〔吃虫动作〕

二、涌现汉字：虫，形成初步印象

今日是你们的生日，妈妈给你预备了你们最爱吃的东西，猜猜是什么？〔出示图及字卡，认读〕

三、木偶表演，重复涌现“虫”，巩固记忆

1、小猫

〔1〕〔敲门〕谁来了？

小猫说“小鸡你好，祝你生日欢乐！

小鸡该怎么回答？〔引导幼儿礼貌回答〕

〔2〕请进〔将字卡贴在黑板上〕

〔3〕客人来了，我们请客人吃虫〔齐说：小猫，我请你吃虫〕

〔4〕小猫喜爱吃小虫吗？它是怎么说的？

用同样的方法引出小羊、小兔

*有几位好伙伴来为我们庆祝生日？〔复习猫、羊、兔〕好伙伴都有自己爱吃的东西，我们爱吃什么？〔虫〕

四、找一找我们四周躲着好几条虫，找一找他们在哪里？妈妈去捉。

五、刚才妈妈捉到了几条虫，现在请你们也去捉

〔1〕捉好之后来吃虫

〔2〕妈妈示范吃虫过程〔先看字卡念几遍，然后象征吃虫塞进口袋〕

六、我们吃饱了，给好伙伴送食物，送食物时候要说一句话

七、和好伙伴说再见

小班教案篇3

小班下学期诗歌教案：《绝句》

活动内容：古诗《绝句》

活动目标：

1.激发幼儿对美妙大自然的喜爱之情。

2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。

3.采纳字图搭配的'方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。

活动预备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。

活动过程：

一、导入

1.师幼自由沟通认识的飞禽引入课题。

2.老师利用课件引导幼儿简约了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色特别好

看，常常站在树枝上展示它好听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，常常是排成一行。

3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。

二、开展

1.前两句采纳幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。

老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿依据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿说明其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。)

@_2.后两句采纳看大挂图的形式，理解其诗句的内容。

(1)“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字;千秋雪：一年又一年，

几千年都化不了的雪;窗含：从窗户里向外望去，这些景色似乎含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。

(2)“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，

这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里;停也叫停靠，或者径直叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。

3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整观赏古诗。

4.老师采纳字图搭配的方法，援助幼儿理解古诗中的动词。

鸣：鸟的叫声;上：飞上;含：向外望去，西岭的景色似乎含在窗户里一样;泊：停靠、停靠。

5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的?哪个季节的景色?你是

从哪里知道的?是谁?他为什么要写这首古诗?

三、结束

幼儿自由朗诵学过的古诗。

小班下学期诗歌教案：《小池》

教学目标：

1.喜爱听、读古诗《小池》。

2.了解古诗的主要内容，感受诗中初夏的漂亮景色。

教学预备：

1.与古诗内容相符的《小池》图片。

2.古诗《小池》VCD。

3.与古诗内容相符的图谱。

教学过程：

一、幼儿背古诗《春晓》，老师：刚才我们背的古诗描写的是春天的景色，今日我们要来学一首描写夏天景色的古诗。

二、老师出示《小池》图片，引导幼儿观测。

老师：今日老师带来了一幅特别的画，你们来看一下，这幅画上你看到了什么?(蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山)有许多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗?(荷花)山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，(泉眼，幼儿跟读)泉水悄悄地流着，池塘边的树在温柔的日光照耀下，在水上涌现了它的影子，嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面，你看那淘气的蜻蜓早就站立在它的上面了。你们说这景色美不美?

三、幼儿学念古诗。

1.老师“我们古代的大诗人杨万里看到这幅美景后写下了一首诗，这首古诗的名字叫《小池》”老师念一遍古诗。

2.老师讲解古诗的意思，边讲解边出示图谱。

3.引导幼儿听古诗《小池》VCD一遍。

4.幼儿和老师边看图谱边诵读。

5.幼儿跟随VCD边拍手边诵读数遍。

四、老师带幼儿观赏幼儿园的景色。

《小池》

宋.杨万里

泉眼无声惜细流，

树荫照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

小班教案篇4

活动目标：

1、乐于参加仿照小鸡、小鸭、小羊、小狗的表演，体验其中的乐趣。

2、能够依据故事进行仿编，仿照其他小动物。

活动预备：小鸡、小鸭、小羊、小狗的挂饰

活动过程：1、引入

——今日老师带了四个小客人来我们小二班做客，是哪些小客人呢？

——老师讲个故事，我们一边听故事，一边把小客人请出来。

2、老师讲故事，出示挂饰

——有一位老爷爷，他有一片田，他在田里养了许多小鸡。〔出示小鸡挂饰〕

——啊，我们把第一个小客人请出来了，他是谁？〔小鸡〕小鸡是怎样叫的？

——你们想不想知道第二个小客人是谁？那我们继续听故事。

——有一位老爷爷，他有一片田，他在田里养了许多小鸭。〔出示小鸭挂饰〕

——第二个小客人是谁啊？〔小鸭〕小鸭是怎样叫的呢？

——第三个小客人是谁呢？

——有一位老爷爷，他有一片田，他在田里养了许多小羊。〔出示小羊挂饰〕

——哇，第三个小客人是谁呀？〔小羊〕小羊是怎样叫的呢？

——我们还有最末一个小客人，他跟我说“快点快点，快让我和小伙伴们见面。”你们想不想快点见到他？那我们赶快讲故事，把他请出来。

——有一位老爷爷，他有一片田，他在田里养了许多小狗。〔出示小狗挂饰〕

——我们的最末一个小客人是谁？〔小狗〕小狗是怎样叫的？

3、角色表演

——今日我们小二班来了这么多小动物客人，你们谁想到前面来表演一下这些小动物？〔请四个小伙伴分别带上挂饰，听故事表演，重复2~3组。〕

4、故事仿编

——刚才老师请来了四个小动物客人，他们是小鸡、小鸭、小羊、小狗，你们想不想再请一些小动物来做客？

——老师请举手的小伙伴来告知我，你想请哪个小动物来做客？

——我们像刚才一样一边讲故事，一边把他请出来吧。〔请3~5个小伙伴回答。〕5、结束

——今日我们请了许多小动物来做客，来的很快乐。以后假如想他们了，我们再请他们来小二班好不好？

小班教案篇5

活动目标：

⒈幼儿理解故事内容，感受故事的童真稚趣。

⒉在活动中，幼儿进展对语言的倾听、理解技能。

⒊通过老师的引导，幼儿逐步养成情愿承受责任的良好生活习惯。

活动预备：

⒈《小兔波力品行养成绘本：我不是有意的》PPT。

⒉小兔波力的图片一张。

活动过程：

⒈利用小兔波力的图片，导入活动。

老师：宝宝们，今日有一位可爱的好伙伴来到我们班，你们想知道是谁吗?

老师(出示小兔波力的图片)：看，这是谁?

老师：大家好!我是小兔波力。今日，我做了一些事，惹得哥哥、弟弟妹妹和妈妈都不兴奋。我觉得自己不是有意的，他们不应当责备我。

老师：宝宝们，你们觉得波力干了一些什么事，惹得大家都不兴奋呢?

老师：是不是这样呢?我们一起来看看吧!

⒉阅读绘本，利用提问，援助幼儿初步理解故事。

⑴讲解并描述故事至"就用最快的速度跑开了。"老师提问：

①波力干了什么事?它是有意的吗?

②娜娜兴奋吗?为什么波力不是有意的，娜娜还是生气得尖叫呢?

③波力见娜娜生气了，它是怎么做的呢?

⑵继续讲解并描述故事至"他抓紧跑到森林里藏起来。"老师提问：

①波力干了什么事?

②马尼兴奋吗?从哪看出来它很生气?

③波力赔礼了吗?它是怎么做的?

⑶继续讲解并描述故事至"在哥哥抓住他之前逃走了。"老师提问：为什么哥哥要抓住波力呢?

⑷讲解并描述故事至"娜娜气呼呼地说。"老师提问：妈妈会怎样评价波力呢?

⑸讲解并描述故事至"还得跟我去摘蓝莓!"老师提问：

①妈妈和波力亲亲了吗?为什么没有呢?

②大家要求波力怎么做，才会谅解它呢?

③波力会照做吗?

⑹继续讲解并描述故事至最末。

老师提问：

①爸爸回来的时候，波力在干什么?

②最末，妈妈、娜娜、马尼和马克都怎么样呢?为什么它们都笑了呢?

③妈妈和波力亲亲了吗?为什么这次亲亲了呢?

⒊结合生活阅历，引导幼儿养成情愿承受责任的良好生活习惯。

⑴小结故事，告诫幼儿成为情愿承受责任的人。

老师提问：

①宝宝们，波力把兄弟姐妹的玩具弄坏了，是不当心的，还是有意的呢?

②它是不当心弄坏的，那为什么大家都很生气呢?

③后来它怎么做，大家才不生气了呢?

老师小结：

虽然不当心把别人的东西弄坏了，可是坏了就是坏了，别人会很难过。我们应当向他们赔礼赔礼，主动想方法来修好坏的东西，做一个情愿承受责任的好孩子。

⑵结合生活阅历，引导幼儿内省，逐步养成良好的生活习惯。

①老师提问：宝宝们，在生活中，你们有没有像波力一样，做错事呢?做错了事，你们有没有赔礼呢?有没有改正错误，主动承受责任呢?

②幼儿自由争论。

③老师请假设干幼儿上前大胆、详尽地陈述。

小班教案篇6

活动目标

通过多方面的理解故事。

能按故事大意自己编故事。

活动预备

月光宝盒〔饰音乐盒〕

《巫婆的魔毯》故事

活动过程

一、月光宝盒

1、大家看月光宝盒又涌现了，要给我们讲故事啦！

2、猜猜月光宝盒今日会给大家讲什么有趣的故事那？

3、老师似乎听说是关于小狐狸和小猫的故事。

4、大家想知道究竟发生什么事了吗？我们听听吧！

二、《巫婆的魔毯》故事

1、小猫和小狐狸来到山上采果子，小狐狸发觉自己正在往上升，脚下不知道什么时候多了一条毯子，小狐狸正踩着毯子在半空中，小狐狸叫小猫快上来，小狐狸伸手把小猫拉了上来。

2、魔毯带着小狐狸和小猫在空中飞，它们飞过好多地方，一贯飞到云彩里，跟云宝宝玩了一会，天慢慢的黑了，小狐狸和小猫也有点玩累了，它们和星星月亮又玩了一会，又摘了两颗星星握在手里，渐渐着趴在毯子上睡着了。

3、魔毯把一角盖在小狐狸和小猫的身上，把它俩送回家，魔毯也回家了，巫婆看见魔毯回来说着：“淘气的家伙，又跑哪里玩了一天才回来。”魔毯变得很松软，盖在巫婆的身上睡着了。小狐狸和小猫醒来以为自己做了个梦，可手里的星星还在亮着。

三、了解故事

1、重复表达故事了解。

2、以故事里的事提问了解。

3、演绎故事情节进行了解。

4、通过多方面的了解，让大家能按大意编故事。

5、小伙伴这个故事好不好，那中午睡觉的时候我们盖好毯子，看看进入梦香会做这样的梦不。

小班教案篇7

活动目标：

1、学习用揉、团、压的方法做彩虹糖。

2、尝试用各种颜色做彩虹糖。

3、乐于参与活动，体验做彩虹糖的乐趣。

活动过程：

一、谈话导入

1、小伙伴们吃过彩虹糖吗？你们吃过的彩虹糖是什么样子的？

2、老师出示彩虹糖引起幼儿活动爱好。

3、幼儿与彩虹糖打招呼并引导幼儿观测彩虹糖的颜色和外形。

二、老师示范

1、老师出示超轻黏土，引导珍宝观测超轻黏土的颜色。

2、老师演示制作方法。〔取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻按一下，最末把做好的彩虹糖粘到瓶子上。引导幼儿和老师一起仿照揉搓的动作。〕

3、引导幼儿用超轻黏土制作彩虹糖，鼓舞幼儿动手操作。

三、幼儿操作

1、老师提示操作规章和要求。

2、老师巡回指导，多关注技能弱的幼儿。

四、作品展示

幼儿作品进行展示和评比，表扬并鼓舞幼儿下次更加大胆创作。

活动反思：

整节课流程特别完整，糖果是幼儿喜欢的食物，当出示彩虹糖的时候就足够的吸引幼儿的眼球，从而调动了幼儿的积极性。通过认识彩虹糖的样子，观测彩虹糖的颜色进而引入手指粘画的美工活动。在操作中大部分幼儿都能根据要求逐一完成任务，可是有部分幼儿还是涌现了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有匀称的填满。在此次的活动中，要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最末一个环节作品观赏中，由于时间的关系没有做到更好的评析，感觉整节活动过程太顺当，没有难点。

小班教案篇8

【活动目标】

1、尝试用油画棒练习色调叠置，巩固在轮廓线内涂满色的技能。

2、感受色调叠置的美感，体验并感受创作的成就感。

【活动预备】

阅历预备：幼儿已进行过油画棒的单色平涂练习，握笔姿态正确。

材料预备：实物苹果〔一个单色，一个有色调改变〕、范画；油画棒、苹果轮廓图。

【活动过程】

一、引导观测。

出示苹果实物：这是什么？这两个苹果一样吗？什么地方不一样？〔引导发觉两个苹果的色调差异。〕

二、探究色调叠置的画法。

1、出示范画：这个苹果宝宝美丽吗？是谁让它变得这么美丽的？奇妙的画笔是怎样给苹果穿上彩色的衣服的呢？

2、幼儿争论，并请个别幼儿演示自己的猜想。

3、老师示范，引导幼儿发觉叠置的效果，知道叠置的方法。

三、幼儿创作。

1、你们想不想也给你的苹果宝宝穿上这样的花衣服呢？想一想，你给苹果宝宝选什么颜色才更美丽、更好吃？

2、不管给苹果宝宝涂什么颜色的衣服，都要涂满，还不能涂到身体外面去，不然甜味就跑走了。

3、幼儿创作，老师指导、援助。

四、观赏与评价。

1、请完成作品的幼儿把自己的图画放在图书架上展示。

2、出示小白兔玩具：小白兔吃多了青菜和萝卜，今日想吃苹果了。假如你是小白兔，你想吃哪一种颜色的苹果？为什么？