《落花生》说课（课件）五年级上册语文部编版_第1页
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文档简介

落花生一、说教材二、说教法和学法三、说教学程序设计四、说板书设计一、说教材◆说教材内容

《落花生》是一篇叙事散文,着重讲了一家人过花生收获节的经过。作者把种花生、收花生作为次要内容，写得比较简略；把在过收获节时谈论花生作为主要内容，写得比较详细。◆说学情◆说教学目标及依据1.能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。2．理解课文中含义深刻的句子，初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。3．学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。◆说教学重难点

教学重点：由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。

教学难点：文章表达上详略分明，以物喻人的特点。二、说教法和学法情景教学法讲授法谈话法启发式教学法教法学法积累语言感悟语言体验情感表达感受交流感受三、说教学程序设计再读课文，品味人生创设情境，导入新课整体感知，重点导读总结课文，学习写作布置作业，课外延伸教学流程第一部分：创设情境，导入新课1.猜谜语：“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”2.为什么叫落花生？落花生有什么特征？第二部分:整体感知，重点导读1.在这节课质疑的环节中，让学生自主质疑。2.抓住关键词，直奔中心，学生反复地朗读重点句子，锻炼运用语言的能力，在读中体会词的意思。3.引导学生说出父亲教育我们的目的。第三部分：再读课文，品味人生1.从中感悟父亲设喻的用心，训练学生的集中思维能力，体会借物喻理。2.通过联系生活实际谈一谈什么是有用的人，以身边的例子说一说什么是只讲体面的人。3.其实，我们的身边在平凡的工作岗位上默默奉献的人有很多，他们就是落花生那样的人。第四部分：总结课文，学习写作1.这篇课文，从种花生到收花生、尝花生，经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？从尝花生到议花生，经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？作者为什么这样安排？2.这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这种写法就叫“借物喻理”。第五部分：布置作业，课外延伸练笔一：我爱花生，它的好处很多，它虽然没有＿＿＿，但可贵的是＿＿＿。我们的＿＿＿不正像花生一样吗？他＿＿＿。练笔二：我爱＿＿＿，它的好处很多，它虽然没有＿＿＿，但可贵的是＿＿＿。我们的不正像一样吗？他＿＿＿。四、说板书设计落

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