多变的形状教学设计范文

多变的形状教学设计范文

一、尝试练习，发觉问题

1.同学们，今日老师很兴奋能跟同学们一起来上一节电脑课。读读课题：多变的外形。（PPT）说到外形，你知道的有哪些？

2.老师选了其中的几样再加一样直线和一种新图形，你能尝试着画出来吗？（PPT）直线长方形椭圆圆角矩形

3.尝试练习

4.预设反馈（广播）：

请问你在练习的时侯，遇到了什么困难？

A直线：我想把线都画的笔直笔直，可是画多了，就很简单消失歪歪扭扭的，有没有什么好方法？（要用到键盘上的一个键：shift上档键）

B熟悉圆角矩形：圆角矩形。谁能找到它吗？虽然它看起来长得像矩形，但由于它的角是圆的，所以叫圆角矩形。

C直线粗细：我发觉同学们一样使用直线工具，但画出来的线条，却是有粗有细，这是怎么回事呢？

D边线粗细：直线的粗细怎么变化我们知道了，可是不仅直线有粗细，连图形边线有粗细，这又该怎么做呢？

5.（PPT）试一试：先按住上档键，再画矩形或椭圆形，看看画出来的图形和刚才就这样画有什么不同？

当按住shift，再画矩形就变成了正方形

当按住shift，再画椭圆就变成了正圆。

二、创设情境，演示工具

大家己经把握技巧让线条发生变化，那陈老师就要提升等级了。看这是一幢房子，还没安装窗户呢？现在我要用画图程序，变出一扇美丽的窗户。

1.有了窗户房子是不是就变美丽了。现在老师把它放大，你能发觉我用了什么图形变出这么漂亮的窗户？

其实在这幅图里我还用了一个新的图形。

2.好，那这些工具，你能够在画图里面给把它给画出来吗?（画图程序中）演示：在这里，已经把这几个图形的名称给写好了，那请你在对应的位置下面画上这个图形。有谁能画，到上面来给演示一下。

3.老师发觉你在画正方形的时侯用了一个很好的方法，能告知大家吗？师重复：当我们要画一个正方形的时侯，按住一个键shift，就能画出四条边一模一样的正方形了。

考考你，他刚才画正圆的时侯使用了什么技巧？好大家都把握了。

4.争论：这些图形己经完成了，可是在大家画的过程中，可能会遇到这样一个问题，你在画的时侯发觉刚刚画的这个椭圆太小了，我想画得大一些，可是己经有一个小的在了，我该怎么办呢？要把它去掉用什么方法？（橡皮，清除图像

5.学习撤消：在哪个菜单里面？请大家认真看“编辑/撤消，一个椭圆很快就没有了，而且又不影响其它图形操作，他教了我们一个很好的方法。而且大家很简单记住。

三、动手实践，画出窗子

1.好下面请同学们在你的画图中也用用这些工具，来画出一个窗子，假如你情愿，当然你可以画出造型很别致的窗子。现在开头

2.好暂停一下，老师发觉有些同学的窗子边线看起来细细的，有些同学画的窗子边线粗粗的。请看大屏幕上的这个窗户，除了外形不一样外，还有他们的边线也是不一样的。那谁有方法让边线来变变粗细呢？

3.好，现在我想在正方形的边上再画一个粗一点的正方形，我得怎么办？（画图程序中）演示：我先点直线，再先粗一点的线，再点回矩形，就可以画一个粗一点的正方形。大家都明白了吗？在你的画图中也能体现粗细变化那就更精彩了。

4.反馈评价作业

四、巩固练习，保存文件

1.看来大家都对这些工具运用的比较娴熟了，那我们再提升难度等级了。我们的电脑老师，带来了几幢设计好的教学楼想跟同学比比。正所谓知己知彼，才能百战百胜，我们先来看看。

2.电脑老师设计的这几幢教学楼所用到的工具，你都会吗？你们有信念设计出更新奇，更有创意的作品吗？好，跟老师一起将刚才的练，进行清除图像，再设计设计咱们的教学楼。

3.老师看到了许多有共性，又有创意的作品。我们一起来看一下。

你能来谈谈你的作品。（其它同学能来谈谈对他作品的看法吗？）感谢你的作品。你能说说你的创意吗？

这么有创意的作品不保存下来岂不行异，没有画好的同学也可以先保存下来，以便于我们以后进一步的设计。给它保存起来。输入学号后单击保存就可以保存了。

五、反馈评价，小结延长

同学们，今日我们用直线，椭圆，矩形和圆角矩形，画了许多美丽的教学楼。在画直线的时侯，我们还用了什么按键？对这是一个技巧。在以后的电脑操作过程中还会遇到许很多多的技巧。今日我们只是用了一部分的教学工具，假如将全部的工具都用起来的话，我们设计出来的教学楼会更美丽。我们一起来观赏一下教学楼。

六、教学反思：

（一）通过复习导入，创设情景，激发同学学习爱好。

根据心理学常识，同学对学习内容产生爱好，就能自觉地排解内外主客观因素的干扰，集中留意力乐观主动地投入学习，把学习当成开心的事。通过观赏我们学校的照片，引出设计整齐的的教学楼，从同学熟知的事物来引入学问，提高同学的爱好。

（二）通过同学自主探究学习，尝试发觉新知；老师引导同学深化感知。

其次部分是小小练兵场，首先让同学有选择性地完成一幅范画，然后进行反馈，主要是让学一学习矩形、直线、圆角矩形、椭圆工具的使用，通过同学说、老师演示的方法来进行工具的学习。并通过老师演示的方法来让同学学习设计中的绝技，也就是shift键的使用和撤消的使用。

（三）通过综合练习，加深对新知的理解与娴熟应用。

第三部分是设计整齐的教学楼，这一部分是