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千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐部编版小学语文《梅花》教案古诗《梅花》教案

教学目标：

1、了解梅花的特点，能有感情地朗诵古诗。

2、感触古诗所表现的意境美，体味诗人的思想感情。

3、体味梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品行。

教学过程：

一、爱好导入

1、学生们，冬天里当百花凋零的时候，有种花却冒着寒冷独自开放，你知道是什么花吗？大家想看梅花吗？（出示课件）

师：这就是梅花，它是我国的十大名花之一。它的品种无数，大约有300种。它的花瓣是5片，有红色的、白色的、谈红色的，散发出淡淡的清香。

2、宋代诗人王安石也特殊喜爱 梅花，还为它写了一首古诗。今日，我们就一起来诵读古诗《梅花》。

二、美读入境

1、同学借助拼音自由地、大声地古诗，把字音读准，把诗句读通顺。

2、请生逐句读，问：这首诗主要写了什么内容？

3、教师范读。

师：教师读得这么好，是有小窍门的，就是一行一行仔细地读，边读边想象画面。

4、学习一、二两行。

（1）谁情愿像教师这样读第一行诗？

（出示第一行）师评价。

（2）指导朗读。

梅花开得多美呀！请漂亮的女生美美地读一读。

（3）这些朵朵梅花还是在严寒的冬天开着呢！谁来读其次行？（出示其次行）

师：梅花迎着呼呼的北风，迎着飘舞的雪花盛开着，你觉得她是怎样的梅花？

你能把梅花不怕冷读出来吗？

（4）梅花是怎么开放的？梅花没有别的花儿的陪伴一个人开放，多么英勇呀！你来夸夸它！指导朗读。

我们班英勇的男生们一起来夸夸梅花！

（5）、小结：我们诵读了诗的第一行和其次行，这两行就是诗的第一句。它告知了梅花在不起眼的墙角处，冒着寒冷独自开放了。梅花多么不怕冷，多么英勇呀。我们连起来读一读。

5、学习第三、四行。

（1）诗人远远地望着，那梅花一朵一朵的，白白的，就想冬天里的什么呀？

（2）诗人为什么知道那不是雪白的雪花，而是像雪一样雪白的梅花呢？

（3）指导朗读。

（4）小结：诗人真会观看，描写了梅花雪白的色彩和淡雅的香气，一朵朵漂亮、淡雅的梅花呈现在我们眼前。教师也希翼大家有一双会观看的眼睛，去发觉生活中的美。

三、熟读成诵

1、诗人用短短的二十个字就写出了梅花在雪中绽放的漂亮景象。从这里我们可以看出，古诗不仅诗句美，还蕴含着漂亮的画面。我们把整首诗读一读。在柔美的音乐中，我们自由读，边读边想象漂亮的画面。（放音乐）

哪位学生情愿用你的朗读，把我们带到那个梅花盛开的地方？2、一朵朵漂亮、英勇的梅花已经留在了我们的脑海里，留在了我们的心里。谁能把古诗背下来？

四、拓展“梅”诗

古代还有无数诗人都很喜爱 梅花，教师就推举一首唐代蒋维翰的梅花诗，大家一起去观赏观赏吧。

1、《墨梅》是元代诗人画家王冕的一首题咏自己所画梅花的诗作。诗中所描写的墨梅劲秀芳香、卓然不群。这首诗不仅反映了他所画的梅花的风格，也反映了的高尚情趣和淡泊名利的胸襟。出示古诗，齐读。

释义：这画宛然是从我的洗砚池边生长的一棵梅花，朵朵梅花都似乎是洗笔后淡墨留下的痕迹而没有艳丽的色彩，由于它并不需要别人去夸许它的色彩，在意的只是要把清淡的香气弥漫在天地之间。

2、《卜算子·咏梅》是南宋词

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