无菌医疗器械的标准课件

无菌医疗器械的标准1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比无菌医疗器械的标准无菌医疗器械的标准1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比J无菌医疗器械定义由生产企业生产并灭菌后以无菌状态供应,医疗单位不需要再进行灭菌而直接使用的医疗器械。无菌医疗器械分类L植入性无菌医疗器械2.次性使用无菌医疗器械性使用无菌医疗器械定义供一次性使用,用后销毁的无菌医疗器欠性使用无菌医疗器械分类根据产品的用途不同分为:,次性使用输液、输血、注射器具次性卫生敷料3各种医用导管以及其他语文是一门基础学科，而作文是语文综合能力的体现，在语文教学中占据着重要的地位。但是在教学中，有很多教师却为作文教学而苦恼。原因有很多，其中最主要的一点就是学生对作文没有兴趣，甚至惧怕作文，每次一听到写作文就像霜打的茄子一样蔫了半截，然后在教师的逼迫下，东拼西凑地赶出一篇“作文”来，干巴巴的没有一点感情，而教师对这类作文的修改却要大费周折。因此，作文成了学生害怕、教师头疼的一件事。在这里，笔者对于如何有效地进行作文教学进行了反思，总结出以下几点想法：一、教会学生观察生活并养成习惯学生之所以害怕作文，是因为胸中无物，每次作文都是抓耳挠腮、冥思苦想，写出的作文都是七拼八凑。很多学生认为自己的生活过于单调，每天就是学校和家庭两点一线，每天见到的也是同样的人，做的几乎都是同样的事，没有什么能够引起自己的兴趣和思索。其实，生活中有很多美，只是学生缺少发现美的眼睛，只要用心观察、体会，就会于细节中发现不同，发现精彩。因此，教师要在教学中培养学生的观察能力，让他们学会随时观察、主动思考，从而形成一种良好的习惯，最终提高自身的能力。培养学生的观察能力，首先要让他们学会观察的方法。观察的方法很多，常见的有。1.由点到面。目力集中。观察宜“细”不易“粗”，走马观花只能“见大不见小”，写出来也免不了“一般化”。只有把视线集中在某一“点”上，落实在某一个人或某一件具体事物上面，才能发现其特征，辨别异同。比如看“拔河”比赛。只有对每一个人进行仔细的观察，只有把每一个人的动作、姿势、表情、神态都看得分明，才有可能将作文写得细致逼真；2.由分到合，先分后合。集中目力于某一个人或某一件具体事物。这“目力”又应怎样具体运用呢?还是不能“囫囵”地看，而是要“化整为零”。如观察一棵树，要从树的干、枝、叶、皮、果等方面做细致的观察。由于看得细致，描写也就细腻得多、生动得多；3.由此及彼，展开联想。观察与思维、联想等是密切不可分的，只有在观察的同时，展开由此及彼的联想，才能丰富材料、充实内容、突出特征。否则，不是浮泛就是干瘪。学生的观察文之所以往往瘦而瘪、浅而直，在很大程度上是因为想不开、拓不开。比如写人，要能够通过察颜观色、听话听音等联想到人物的内心活动，并能够通过语言描写、神态描写、行动描写等反映人物的心理活动和精神面貌。让学生明白并学会这些观察方法。他们就不会目中无物了。二、培养学生的写作兴趣兴趣是人们积极探究某种事物或某项活动时产生快感和兴致的激发剂。那么，如何培养学生对作文的兴趣呢?(一)善于发现学生作文中的闪光点，及时肯定鼓励俗话说：“乐此不彼”。要学好一种东西，兴趣是至关重要的。它是获得知识进行创造性创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是提高写作水平的重要因素。因此，在作文教学中教师要鼓励学生创作，培养学生创作的兴趣。如推荐发表文章，是激发学生创作的一个好办法。面对学生的作文，我们首先要有一种良好的心态，不能以成人的眼光去看，不能将学生的作文视为一个完美的文学作品，学生的习作都会存在这样或者那样的问题。教师要有一双善于发现的慧眼，要努力寻找学生作文里边的闪光点。比如一句话用的好，一个修辞运用恰当，一个结尾比较好，哪怕是一个字用的妙，教师都要积极抓住，并以此对作者进行肯定和鼓励，以激发他们的写作兴趣。(二)因人施教，分类指导学生都是有个性的，他们的作文水平自然是不一样的，因此，在教学中我们不能用一种标准来对待所有的学生，“一刀切”的方法使优秀的学生“吃不饱”，后进生又“吃不消”，久而久之，容易使学生产生消极心理，丧失写作兴趣。在作文教学中，教师要根据学生的具体情况设置不同的写作要求，让每一个学生都能根据自己的水平选择适合自己的方法。例如对后进生要降低要求，减少难度，使他们经过自身努力后能够获得成功：对优秀生则可鼓励他们参加各类作文竞赛，积极向报刊投稿，以满足他们自我实现的需要。实践证明，因人施教，分类指导极大地激发了学生写作的兴趣。三、教会学生写作方法和技巧学会观察，光有材料对于写作还远远不够。很多时候，学生心中有很多材料，却不知如何下笔，不会谋篇布局，缺乏写作的方法和技巧。因此，在教学中。教师要教给学生一些写作的技巧和方法。例如写记叙文怎样才生动、形象：写议论文应怎样讲道理；写说明文怎样说才明等等。教师要对学生进行审题、立意、片断写作等各种不同方面的专项训练，教给学生各种文体的基本写作知识以及一些方法和技巧，使学生学会写。例如初三年级学生在复习写人记事的记叙文时，通常不是恼于没有素材，而是苦于文章结构思路应如何安排、如何组织。针对这种情况，笔者在指导这类文章审题、立意、组材的同时，示范教给学生用“引联式”基本写作思路：睹(闻)物思人――联想回忆――睹(闻)物议人――总结全篇，揭示主题，结果学生很快就确立了主题，并按照这个写作思路较好地完成了作文。第二次训练这一类记叙文时，大多数学生都懂得灵活运用教师教给的写作思路和方法作相应的变通来布局。这个教是作出示范，并不等于局限学生的个性发展，扼杀其创造精神。相反，教师要鼓励学生在学会写的基础上大胆变通、创造革新，就像一个人，首先要教会其走路，他才能条条大路通罗马。四、加强课外阅读，多方面引路开导平时可要求学生多阅读一些课外的书籍，课外阅读对语文水平提高的重要性无论提高到什么程度都是有益无害的。自古就有“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百篇，不会写诗也会吟”等带有真知灼见的指导性意见。现代语文教育大纲也明确要求学生要完成一定量的课外阅读。要知道，要想写好文章，单靠读课本选的所谓范文是远远不够的。就好比一小卡车红砖。可能连一座平房也筑不起来，要建高楼，没有几十万立方米的建材是不行的。我们很难想象，一个人没有读过几十本名著，没有读过几十本杂志，没有读过几十首诗歌。没有受过一定量文学精品的熏陶，能够写出十分精彩的文字吗?正是基于这种认识，笔者认为，我们应该尽可能地增加学生的阅读量，拓宽他们的知识面。作文教学是个漫长的过程，我们切记不能急功近利，更不能强迫学生写什么、怎么写。授予渔而非鱼，教师的任务是让学生掌握金钥匙，打开千把万把锁，打开心灵的窗户，写出华美的篇章。农村初中物理教学存在这样的现状：随着物理新课程标准的实施，课中插图增加了，探究内容多了，学生活动多了，教师却不知如何适应。如果还是按照原来的教学方法上课，学生被动地学，效果不佳；让学生自己去探究，又怕学生探究不出什么结果，效果也不好。于是乎一遍遍地讲，学生一遍遍地练。教师教得辛苦，学生学得辛苦，课堂效率很低。什么是有效的课堂教学?“凡是能够有效地促进学生的发展，有效地实现预期的教学效果的教学活动，都可成为‘有效教学”’。农村初中学生基础差，知识面狭窄，反应能力低，厌学情绪严重，主要原因是他们从小生活在农村，见识少。对于生活中常见的现象缺少分析和知晓。但他们的求知欲很强，具备一定的动手能力。如何在农村物理课堂教学中进行有效教学?在近十年的教学中，笔者做了以下的尝试：一、提高学生的学习兴趣，保证课堂教学有效性学生的学习兴趣是进行有效教学的前提。兴趣能自我激发动机。有了学习兴趣，学生大脑完全投入到处理教材和学习任务之中，他们就会一直学习，直到自己满意为止。想方设法使起始阶段的知识尽可能的丰富有趣，千方百计地吸引学生的注意力，待他们建立起浓厚的学习兴趣后，再进行较深入的理论分析探讨就方便多了。例如在学习物理第一课的时候教师不必很快地进入课本的教学，可以用一些我们农村平时常见的现象如“牛发出的声音和蚊子飞过发出的声音有什么不同?”“南方回南天有什么现象?”“春天怎么给秧苗保暖?”等学生熟知的现象引起学生的共鸣，告诉他们其中有很多的物理知识，以后我们要一起共同去学习，再通过一些有趣的小实验等激发他们的求知欲。上课前尽量了解学生情况，针对性备课，讲解尽量浅显易懂。课堂气氛要活跃，语言要风趣、幽默。如以故事导学：用“猴子捞月”的故事引入平面镜成像；用“阿基米德鉴定皇冠”的故事引入密度的测量实验。课堂偶发事件的处理还要讲究艺术，注意随机应变，临变不慌，因势利导。及时表扬学生，注意表扬的有效性，让学生充满信心去进行学习。只要学生有兴趣学，就会改变“教师难教，学生难学”的情况了。二、选择有效的教学方法和手段新课改倡导自主、合作、探究的学习方法。但教无定法，在教学中要根据不同的教学内容和不同的学生选择不同的教学办法。传统教育中“填鸭式”的课堂教学方式显然不能引导学生乐学、会学、善学，但有意义的接受式学习在学习一些定理、概念上在班级授课的条件下起着一定的作用。不能什么都让学生通过探究、活动才去理解应用。通过发现式、启发式、讨论式等的课堂教学方式，能调动学生的主动性、自觉性，激发学生积极思维，它是比较现代的教学方式，学生容易接受。教学方法的选择，关键在于教学方法是否简约、实用，是否能促进学生达成教学目标，看是否对学生以后的学习产生深远的、持续的影响，应从实际情况出发，根据不同的教学内容，不同的教学目的，不同水平的学生，选择有效的教学方式。在教学手段上，要把传统的教学手段和现代的教学手段结合起来。传统的黑板、粉笔教学手段有着其独到的功用，在演示一些变化的和计算的过程中有着重要的作用；多媒体手段在辅助课堂教学上，可以增大课堂容量，渲染课堂气氛，使抽象概念具体化，一定程度上提高了课堂教学效率。但要杜绝为使用多媒体而用多媒体，让课堂为多媒体服务。针对农村学生知识面较狭窄的现状，可以通过现有的电教设备播放一些有关学习内容的录像，如城市里的观光电梯、自动扶梯，交通信号灯等，这些是大部分农村学生没有见过的东西，对其更好地理解课本内容有很大的帮助，同时也能增长学生的见识。有效地利用教具模型、实验室、网络等资源，设计不同的教学形式，有意识地、潜移默化地启发学生领悟蕴涵于物理之中的种种思想方法，让学生在学习中主动参与，体验快乐与成功。三、设置适当的探究实验活动，落实有效教学让学生进行探究活动是课堂教学必要的环节，活动如何进行也关系到课堂教学的实效性。如果一节课只是学生喜欢，但热热闹闹的最后不知道怎么收场：或学生动不起来，进行不下去；或活动安排了，但只求课堂气氛的热烈，以至于搞活动的目的无法达到等等。这样的活动是没有实效性的。要让学生明白这一活动的目的是什么，怎么样去实现这一活动，从活动中能学到什么，对今后的学习有什么样的启发作用等等。如在“伏安法测电阻”的实验中，有学生提出有一个电流表坏了，即可提出“在没有电流表的情况下怎样去测一个电阻的阻值?”、“需要增加什么器材?”等问题，由学生进行实验的设计，再进行实验验证，这样刺激了学生解决问题的欲望，有效地复习了以往学过的知识，课堂气氛也很热烈。在探究活动中，教师要注意营造和谐、民主的课堂气氛。使师生交往的心理状态达到最佳水平，以保证学生心情舒畅、思维敏捷。教师要善于鼓励学生大胆质疑，欢迎学生与自己争论，要给予学生发表意见的机会，从而来提高课堂的有效性。四、设置适当的有效练习，巩固学习效果在一节课中，学生的练习是必不可少的。新教材中学生的练习少了，但并不等于不要练习。在课堂中，教师要给学生布置适当的练习，让学生巩固学习效果。给学生布置练习必须紧扣教学内容和目标，所布置的习题必须在广泛占有资料的基础上精心选出，体现基础性、层次性和选择性，满足不同层次学生的需要，务求针对性强，有实效，切忌搞“题海战术”，重复性的练习、计算量大的、要花时间很长的练习不宜在课堂上出现。选择一些层进性的练习，对启发学生思维有帮助的练习，对提高课堂的有效教学效果有很大的帮助。J无菌医疗器械定义由生产企业生产并灭菌后以无菌状态供应,医疗单位不需要再进行灭菌而直接使用的医疗器械。无菌医疗器械分类L植入性无菌医疗器械2.次性使用无菌医疗器械性使用无菌医疗器械定义供一次性使用,用后销毁的无菌医疗器欠性使用无菌医疗器械分类根据产品的用途不同分为:,次性使用输液、输血、注射器具次性卫生敷料3各种医用导管以及其他次性使用输液、输血,射器具材料GB15593《输血(液)器具用软聚氯乙烯塑料》—医用聚氯乙烯(PVC)了YY0242《医用输液、输血、注射器用聚丙烯专用料》一聚丙烯(PP)YY114《医用输液、输血、注射器用聚乙烯专用料》标准一聚乙烯(PE)材名称生物性化学性能物理性医用PVc外观无色透明,无质(分为MF膜料MT导管料MD内谪管料)s0.Hug/ml.m拉伸强度213.0Mpa0Mpa(MD料断裂伸长对MP料:血液保存试验≥200%(MD料0摄氏度热稳定性≥40分钟醇溶出物≤10mg医用PP酸喊度(与空白PH之差)清洁度≤5个/k熔体流动速7=12g/10min镉含量<0.1mg/L拉伸屈服强度230MpaⅡ级囊腔形成至弯曲模量1250Mpa悬臂梁冲击强度≥20J/mⅡ级,囊腔形成至少透光率医用PE无溶血、作用无急性全身酸碱度(与空白P日之差)≤1,外观度≤0.940g/cm3内刺激作用重金属≤2mg/L熔融指数5-15g/10mi由模量1000M产品名称产品标要一产品的主要技术性能性使GB83粒污染。密封性,瓶塞穿刺器,进气气件、用输液器8滴管、流量调外圆锥接头原物质,金属离残渣,紫外吸光度留量,无菌,热原溶血,急性全身毒性次性使GB836PVC除药液过滤器为血液过滤器外其余性能与输液器相同用输血器9次性使B186PVC微粒污染、密封性、连接强度、流异、针管,针尖、润滑剂用静脉75套还原物质、金属酸碱度、蒸发残渣、液针外吸光度、环氧乙烷残留量、无菌、细菌内毒素、溶血性GB158P,外观。标尺,刻度容量线,计量数字,印利、外套,按手间距活塞锥头、滑动性能、器身密合性、容量允差、残留容量、PFe总含量、Cd含量、酸碱度、环氧乙烷残留量无菌、热原溶血、急性全身毒性易氧化物次性使GB158PE,外观、尺寸、针管刚性、韧性、耐腐蚀性、针管表面、针座圆锥不锈钢接头、连接牢固度、分离力、针管畅通、