高中英语-滨州市赛事活动教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析《高中英语课程标准》的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。在英语阅读的教学过程中，教师的主要任务是要帮助学生养成符合自己的阅读学习策略,教会学生“会读”比教会学生“读会”更重要。教师的教法将直接影响到学生的学法，在教学过程中，新课程标准强调要以学生为主体，把获取知识的主动权交给学生，从而根本上改变学生在教学过程中消极、被动的地位。阅读课是训练学生阅读理解能力的主要途径，我们必须充分开发阅读课的潜力，有效地利用阅读课的资源以提高学生的阅读理解能力,帮助学生通过学习和使用教材获得独立学习和自主学习的能力，从而为终身学习和发展创造条件。在本堂课中，我们的阅读材料是出自外语教学与研究出版社出版的高中一年级英语教材必修2第二模块NoDrugs里的一篇阅读课（Readingandvocabulary）。在这堂课开始，我以一个和毒品相关的英文录像作为导入，以图片为载体，初步介绍了毒品的大致情况。在此过程中，激发了学生的听力以及思考。学生们对此很好奇并且感兴趣，有了想进一步了解文章的动力。于是我给学生们呈现了阅读材料。整个阅读教学过程要以学生为中心和主体，通过限定时间略读获取文章的大意以及主要信息，之后通过精读让学生把握文章细节，熟悉主要词汇等等。在学习文章的基础上，让学生进入小组讨论发言环节，帮助学生们树立正确的情感、态度和价值观。课后作业也是在对本堂课已经学习的知识点和树立的价值观的基础上，巩固知识和已形成的观念，给每位同学充分表达自己的观点的机会。阅读能力的培养非一日之功，除了课堂的阅读训练之外，我们还应该多多鼓励学生爱上阅读，增加阅读量，拓展阅读和知识层面。因此，作为教师一定要具有科学的发展观，使用好教材，让学生学好阅读策略，利用好阅读策略，从而提高学生的阅读能力。学情分析本堂课是外语教学与研究出版社出版的高中英语教科书英语必修2第二模块NoDrugs中的ReadingandVocabulary部分。教学对象是高一年级的学生，进入高一学习已经有几个月的时间了。全班大部分同学英语基础相对比较薄弱，词汇量极其有限，对英语学习的兴趣有待进一步提高。针对此种情况，我从影片和图片入手，一开始便抓住学生们的兴趣和好奇心，为进一步的阅读打下良好的基础。本节课的阅读材料讲述了毒品的危害，作为一种不良的社会现象，之前学生们对此也多少有所耳闻。基于此种联系，本堂课的讲授内容对学生们来说相对会更加容易理解，也更容易激发学生的学习热情，有利于他们围绕话题进一步展开讨论，形成正确的情感态度与价值观。文章材料贴近学生周围的现实生活，具有深层次的教育意义。评测练习I.Choosethecorrectmeaningofthesewords.1.Ifadrugisaddictive,doesitmeanthat___A.youcaneasilystoptakingitB.youcannotstoptakingit2.Doespowerfulmean____A.verystrongB.veryweak3.Ifsomethingincreases,doesit____A.getbiggerB.getsmaller4.Isadrugdealersomeonewho____A.sellsdrugsB.usesdrugsII.Readthearticlesagainanddecideifthesesentencesaretrue(T)orFalse(F).1.Cocainecanbesmokedandalsoinjected.()2.Peoplewhoinjectcocaineareinmoredangeriftheyshareneedles.()3.Cocainemakesyourheartgomoreslowly.()4.Smokingcrackcocainecanchangepeople’sbehaviour.()III.Readthearticlesandanswerthequestionsbelow.HowoldwasAdamRousewhenhestartedusingdrugs?________________________________________________________2.Whichdrugdidheusefirst?________________________________________________________3.Whodidhebuyitfrom?________________________________________________________4.Whatwastheseconddrugthatthemanofferedhim?________________________________________________________5.HowdidAdampayforthedrugs?________________________________________________________6.Whatdidthepolicedo?________________________________________________________7.DidAdamtakethedoctor’sadvice?________________________________________________________8.WheredoesAdamworknow?________________________________________________________Ⅳ.Completethefollowingparagraphsaccordingtothetext.1)Cocaineisapowerfully__________drug.Userswhoinjectthedrugarealso__________________ifthey______needles_____otherusers.Users__________________crackcocaine______moreeasilyiftheysmokeit.2)_____thistime,I_________________crackcocaine.Ihad________somethingeverydayto__________thedrugs.Oneday,adoctorcametoseemeandtoldmethatIcoulddieifIdidn’tstop________crackcocaine,soI___________________andstoppedimmediately.观评记录教学环节教师活动学生活动建议与评论备注导入展示一段和文章主题相关的英文录像和几幅图片欣赏录像，思考主人公产生这种现象的原因学生认真观看，引起思考，产生好奇心与兴趣，为进一步的学习做好铺垫阅读训练展示阅读材料，配合练习，让学生限时阅读，之后核对问题答案学生带着问题分步骤阅读材料，积极回答问题严格限定阅读时间，配合与之对应的练习，有益于培养学生的主动探究和解决问题的能力讨论展示表达观点的结构框架以及辅助性的词汇，呈现讨论主题，让学生分组讨论并发言学生分成小组，组内积极讨论，大胆发言表达本组观点有利于小组团结协作，发挥各自的长处，互相学习和交流，集思广益，表达集体的观点总结对本堂课所学的内容以及重要知识点进行梳理，展示禁毒宣传片，突出情感、态度和价值观学生对本堂课知识内容进行回顾和复习，观看宣传片，反响强烈，巩固已有的情感、态度和价值观有利于知识的巩固和系统化，最后的宣传片使本堂课的主题更加突出，进而把课堂推向了高潮教材分析本课是高一必修2第二模块NoDrugs里的一篇阅读课（Readingandvocabulary），出自外语教学与研究出版社出版的高中英语学生用书。在第一课中的Introduction里面，教师与学生们已经初步接触和学习了描写抽烟、吸毒及其危害性的词语，这一课ReadingandVocabulary是上文的延续。本课可以分为两篇小文章，第一篇主要讲述了一个吸毒者AdamRouse以及曾经发生在他自己身上的故事；第二篇主要讲述了使用可卡因给人体带来的严重危害。这两篇小文章一篇是理论事实，一篇是故事的讲述，呼应有致。两篇文章一共八个自然段且已经打乱，这就需要学生在阅读的过程中精准的把我把文章的内容与体裁并把它们正确归类，在此基础上，引导学生再分别阅读这两篇文章，把握文章的中心大意以及细节知识。通过阅读这两篇文章，我们应该借此机会引导学生形成正确的情感态度和价值观，升华文章的教学效果。教学设计一、设计思路本堂课采用任务型教学途径，这种途径是以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心（为用而学，用中学，学了用）的教学途径。任务型教学是一种以人为本的，能体现语言价值的，先进的、有效的教学途径。学生带着任务学习，在完成任务的过程中逐渐生成知识，并逐渐形成技能。本课将通过任务型教学展开，在多媒体技术的辅助下，努力达到课堂活动目的。二、教学目标1.让学生通过简短练习去接触并学习一些介绍抽烟、吸毒及其危害性的词语；2.通过阅读这两篇文章使学生进一步熟悉词汇，在熟知课文大意的基础上，找出文章和所属段落的关系并通过学案中的练习进一步了解课文，如学案中的问题涉及判断正误、问答问题、填空等题型，以培养联想、理解、前后联系能力和逻辑分析能力。三、教学重点和难点1．理解有关吸毒及其危害的知识，找出段落和文章的从属关系。2．培养阅读时的联想、理解、前后联系的能力和逻辑分析能力。3．阅读的同时也培养学生运用所学的词汇进行语言交际的能力。四、教学方法Task-basedmethodDiscussionCooperativelearningmethods五、教学辅助手段Multimediaandothernormalteachingtools.六、教学过程Step=1\*ROMANI.Presentation（介绍）1.Teacherusesthevideoandfourpicturesconnectedwithdrugstoleadin.Showsomevideoandpicturesofdifferentkindsofdrugstogetthemtoknowofdrugsandthedangerofdrugs，suchasopiumpoppy;opium;morphine;heroin;cocaine;ecstasyandsoon.(展示与毒品相关的录像和照片，让同学们初步了解毒品的种类)2.Showthenumberofdrugaddicts:OnMarch1st,2004,Chinagovernmentreportedtherewereaboutmorethan1,050,000drugaddictsinChina.Morethan70%ofthemaretheyoungpeopleundertheageof35.(展示2004年时中国政府报告显示的吸毒者数量)(在本环节中，教师通过使用多媒体，直观地将与本课内容有关的录像与图片展现出来，这样就使得学生很自然地被迁移到了新课之中，为下一步的教学活动的开展做好铺垫)Step=2\*ROMANII.NewWords(新单词)Askstudentstodoanexerciseofsomenewdifficultwords.TeachershowstheEnglishdefinitionsofnewwordsandthenasksthemtoguesstheirmeanings.(Words:addictive;powerful,increase;drugdealer.)（在本环节中，教师通过练习展示简单的英语描述去猜测词汇。）Step=3\*ROMANIII.Skimming(略读)Askstudentstoreadparts1-6onpage13andthendecidewhicharticletheybelongto.（阅读，分类。教师通过这个练习培养学生前后联系能力和逻辑分析能力）Step=4\*ROMANIV.CarefulReading(细读)1.AskstudentstoreadthefiveparagraphsofArticle1andthenanswerthefollowingquestions.（让学生阅读第一篇小文章，然后回答以下问题）1）HowoldwasAdamwhenhestartedusingdrugs?2）Whichdrugdidheusefirst?3）Whodidhebuyitfrom?4）Whatwastheseconddrugthatthemansoldhim?5）HowdidAdampayforthedrugs?6）Whatdidthepolicedo?7）DidAdamtakethedoctor’sadvice?8）WheredoesAdamworknow?2.AskstudentstoreadthethreeparagraphsofArticle2andthendecideifthesesentencesaretrue(T)offalse(F).1）Cocainecanbesmokedandalsoinjected.（T）2）Peoplewhoinjectcocaineareinmoredangeriftheyshareneedles.（T）3）Cocainemakesyourheartgomoreslowly.（F）4）Smokingcrackcocainecanchangepeople’sbehavior.（T）（本环节教师利用这两个练习使学生进一步抓住两篇文章的细节内容。）Step=5\*ROMANV.Fillintheblanks(完形填空).AsksstudentstoreadArticle1againandthencompletethepassageAdam,___yearsold,isa_____addict.Whenhewas____,hestarted______drugs.He____cannabisfromaman.Oneday,theman_____himsomecrackcocaine.Laterhewenttoaskthemanfor____crackcocaine,buthedidn’thave______moneytobuyit.Hewasinterrible______.Thenextday,he______aTVandavideorecorderandsoldthemandthenhegot______tobuymorecrackcocaine.Bythattime,hewas_______tocrackcocaine.Sohehadtostealsomething.Oneday,the______tookhimto_____.Thenhe_____adoctor’sadviceand______takingcrackcocaine.（本环节借助于此篇完形填空，能够让学生在熟知课文内容的前提下，脱离课本，将课文复述出来）Step=6\*ROMANVI.Discussion（讨论）.Teachershowsthetopic:Doyouthinkthattakingdrugsisabadthing?Why?Letthestudentsdiscussingroups,thenshowtheirviewslater.(教师能鼓励学生小组合作探究问题：对毒品危害的认识。这不仅有益于学生更深入的理解文章的中心思想。对他们大胆地开口说英语是有好处的。尽管学生的口语有时表达不是很准确，但学生能用本堂课所学过的词汇及知识进行口语表达，这本身是很可贵的事情。)Step=7\*ROMANVII.Showavideo（展示录像片段）Showavideorelatedtotheharmoftakingdrugs.(本环节有利于学生更深入的了解吸食毒品带来的危害，为课后的写作提供素材)Step=8\*ROMANVIII.Homework（作业）1.Reviewthepassages.2.Askstudentstowriteapassagetoshowtheiropiniontowardstheharmoftakingdrugs.（本环节让学生写一篇关于吸食毒品或吸烟带来的危害性的文章作为课后作业，这有益于学生在课后复习和回想本课学过的知识，锻炼语言能力。）七、案例分析：1.利用多媒体制作课件，增大了课堂容量，加大了练习的力度，也加快了课堂的节奏。2.为了调动学生的积极性，导入采用了与吸毒主题相关的两部小短片和4副图片，形象直观；单词的处理让学生根据语境和提示猜测词义。3.教学过程体现了素质教育的全体性，由浅入深，由易到难，由表及里的阅读理解练习能给不同程度的同学提供体验成功乐趣的机会，能调动全体学生参与的积极性。4.精选习题，紧扣课本，由浅入深，难度适中。5.当堂学习当堂检验。巩固练习对学生进行了本课所学知识的一个小测试，最后的小组讨论促进了学生的合作探究，给他们表达自己想法与彼此交流的机会，同时锻炼了学生利用所学知识进行语言交际的能力。八、点评作为英语阅读课，最重要的是培养学生的阅读理解能力，用英语去完成任务，这节课达到了这样的目的。教学设计挖掘了文章的内涵和主旨，使各种有用信息渗透到英语教学之中；整个过程始终贯穿着培养学生的各方面能力，尽其所能地全方位开发学生的潜能。这种教学设计克服了传统的教师讲、学生记的教学模式带来的弊端，学生在教师引导下学会独立思考、学会分析、学会发现，学会表达，学会小组合作探究，真正发挥了学生的主体作用和教师的主导作用。在课堂上能做到有效提高学生学习英语的能力，通过师生，生生之间的交流，合作，探究，取得不错的教学效果。效果分析新课程标准对英语教学的设计提出了新的要求，它不仅要求课堂教学更加符合英语教学的需求，还要求教学要满足时代的需要，服务于实际应用。因此，一堂课的结束也就意味着新的开始，作为教师要对它进行反思与研究，做好效果分析，为下一堂课积累更多的经验。导入。通过一个英文小录像和几张照片，引出主题。由于学生对这种直观的导入方式很感兴趣，所以取得了很不错的课堂效果。同时，也激发了学生们的好奇心，为进一步的求知打下了良好的基础。阅读训练。阅读部分主要依托略读和精读，帮助学生从各个角度去理解和掌握文章的大意和细节，与此同时，结合相关习题以检验学生们的阅读效果，加深对文章的理解。这一环节的习题几乎没有出错率，取得了较为满意的效果。讨论。大家围绕Doyouthinkthattakingdrugsisabadthing?Why?这一话题分小组展开讨论，最后每个小组派一名代表发言。所有的小组陈述的观点和我们的预期目标一致，“珍爱生命，远离毒品”的观念已经牢固树立，效果良好。总结。总结本节课的主要知识和观点，播放“珍爱生命，远离毒品”的宣传片，同学们情绪高涨，巩固了已经树立的观念意识，把本堂课推向了高潮。同时，本环节既对之前讨论环节进行了总结，也为之后的作业环节提供了素材。作业。作业主要是让大家写一篇文章关于毒品对人的危害的文章，这既是对本堂课知识的回顾与复习，也给了每位同学使用英语表达观点的良好机会。本堂课各个环节进展比较顺利，学生们表现都非常积极，基本实现了本堂课的教学目标，收到了不错的课堂效果。课后反思这节课是阅读课。通