昂立呼吸作文-开窍魔法(精选)课件

昂立呼吸作文——开窍魔法（精选）26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊昂立呼吸作文——开窍魔法（精选）昂立呼吸作文——开窍魔法（精选）26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊昂立“呼吸作会哑”就会作文匚执教者:顾绍芳一、新课改下小学数学的教学要求1.学生创造力的培养在数学学习过程中，创造能力的培养是很有必要的，也是小学生必须要具备的一个能力。数学是一门智慧型学科，在学习过程中，其可以使学生的逻辑能力和思维能力得到有效提升，进一步让学生认识自我。在新课程教育改革（以下简称“新课改”）的基础上，数学教育应该将学生创造力的培养作为主要培养方向。创造力是在数学学习的基础上，对数字以外的知识进行探索和研究，同时将学习到的数学知识运用到生活实践中去。2.联系现实生活数学与现实生活密不可分，也可以说在现实生活中会经常涉及数学的内容，时时刻刻与数字相联系。在新课改下，数学能够很好地联系生活，在生活中取材，运用到数学课堂中。例如，在超市产品进行促销打折的时候，人们就会运用到相关数学知识。3.教学育人相结合在新课改下，数学教学可以将读书和育人结合在一起。在小学时期，学生处于性格习惯养成的重要时期，在这个过程中，学生具有较强的可塑性。所以，在课堂教学中，教师需要在教授知识的同时，结合学生的成长，实现教学与育人相结合。二、新课改下小学数学教学方法的创新1.让学生在学习过程中发挥主观能动性在数学学习过程中，尽量让学生占据主导地位，发挥自身主观能动性参与数学学习，为学生提供丰富多彩的学习方式和学习环境。在学习过程中，学生兴趣的激发是尤为重要的，让学生在轻松愉悦的学习环境中，找到数学的魅力和乐趣，让学生主动参与到数学学习中，探究问题。教学方法的创新和充分运用多媒体等先进设备，使学生在数学学习中更有热情和积极性。2.采取具有针对性的教学方法在新课改中，教师应该针对学生之间存在的差异，选择不同的教学方法实施教学。首先，要完成小学基础数学教学内容；其次，利用一些时间复习之前所学过的数学知识，帮助数学基础较差的学生进行学习。只有这样，才能做到真正的因材施教，对教师而言，应该选择适当的教材、方法、目标进行教学。同时，应设置教育情境，在课堂提问和小组合作的基础上，使学生的学习潜能被激发出来，进而有效地提高学习效率，使枯燥乏味的学习环境转变为轻松愉悦，从而最大限度地提高学生自主学习能力和学习效率。3.引入情境教学，激发学生学习兴趣小学阶段是学生学习能力和学习兴趣进行塑造和培养的重要阶段。所以，在小学数学课堂教学中，教师可以通过情境教学模式，使小学生的学习兴趣被充分激发出来。情境教学模式的主要流程可以划分为情境设置、问题探究、结果归纳以及知识的实际运用。首先将教师与需要教授的数学知识相结合，设立具体生动的场景，并且在这种情境演绎环境中，促使小学生可以将精力全部集中在情境问题的思考上，从而使小学数学教师可以针对其中所出现的问题进行共同探讨和解析，然后得出结论，并对其中涵盖的数学知识进行理解，最后再通过数学教师进行知识总结，以使小学生可以更好更快地理解。4.结合多媒体实现现代化教学随着计算机技术的发展与应用，多媒体将成为现代教育的重要手段。利用多媒体进行课件的展示可以生动地展现数学知识，并且增强趣味性，激发学生学习的动力。课标指出：“按照课标的目的，要求确定教学内容的原则，还可以编写与小学数学教学有关的视听教材。”教师在教学的过程中，要根据教学内容和学生的实际情况，运用多媒体技术，将教材中的文字变为集声色形为一体的形象生动的视频，把原本单调枯燥的计算题变得更充实、更形象、更具有吸引力。结合多媒体进行教学，开创数学教学的新模式，不仅可以最大限度地激发学生的学习兴趣，同时还可以实现小学数学教学的现代化。在新课改下，小学数学教学不仅要将基础知识传授给学生，而且也需要促进学生的全面发展。作为学生全面发展的重要内容，数学教学必须不断创新，这样才能够满足新课改的要求。交往学习是指学习者以与他人的对话和互动为主要形式的学习类型，针对目前农村小学英语课堂学习效率低的现象，引导学生通过生生间、师生间的交往与互动，提升学习效率是有效的教学策略之一。基于此，本文结合自己的教学实践对农村小学英语课堂的“交往学习”引导与优化，作如下几方面的探究。一、激发学生学习兴趣，创造交往学习条件兴趣是最好的老师，也是学好任何知识的前提，新课改理念下，教师是学习的组织者、引导者、合作者。因此，在英语教学过程中，教师通过多种方式有效激发学生的学习兴趣，是教学获得成功的第一步，也是开展交往学习的重要基础，相对于城市的小学英语教学而言，农村小学生英语兴趣的培养尤其关键，兴趣将使学生不由自主地进入学习的情境中。例如，笔者在执教“Unit9Happybirthday”的教学过程中，通过这样的方式引导学生进行了“交往学习”：结合课文笔者创设了一个生日“party”，并告诉同学们今天有一个同学要过生日，大家猜猜他是谁，同学之间可以运用英语进行对话交流。于是，在接下来的互动中，学生们之间展开了这样的对话：S1：Hello，howareyou？S2：Fine，thankyou.S1：Todayisyourbirthday？S2：No，itisn't.S1：Happybirthday！S2：Thankyou！.S1：Howoldareyou？S2：I'meight.在这样一个十分真实的情境中，激发了学生的学习兴趣，产生了运用英语交流的积极性，提升了学习效率。二、导入生活化教学，创造英语表达机会农村的小学生相对于城市的小学生来说，由于条件的限制，他们大多没见过什么大的场面，因此，农村的小学英语教师在教学中，尽可能结合学生的生活体验，实施生活化的教学，使学生在生活化的情境中展开交往，提升学习的有效性。例如，在学习“Unit9shopping”的内容时，结合教材的内容和学生已经掌握的单词、句型，创设了一个超市的场景，超市的很多商品都是用英语作了标签，自然也安排了超市的售货员在服务，学生置身在这样的场景中，激发了用英语表达的兴趣。比如：S1：CanIhelpyou？S2：Iwanttobuyapencil.howmuchisit？S2：Adollarmoney.S2：thankyou！学生看到“商品”的英语标签和用英语问候售货员，自然产生了用英语交流的欲望。三、优化教学模式，促进交往学习形成新课改理念下的农村小学英语教学，应该突破传统的教学模式，克服应试教育的影响，注重素质教育及学生的英语综合能力的提升。笔者在教学实践中总结，要优化交往学习的模式，应该提倡任务型的教学模式，教师要结合小学生的实际水平、认知特点、生活体验来设计教学，充分发挥学生在学习中的主体性、参与性，使学生通过多样化的学习方式，通过交往学习，完成学习的目标。例如，在学习“Unit6HappyBirthday”一课中“Howoldareyou？”句型时，笔者为学生们设计了这样的学习任务：给出学生“name”“age”“LinMing”三个单词，让学生以此去和同学们展开交往学习。为了提升学生任务完成的有效性，笔者通过和两个学生展开对话，作了恰当的示范，学生们为了完成这一任务，主动与其他同学交往，在交流遇到障碍时就积极找老师请教，在这样的学生之间、师生之间的交往互动中，取得了很好的效果。四、优化课堂语言环境，引导学生运用英语农村小学相对于城市小学来说，能够运用英语交流的机会很少，在英语课堂的学习中，学生也因为缺少相互交流的机会，英语的练习不能很好地进行，而回到家里或者在周围的其他环境中，也难以得到像城市的小学生那样优越的学习条件，因为父母普遍文化水平低，周围环境也缺少像城市英语角、英语沙龙之类的场所，因此，课堂教学的挖潜成为引导学生交往学习的关键场所。为此，笔者非常注重运用英语和学生交往，从简单的日常用语开始，逐步向学生传授英语知识，并鼓励学生之间也运用英语交流。在农村小学英语课堂教学中，教师要结合农村小学英语学习效率低，学习条件差，学生英语学习兴趣不够浓厚等现状，有效设计和引导优化“交往学习”策略，通过激发兴趣、引入生活化教学、优化教学模式和语言环境等方式，促进农村小学生英语水平的提高，提升教学的有效性。昂立“呼吸作会哑”就会作文匚执教者:顾绍芳幽开窍魔法1.眼睛“开窍”:认真观察2.耳朵“开窍”:仔细聆听3.鼻子“开窍”:辨识气味4.手(身体)“开窍”:细细触摸5.嘴巴“开窍”:品尝味道6心“开窍”:用心感受81.眼睛“开窍”:认真观察I/taijin谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉