苏教版五年级语文下册2、暖流课件

2、暖流苏教版五年级语文下册暖流新庄中心校李宝升

“暖流”从字典中了解到有两个义项：

一是本意：指一种自然现象；自暖水区向冷水区流动的洋流二是比喻义：比喻心中的温暖的感觉。

本课指：温暖的感觉。

解题1994年年底，国家主席江泽民。来到南开大学看望师生员工。江主席和王辉等师生亲切交谈。自学建议：

1、自读课文，将字音读准，句子读通顺；

2、再读课文，联系上下文理解课文中词语的意思；

3、三读课文，想想课文讲了什么内容。给课文分段。鹜孤鹜wù我会认蔼滕抑挫和蔼滕王阁抑制抑扬顿挫ǎiténgyìcuò我会认轼阙琼婵苏轼宫阙琼浆婵娟shìquèqióngchán我会认读一读：

暖流视察和蔼涌动

致意阅览沉浸强调

宫阙婵娟佩服苏轼

琼楼玉宇滕王阁序情不自禁

抑扬顿挫爱不释手悲欢离合返回主要描述的是江主席看望南开大学师生员工，并和他们亲切交谈的事，反映了江主席对中国古典文学的热爱，表达了他对青年的关怀。我会概括文章内容

按事情发展的顺序交谈前（起因）交谈中（经过）交谈后（结果）第一段(1)：写江主席来到南开大学看望师生。第二段(2-6)：江主席和他们亲切交谈并和他们

一起背诵古代优秀文学作品。第三段(7)：同学们对江主席发自内心的敬佩。

总写

分写理清脉络：

1994年年底，寒冬里的南开大学涌动着一股暖流。在天津视察工作的国家主席江泽民，来到南开大学看望师生员工。学习第一段“暖流”这里指_________________________

江主席来到南开大学看望师生给师生带来温暖的感觉这一段开头揭题，交待了时间、地点、人物、事件。总写。校图书馆二楼北阅览室，是同学们常常来看书的地方。这一天，王辉早早地来了，他怎么也没有想到几十分钟以后，会接受江主席对他的“考试”。江主席来了!他满面春风，向同学们致意。同学们一齐起立鼓掌，热烈欢迎江主席的到来。江主席走到王辉身边，和蔼地问：“你在看什么书呀?”王辉说：“《中国古代文学史》。”江主席拍着王辉的肩让他坐下，对他说，中国有许多优秀文学作品，唐诗、宋词、元曲都非常好。江主席问王辉：“《唐诗三百首》和《古文观止》都读过吗?”王辉说：“这是我们必读的书。”江主席又问：“能背诵一些吗?”王辉没敢肯定地回答。虽然不少名篇名段他能背诵，但又怕江主席当面指定内容让他背，就告诉江主席：“我都熟读了。”江主席强调说：“优秀的文学作品应该熟读，重要的地方还应该背下来。”说着，便兴致勃勃地背起了王勃的《滕王阁序》。他背得抑扬顿挫，当背到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时，大家情不自禁地鼓起掌来。

学习第二段接着，江主席又背起苏轼的《水调歌头·中秋》：“明月几时有，把酒问青天。”他忽然停了下来，让王辉接着背。王辉大声背道：“不知天上宫阙，今夕是何年。”旁边一位同学接下去：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”王辉又接着背：“起舞弄清影，何似在人间……”许多同学都跟着一起背起来：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”到了最后，江主席也很有兴致地参加了进来：“但愿人长久，千里共婵娟!”大家背完了，江主席高兴地说：“不错，不错。”江主席走到阅览室的尽头，又转过身来笑着问王辉：“你知道宋词和元曲有什么区别吗?”王辉作了详细的回答，江主席听了频频点头。他再一次向大家鼓掌致意，然后满意地离开了阅览室。满面春风、兴致勃勃、抑扬顿挫、琼楼玉宇各是什么意思？

满面春风：形容江主席和蔼愉快的面容。兴致勃勃：形容江主席兴趣很浓厚，情绪很高。琼楼玉宇：琼：美玉，泛指精美的东西，华丽的房屋。文中是指月中宫殿。抑扬顿挫：抑，向下按，压制；扬，升高；顿，停顿；挫，转折。文中指江主席声音高低起伏和停顿转折。江主席和王辉交谈了三次，每次谈的是什么？

江主席和王辉交谈了三次，每次谈的是：1、看了什么书？2、会背哪些古代文学作品？3、宋词和元曲有什么区别？

理清脉络：

江主席走到王辉身边，和蔼地问：“你在看什么书呀?”王辉说：“《中国古代文学史》。”江主席拍着王辉的肩让他坐下，对他说，中国有许多优秀文学作品，唐诗、宋词、元曲都非常好。江主席问王辉：“《唐诗三百首》和《古文观止》都读过吗?”王辉说：“这是我们必读的书。”江主席又问：“能背诵一些吗?”王辉没敢肯定地回答。虽然不少名篇名段他能背诵，但又怕江主席当面指定内容让他背，就告诉江主席：“我都熟读了。”江主席强调说：“优秀的文学作品应该熟读，重要的地方还应该背下来。”说着，便兴致勃勃地背起了王勃的《滕王阁序》。他背得抑扬顿挫，当背到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时，大家情不自禁地鼓起掌来。

第一次谈话：

你觉得江泽民主席是一个怎样的人？从____________________________这些词语可以看出江泽民主席是一个_______________________________的人和蔼地问、拍着、兴致勃勃、抑扬顿挫平易近人，关心青年，十分热爱古典文学“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是什么意思？落霞与孤雁一起飞翔，秋水和长天连成一片。语出唐代王勃的《滕王阁序》，作者以落霞、孤鹜、秋水和长天四个景象勾勒出一幅宁静致远的画面，历来被奉为写景的精妙之句，广为传唱。根据课文内容填空

1.《滕王阁序》是（）朝（）写的，他与（）、（）、（）一起并称为“初唐四杰”。《滕王阁序》中的名句是“（）（）”。根据课文内容填空

1.《滕王阁序》是（唐）朝（王勃）写的，他与（杨炯）（卢照邻）、（骆宾王）一起并称为“初唐四杰”。《滕王阁序》中的名句是“（落霞与孤鹜齐飞），（秋水共长天一色）”。接着，江主席又背起苏轼的《水调歌头·中秋》：“明月几时有，把酒问青天。”他忽然停了下来，让王辉接着背。王辉大声背道：“不知天上宫阙，今夕是何年。”旁边一位同学接下去：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”王辉又接着背：“起舞弄清影，何似在人间……”许多同学都跟着一起背起来：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”到了最后，江主席也很有兴致地参加了进来：“但愿人长久，千里共婵娟!”大家背完了，江主席高兴地说：“不错，不错。”

第二次谈话：

你觉得江泽民主席是一个怎样的人？从____________________________这些词语可以看出江泽民主席是一个_______________________________的人有兴致地参加了进来高兴地说平易近人，关心青年，十分热爱古典文学根据课文内容填空苏轼是“唐宋八大家”之一，另外七位的名字是？（）

3.《水调歌头·中秋》是

朝诗人

写的，“明月几时有，_________。不知天上宫阙，_________。我欲乘风归去，_________，__________。起舞弄清影，___________。转朱阁，低绮户，________。__________，___________。人有悲欢离合，___________，___________。__________，___________!”根据课文内容填空苏轼是“唐宋八大家”之一，另外七位的名字是？

韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏辙

2.《水调歌头·中秋》是

朝诗人

写的，“明月几时有，_________。不知天上宫阙，_________。我欲乘风归去，_________，__________。起舞弄清影，___________。转朱阁，低绮户，________。__________，___________。人有悲欢离合，___________，___________。__________，___________!”

水调歌头

苏轼

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

江主席走到阅览室的尽头，又转过身来笑着问王辉：“你知道宋词和元曲有什么区别吗?”王辉作了详细的回答，江主席听了频频点头。他再一次向大家鼓掌致意，然后满意地离开了阅览室。第三次谈话：

你觉得江泽民主席是一个怎样的人？从____________________________这些词语可以看出江泽民主席是一个_______________________________的人笑着问、频频点头、鼓掌致意、满意地离开平易近人，关心青年，十分热爱古典文学这时，同学们仍沉浸在兴奋和喜悦之中。王辉激动地说：“江主席是学工程的，没想到他对古典文学如此熟悉，我真打心眼里佩服他!”学习第三段怎样读王辉的话？以赞叹的，佩服的，尊敬的语气读！同学们为什么沉浸在兴奋和喜悦之中？寒冷的冬天里，江主席来到南开大学看望他们，和蔼可亲、平易近人和同学们交谈，像一股暖流，感动着大家。

课文写江主席和蔼可亲、平易近人，关心教育，知识丰富，但没有直接说出来，而是通过对人物的语言、动作、神态的描写来刻画的。小结课文

写王辉的心理发生的变化和同学们的语言、动作和心理对刻画江主席的形象起什么作用？

从侧面表现了江主席的和蔼可亲、平易近人、知识丰富、关怀青年……思考为什么用“暖流”作课题？

文章以“暖流”为题，点出事情的意义。江主席对南开大学师生员工的关心、对青年人的关怀，对古典文学的热爱就像一股暖流，使大家激动、兴奋、喜悦、敬佩。多音字组词：xīng（）（）

兴xìng（）（）

qū（）（）

曲qǔ（）（）jīn（）（）

禁jǐn（）（）返回反馈练习多音字组词：xīng（兴奋）（兴旺）兴

xìng（高兴）（兴致）

qū（弯曲）（曲折）曲

qǔ（歌曲）（乐曲）

jìn（禁军）（禁止）禁

jīn（不禁）（禁受）返