部编版五年级语文上册 少年中国说 公开课课件

13少年中国说（节选）

第1课时第2课时《少年英雄》新课导入第1课时背景资料20世纪末的中国，贫穷、落后、愚昧，同时饱受西方列强的侵略，大清帝国处在崩溃的边缘，国家命运岌岌可危，京师危矣！中国危矣！民族危矣！！面对内忧外患的中国，梁启超等人想通过政治改良的方法来挽救国家，但不久就失败了。历史上把这次变法维新叫作“百日维新”。百日维新失败以后，梁启超逃到了日本。在日本他听到日本人谈到中国的时候，都说中国是“老大帝国”。这篇文章写于1900年，是一篇议论文。梁启超以其忧国忧民之心和卓越的文采，写下了著名的《少年中国说》，作者认为创造出这个“少年中国”是中国少年的责任，换言之，创造未来的中国是我们中国少年的责任，即“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”故今日之责任，不在他人，而全在我少年。课文朗诵，注意听准字音，感受作者的思想感情。再读一读课文，读通句子，培养语感。初读感知自读提示：

凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记，而是要多读遍数，自然上口，永远不忘。——朱熹我们以前学习文言文是怎样疏通文意的？疏通文意借助工具书和课下注释文义，以前文言文单音词多，我们现在是双音词多，可以采用结合语境组词法。分小组细读课文，并试着自己疏通文义。不懂的地方做好记号，合作学习。复习导入第2课时指名读课文。大概讲述课文的内容。品读课文齐读课文，找出作者描述心目中的中国的句子。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。从这段话中你读懂了什么？作者心中的中国是一个怎样的中国？作者心目中的中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。这句话在表达上有哪些特点？少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。排比句意步步推进读一读这段话，说说你的感受。再试着背诵。这段话充满了少年的自豪感。句子的意思层层推进，不但容易记，而且越读越有劲。少年智则国智智富强独立自由进步胜于欧洲雄于地球少年富则国富少年强则国强少年独立则国独立少年自由则国自由少年进步则国进步少年胜于欧洲则国胜于欧洲少年雄于地球则国雄于地球方法解读背读法背读法，就是在初步理解的基础上背诵，在背诵的过程中加深理解。试试用“背读法”学习下面这组句子。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。读一读这几句话，说一说这组句子有什么特点。句式整齐，逢双句押韵，运用了四言韵语。比喻和排比手法的运用。

请你们告诉我，你们在读文章的时候，遇到这种形象化的生动比喻，首先要做的是什么事？你们是怎样读这些比喻句的？找出把什么比喻成了什么。可以根据这些生动的比喻展开想象。读一读这段话，借助注释理解词语，然后展开想象，用生动的语言把你想象的画面描述出来。红日初升，其道大光。一轮红日刚从东方升起，万道金光透过朝霞，射向大地。象征着中国少年的灿烂前程。河出伏流，一泻汪洋。黄河从地下涌出，汹涌奔腾，浩浩荡荡地奔向汪洋大海。少年中国发展的不可限量。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。潜伏的东方巨龙从深渊中腾空而起，它的鳞爪在云中飞舞。生动形象，比喻少年中国的英姿勃发。乳虎啸谷，百兽震惶。小老虎在山谷里怒吼，成百上千的野兽都吓得胆战心惊，四散奔逃。声威巨大，比喻少年中国的英姿勃发。鹰隼试翼，风尘吸张。雄鹰展翅试飞，掀起的狂风吹得尘土飞扬。气势冲天，比喻少年中国的英姿勃发。奇花初胎，矞矞皇皇。奇妙的花含苞初放，是那样的鲜艳、辉煌。歌颂了少年中国在发展中的壮丽前景。干将发硎，有作其芒。宝剑刚从磨刀石上打磨出来，锋刃闪射出寒光。以刚刚磨砺过的无比锋利的宝剑比作为创建少年中国立功德的中国少年。天戴其苍，地履其黄。少年中国像个巨人屹立在东方，头顶着青色的长天，脚踏着黄色的大地。描写少年中国像顶天立地的巨人屹立在地球之上，雄视整个世界。纵有千古，横有八荒。她有几千年的文明历史，有无限广阔的疆域。一指时间之长，再指空间之广，为下句所表现的少年中国的美好前途展现了无比广阔的前景。前途似海，来日方长。她的前途像大海那样无边无际，未来的日子很长很长。哪位同学们还可以根据自己的理解去发挥想象？这一组句子中作者一共写到了哪些事物？红日、（黄）河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将谁能根据这几个词，把原句复述出来呢？作者用了这一连串的比喻，目的是什么？写出少年中国的前途无量。这一组比喻是把什么比喻成了什么？把少年中国和中国少年比喻成“红日”等事物。作者对中国的前途充满信心，字里行间洋溢着一股昂扬奋发的朝气，让我们一起来赞美我们的祖国、赞美我们的少年吧！美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！深入探究作者心目中这么壮美的少年中国，在那风雨如磐，危机四伏的年代应该靠谁来实现？中国少年振兴中国的责任在中国少年。从清末的被肆意蹂躏到现在的发展蒸蒸日上，是无数的少年抛头颅、洒热血、前仆后继、不懈努力换来的，这样的成就来之不易啊。他们开创了祖国的今天，我们要造就祖国的明天。作为当代的少年你将怎样做？谈谈你的想法。课后作业以“我为祖国做贡献”为主题写一段话。课后搜集《少年中国说》全文，用背读法尝试着读一读。板书设计少年和国家的关系少年中国说少年中国的灿烂前程少年和国家的美好未来祖国前程美少年责任重13少年中国说（节选）

梁启超：字卓如，号任公。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、教育家、史学家和文学家。

清朝末期，国家形势非常严峻。内有清政府的闭关锁国，进步人士遭到打压；外有强敌入侵，想要瓜分中国。时代背景帝国主义瓜分中国

本文作于光绪二十六年（公元1900年）。当时帝国主义污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而一些无知的国人，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。针对这种情况，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。少年强则国强梁启超xiè

qián

shì

tāi

我爱学字词

泻

潜

试

胎huánglǚjiāng

皇履

疆

词语解释故

因此，所以。一泻汪洋形容水流迅速，声势浩大。八荒指东、西、南、北、东南、东北、西南、西北等八面方向，指离中原极远的地方。来日方长将来的日子还很长。帮你学课文快速浏览课文，边读边想：1.作者在文中表达了怎样的思想感情？2.概括每段的大意。

作者在文中表达了怎样的思想感情？

这篇散文极力歌颂少年的朝气蓬勃，热切希望出现“少年中国”，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。默读课文，概括每段大意：第一自然段：介绍中国少年从小到大的责任。第二自然段：歌颂少年中国的蓬勃生命力。第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。少年中国智富强独立自由进步胜于欧洲雄于地球智富强独立自由进步胜于欧洲雄于地球

少年和中国的关系非常密切。作者运用排比的句式告诉我们，少年的责任非常重大，我们每个少年都要肩负起自己的责任，因为，国家的强大靠的是少年。

问题提出一、完成下列表格。排比答：这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。2、第一自然段运用了哪种修辞方法？有什么作用？结构梳理少年中国说（节选）少年中国中国少年讴歌少年期盼未来景美壮学完本文，你有什么心得体会？

一个国家只有真正强大起来，才能不会被他国欺负。落后注定是要挨打的。而国家要发展，离不开所有人的共同努力，而我们想要发展，同样离不开祖国的强大支持。

拓展延伸知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”----《论语·子罕》译文：有智慧的人不会迷惑，有仁德的人不会忧愁，勇敢的人不会畏惧。1.“红日初升”象征了少年中国的灿烂前程，“河出伏流”象征少年中国的进步不可限量。（）一、判断2.“潜龙腾渊”象征少年被水淹没无法腾飞；“乳虎啸谷”象征少年中国还小，不能震慑百兽。（）×√

随堂演练1、

正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。答：例如：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。课堂习题演练

读的过程中，感受作者炽热的爱国感情；体会句式整齐，气势磅礴的语言特点。2、结合注释和相关资料，说说课文的意思，再回答