谓语宾语补语定语和状语了课件

汉语基础单句偏正

联合主谓动宾

词巨变、热爱、前进、牙刷、青年、牛奶朋友、可能、骨肉、舟楫、私自、儿女年青、心虚、天亮、霜降、公主、自私可口、无穷、虚心、护膝、顶针、短语

和蔼性格、远大志向、读的书、勤劳的人民、后起之秀、孜孜不倦光明磊落、切磋琢磨、又好又快头脑清醒、志向远大、人不是美丽才可爱、降雨、读好书、喜欢好老师、笑他、为了一切学生、句子

多么优秀的青年！

蓝天，白云，绿水，青山。

一切为了学生。

下大雨了！

什么是句子：句子是由词或短语构成的、有一定的语调、能表达一个相对完整意思的语言的使用单位。“在连续说话时，句子和句子中间有一个较大的停顿。在书面上每个句子的末尾用句号问号或叹号。”一、句子的类型1.按句子的表意作用和语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。①知识改变命运。②她是三好生吗？③你去读书吧！④大学时期是多么美好的时光啊！2.按句子的结构分：单句（又分为主谓句和非主谓句）和复句。单句常见的类型：（1）主谓句①动词谓语句：一般动词谓语句、述宾谓语句（包括双宾句）、“把”字句、“被”字句、连动句、兼语句。例如：①鸟飞了。②现状和习惯往往束缚人的头脑。③杨老师教我们俄语。④我把给母亲的生活费汇去了。⑤他被骗子骗了。⑥我们到图书馆去看书。⑦微笑是你年轻。②形容词谓语句：他很健康。③名词谓语句：今天星期二。④主谓谓语句：任何困难她都能克服。（2）非主谓句：名词性的、动词性的、形容词的、叹词性的例如：①多么刻苦的精神！②出太阳了！③太妙了！④啊！（3）变式句和省略句。

例如：①起来，不愿做奴隶的人们！②学友们来到三峡大学文学与传媒学院念书，从内蒙古，从海南，从吉林，从新疆，从全国各地。③问：他来了吗？答：（）来了。④（）展望未来，我们对前景充满信心。二、句法成分（句子成分）句子是由词或短语构成的。在一个句子里，词与词之间，或者短语与短语之间，有着一定的结构关系，按照不同的关系可以把句子分为若干个不同的组成部分。句子的组成部分就是句子成分。因为句子除了少数由词构成的以外，几乎都是由短语构成的，所以短语中有什么成分，句子中一般也有什么成分。主谓短语里有主语和谓语；名词短语里有定语和中心语(中心词)；动词短语里有动词性词语和宾语，状语和中心语(中心词)，中心语(中心词)和补语；形容词短语里也有状语和中心语(中心词)，中心语(中心词)和补语。短语构成句子的时候，基本形式不变，只是带上了语调，有时还增加了语气助词，特殊成分等。这样，短语成分(中心语除外)就成了句子成分，于是句子里也就有主语、谓语、宾语、补语、定语和状语了。

必须注意：

这六种句子成分并不是处在同一层次上的。就主谓句来说，第一层次上只有主语和谓语两种成分。至于宾语、补语、定语和状语，那是进一步对充当主语和谓语的两个短语再作分析所得的结果，是第二层次或者第三、第四层次上的成分。因此，一个主谓句的直接成分只有主语和谓语，宾语、补语、定语和状语则是句子的间接成分，或者说是句子成分的成分。句首定语

主语

状语

谓语

补语

（定语）宾语

状语

（名词性短语里中心语前面的修饰语）（谓语陈述的对象）（谓词（动词、形容词）性短语里中心语前面的修饰语）（陈述主语）（动语：是支配关涉后面的宾语的成分）（谓词（动词、形容词）性短语里中心语后面的补充成分）（表示人、物或事情，是动作所支配所关涉的对象）他知道我很喜欢吃牛排。‖主谓|动宾‖主谓]状中|动宾|动宾

非常赞赏你做的那些事。]状中|动宾）定中）定中‖主谓（一）主语和谓语主语可由名词性词语和谓词性词语充当。充当主语的名词性词语包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语。充当主语的谓词性词语包括动词、形容词、谓词性的代词、动词性短语、形容词性短语。1、主语的构成材料

主语是谓语陈述的对象，谓语是陈述主语的，两者之间有陈述关系。太阳出来了。(名词充当主语)

我们爱科学。(代词充当主语)

高大的建筑物上插满了红旗。(方位短语充当主语)她跟她的孩子都一样爱好舞蹈。(名词性联合短语充当主语)我的同学张明来自内蒙古。(同位短语充当主语)

穿红衣服的是我们班的新班长。(“的”字短语充当主语)两个一块钱。(量词短语充当主语)（1）名词性词语充当主语奋斗就是生活。(动词充当主语)干净最重要。(形容词充当主语)下棋能锻炼人的思维。(动宾短语充当主语)大一点儿好看。(中补短语充当主语)

把这间屋子打扫干净不容易。(状中短语充当主语)

小王吸烟不是什么秘密。（主谓短语充当主语)（2）谓词性词语充当主语

谓词性词语充当主语时，作谓语的往往是“是、有、使、能”等不表示动作的动词或形容词。有些谓词性词语充当主语时虽然仍旧表示动作、行为、性质等，可是跟谓语联系起来看，这些词语已事物化，变成了可以指称的对象，可以用“什么”来指代。（1）施事主语：主语是谓语所表动作的发出者。2、主语的意义类别领导同意了这件事。/我去北京了。

“领导”是“同意’的施事．“我”是“去”的施事。主语是动作的发出者，这种主语是施事主语。主谓关系指的是一种结构关系，施受关系则是主语所指的事物跟动词所表示的动作之间的语义关系，动作的发出者是施事，动作的承受者是受事。（2）受事主语：主语是谓语所表动作的承受者。那幢房子已经拆掉。/所有的办法都试过了。“那幢房子”是“拆掉”的受事，“所有的办法”是“试过”的受事。受事主语的句子具有如下特点：(1)主语往往是有定的或周遍性的；(2)谓语往往是复杂的，即不只是一个单独的动词。（3）当事主语(中性主语)：主语与谓语间没有发出动作和承受动作的关系。今天星期五/小陈很聪明沈阳五里河体育场成了欢乐的海洋。山本一郎是我的日本学生。

上述主语不是施事、受事，而是描写、判断、说明的对象。说明施受之外还有如下关系：

(1)谓语不是动词组成的，主语也就无所谓施事或受事，如前两个例句；

(2)谓语是动词组成的，主语并不一定都是施事或者受事，也可以是并无施事或受事关系的其他事物，如“坐也不是，站也不是。”2、谓语的构成材料谓语通常由谓词性词语充当，在一定条件下也可由名词性词语充当。动词性词语（动词和动词性短语）经常作谓语。形容词性词语（形容词和形容词性短语）也经常作谓语。主谓短语作谓语是汉语的一大特点。名词性词语做谓语比较少见，有一定的条件限制。我走了。(动词充当谓语)大一点儿好看。(形容词充当谓语)干净最重要。(形容词性状中短语充当谓语)下棋锻炼人的思维。(动宾短语充当谓语)这本书我已经看过了。（主谓短语充当谓语)再请看下面的例子：今天星期一。明天晴天。下星期一春分。何老师满族，金老师朝鲜族。

名词性词语也可以作谓语。做谓语的名词通常是表示日期、天气、节气、节日和籍贯等的。山脚下一片广阔的平原。

名词性偏正短语做谓语，整体上重在对主语加以描写，所以，结合得非常紧密。动语由动词性词语构成。形容词不能带宾语，但是兼属动词的词就能带宾语。山坡上下来两个打柴的。（动词）你们要学好用好祖国的语言文学。（动词性联合短语）她昨夜哭湿了一个枕头。（中补短语）多一个铃铛多一声响，多一支蜡烛多一份光。小枝只小我一岁，是独生女。知识能够满足人的需要和社会的需要。（二）动语和宾语1、动语的构成材料宾语跟主语相似，也分名词性和谓词性宾语两种。这间客厅有二十平方米。（数量短语）海棠已经有红的了，梨还是青的。（“的”字短语“）最有效的防御手段是攻击（动词）教育成功的秘密在于尊重学生。（动宾短语）清晨，人们发现风停了，雪住了。（复句形式）谓词性词语充当宾语有一定条件，只能出现在能带谓词性词语的动词后边。2、宾语的构成材料双宾语。有些表示交与、告知、称叫意义的动词，如“给”“送”“赠”“奖”“罚”“教”“问”“告诉”“请教”“通知”“称”“叫”等，可以带两个宾语。靠动词近的宾语一般指人，叫近宾语（间接宾语）；离动词远的宾语一般指事物(也有的指称呼)，叫远宾语（直接宾语）。党组织‖交给他一个烈士的孩子。他‖问我小刘的学习好不好。受事宾语：宾语是动语所表动作的承受者。施事宾语：宾语是动语所表动作的发出者。当事宾语(中性宾语)：宾语与动语间没有发出动作和承受动作的关系。3、宾语的意义类型四个人坐一条船。一条船坐四个人

。小赵是西安人

。/他成了远近闻名的电脑迷。宾语与动语的意义关系比较复杂，细分起来，其关系是多种多样的。（1）表处所：回南方、坐火车（回到…、在…上车）（2）表时间：熬夜、过中秋节（在……里熬夜）（3）表工具：编柳条、喝小杯（用……编）（4）表方式：存活期、寄航空（用……的方式）（5）表原因：避雨、缩水（因……而躲避）（6）表目的：交涉过财产问题（为……而交涉）（7）表类别：他当班长，我是学生（他是班长）（8）表存在：那里有鱼（鱼在那里）（9）其他：上年纪、出风头分析下列句子中动宾间的关系：我们在学校吃食堂。我们爬了千山，玩了水洞。晚饭后没事,我俩压了会儿马路。你吃小碗，我吃大碗。屋里太冷了,赶紧到外面晒晒太阳吧！处所宾语工具宾语（三）定语

定语是名词性偏正短语里中心语前面的附加成分。实词和短语大都可以做定语。1、定语的构成材料1)区别词主要用来作定语：

大型的游乐场袖珍手机现有的问题.2)量词短语，包括数量短语和指量短语：

十个人一本书这间教室.3)形容词和形容词性短语：

旧皮箱新书多么聪明的孩子.4)名词、代词和名词性短语：

小王的书他的笔我和妈妈的房间5)动词和动词性短语：

吃的菜送人的礼物命令我回家去的电话

6)主谓短语有时也能作定语：

华灯初上的时候信心十足的样子7)介词短语有时也能作定语：

关于那个问题的解决方法对这件事的理解2、定语的意义类别描写性定语一般由形容词性成分充当。美丽的校园

伟大的祖国

弯弯曲曲的小河限制性定语一般由名词性词语、动词性词语和区别词充当。春天的阳光

石头房子

戴眼镜的老汉

野生动物

3、定语和助词“的”春天的阳光

石头房子

戴眼镜的老汉

野生动物

结构助词“的”是定语的标志。“的”的作用主要表现在两个方面:一是区别偏正关系与其他关系；二是强调前边词语的修饰性、领属性和描写性。用不用“的”大致取决于下面一些原则：

(1)如不用“的”会影响结构关系，就非用不可；反之，可以不用。“讨论的问题”－“讨论问题”；“老师的同学”－“老师同学”，动词作定语、重叠的形容词作定语、名词和代词作定语(表领属关系时)以及短语作定语一般都要用“的”；而在“中国茶叶”(表来源)、“毛料衣服”(表质料)、“我们在讨论学习问题”、“精密仪器”、“这时候”、“我们学校”中，有的是不能用“的”(如“这时候”)，有的是可用可不用(如“精密仪器”)，像这种不用也不会影响结构关系的，一般就可以不用。

(2)为了强调定语的作用，要加“的”。如“处置方法”只是说这种方法，而“处置的方法”就着重在说明怎么样的方法。其他如“新的书”、“正确的思想”等修饰性定语也是一样，用了“的”就强调了定语的修饰作用。4、多项定语的切分（1）联合式多项定语。是指修饰语本身就是一个联合短语，各成分之间的关系是并列的。忠诚、坦白、积极、正直的共产党员偏正联合（2）递加式多项定语(多层定语)。递加式多项定语是指中心语是一个偏正短语，每项定语部分别与中心语发生联系，形成多项修饰语的递加，各项定语之间不能随意组合，从左到右依次切分，如：学校那座新教学大楼定中定中定中定中（3）直接式多项定语。是指修饰语本身是个偏正短语，每项定语都只能修饰其后的那个定语，只有最后一个定语才与中心语发生联系。从右向左依次切分，如：半径为R的圆的圆心的轨迹定中定中定中主谓动宾（四）状语

状语是动词形容词性偏正短语里中心语前面的附加成分。1、状语的构成材料和意义类别状语经常由副词充当，还可以由时间名词、能愿动词、形容词（特别时表示状态的形容词）充当；介词短语、量词短语和其他一些短语也可以做状语。我[实在][没有][认真]考虑过。我的侄女[昨天][从乡下]来了。2、状语的位置状语一般放在主语后面。一些表示时间、处所、范围、情态、条件、关涉对象或者语气的状语有时还可以出现在主语前面，特别是由“关于”组成的介词短语作状语，只能出现在句首。放在主语前的状语叫句首状语,修饰主谓短语或几个分句。他的内心非常激动。窗外的知了使劲儿叫着。关于你的建议，我们会再三考虑的。运动场上，运动员们龙腾虎跃。那些可以有两种位置的状语，放在句首时常常有一些特别的作用，或者是强调状语，或者是照顾上下文的连接，或者状语较长，较多，放在句首可以使主语和谓语中心靠近，使句子结构紧凑，便于理解句意。或者放在句首修饰几个分句，这样既照顾了结构，避免用语重复，也照顾了表意。[午后]，天闷得很，风小得只勉强能摇动庄稼叶子。（修饰两个分句）[任何景物中]，他都能发现美。[当然]，房子必须装修。运动场上龙腾虎跃。校园里十分热闹。内心深处非常激动。今天泼水节。3、时间、处所名词作主语与作状语的鉴别（1）句首的时间、处所名词作为描写、判断、说明、评议的对象在句中作主语。

表示事件、状态、行为、动作发生的时间或处所在句中作状语。八点十分，我们到达了西山。今天参加数学建模比赛。（2）句首的处所名词如果是动作的承受者，在句中作主语。这类句子多含有被动的意味，可以加“被”意思基本不变。派出所门口停着一辆警车。天边升起了一轮金黄的圆月。书房里（被）打扫的干干净净。头上（被）打了一个洞，鲜血直流。（3）句首的时间处所名词本身是谓语动词陈述的对象，在句中作主语。二十一世纪向人类提出了新的挑战。（4）存现句中，句首时间作状语、处所名词作主语。4、复杂状语的切分（1）中心语前面的词语能成为一个短语，如：非常高兴地说状]中状]中晚饭后马上过来（2）中心语前面的词语不能成为一个短语，每个词语分别修饰中心语，就是多层状语。从左向右依次切分，如：状中状中3、状中动宾连用：要先状中，后动宾，如：刚刚吃了早饭

状]中（五）补语补语是中补短语里中心语后面的附加成分。1、补语的类型(1)结果补语他喊<破>了喉咙。(2)程度补语他热得<浑身流汗>。他后悔得<捶胸顿足>。动词<形容词（少量动词）形容词+得

状态补语：动词+得（得个）<形容词（名词性短语）(3)状态补语她哭<肿>了|眼睛。她[把眼睛]瞪得<大大>的。她生<于1985年>

。祥子[在海淀的一家小店里]躺了<三天>

。数量补语：动词+数量短语时间、处所补语：动词+介词短语(5）趋向补语动词+趋向动词江岸和江心，闪<起>了航标灯。远处传<来>了脚步声。树林里跳<出>一只大老虎。(4)数量补语和时间、处所补语动词+得、不得可能补语和状态补语的肯定形式相同，有时难于区分。(6)可能补语这衣服晒得晒不得？问答形式状态补语（补语可扩展）可能补语（补语不能扩展）异同问话形式简单式他写得好吗？他写得好吗？不同扩展式他写得好不好？（无扩展式）不同答话形式肯定简单式写得好写得好相同扩展式写得非常好（无扩展式）不同否定简单式写得不好写不好不同扩展式写得不怎么好（无扩展式）不同2、补语和宾语的顺序（1）动+补+宾端来了一碗鸡蛋汤坚守住了阵地动|宾中<补动|宾中<补（2）动+宾+补看了他三次拿本书来中<补动|宾中<补动|宾（3）动+补