脊髓损伤的常见原因创伤课件

人的差异在于业余时间脊髓损伤的常见原因创伤脊髓损伤的常见原因创伤人的差异在于业余时间脊髓损伤的常见原因创伤脊髓损伤的康复脊神经后跟脊髓颈神经脊髓)胸神经脊神经前根脊神经腰神经>骶神经尾神经家访工作是家校合作的老传统，正因为传承的时间长，说明它经得起时间的考验，有较强的实效性，也深得家长的欢迎。但传统的形式我们不仅要传承，同时我们也需根据时代的发展不断改变对策，家校共育才更有生命力。一、家访工作制度化要使家访工作有实效，学校必须建立规范的家访工作制度，用制度指导行动。第一、制定家访工作计划。为了解决家校双方时间难以协调、每学期家校联系偏少的问题，我校在每个学年初，制订一份科学的家校联系工作计划，其中包括时间安排、联系方式、家访主题等内容等，以确保家校更好地配合。第二、成立家访工作领导小组。我校结合家校工作的基本情况，成立了以一把手校长为领导的，各部门行政负责人为组员的家访工作领导小组，专门负责筹划和落实学校的家访工作。第三、明确家访工作职责。如教务处主任负责收集学生学习情况，包括学生平时的作业情况等；政教处主任负责收集学生在校期间学生行为习惯表现，发放“家长问卷调查表”，收集统计家长对学校家访工作的个性要求并反馈给各班级家访工作领导小组；总务处主任负责寄宿学生就餐就寝情况的收集；班主任负责整个家访工作的协调与组织工作，确定家访目的，针对学生家长特点与期望，明确家访内容，制定谈话提纲，确定谈话方式，并负责对本班级相关家访成员进行访前培训。第四、明确家访原则，我校将家访定位于集中家访与个别家访相结合，个别学生多次重点家访相辅助的形式。集中家访就是利用学校期中考试后进行统一的大规模的集体家访。而个别家访情况确定如下：学生患病，缺席三天以上，班主任要登门或上医院探望；学生家庭发生重大或不幸事件，要及时上门做好安抚工作；学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育；学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。二、家访要求明确化学校家访工作要有明确细化的要求，可操作性要强，我校提出“家访工作五规定”。一是规定家访时间，家访应预约前往，不能搞突然袭击。我校往往将期中考试后一周的?扇?个晚上为集中家访时间，避免与城乡接合部学生家长务工或农作的时间相冲突。2.确定被访人数，一学期被家访的学生人数务必达到全班学生数的2/3以上，一学年内，确保每个学生家庭都有老师走访过。3.拟定家访内容，①了解学生的家庭与学生在家的具体表现，如学习习惯、自理能力、家务劳动、孝顺父母、家庭情况等；②向家长反馈学生在校期间各方面的表现；③了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。④向家长宣传法律知识、心理健康知识、学校政策等；⑤与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段与经验，帮助解决家庭教育中的难题，为家长正确教育孩子提供方法与经验借鉴；⑥协调学生与家长的关系，增进与学生、学生家长的情感交流。⑦听取家长对学校教育工作的意见和建议，做好学生的服务工作。4.制定家访要求，要求教师家访时不吃请、不收礼，保持教师良好的师德形象；要求教师家访时不告状、不诉苦，不推卸责任，家访过程中要规范用语，尽量用“希望、建议、如果”等委婉的方式提出，避免学生、家长出现不妥想法，以达到家访的最好效果。5.敲定“家访后”要求，①教师家访后要有家访记录，客观记录家访过程；②关注并记录家访后学生的在校情况，为研究典型学生的典型问题提供材料借鉴；③提炼家访中出现的典型案例进行教育反思，提升德育研究能力；④完善问题学生的问题档案，形成解决问题学生的有效素材。三、家校沟通立场平等化反思传统的家校沟通工作，教师都是建立在“师道尊严”的基础之上，尽管教师能够放低身段，期望听到家长对学校管理、教师教学等方面的宝贵建议，但是多数家长还是抱着小心谨慎的态度与老师沟通。因此，我们要求教师要转变家访观念，在家访中要做到以下几点：1.以“朴素化”的形象走近家长农村教师家访在着装上尤其需要注意，我校要求教师家访前应对着镜子将自己的衣饰、容颜修饰一下，衣帽整洁得体，该扣的衣服扣子应扣好，鞋带应系好，不能有衣冠不整、蓬头垢面的形象。同时衣服应朴实大方，忌穿着奢华妖艳，避免与家长之间造成距离感。2.以“平民化”的身段走进家长所谓“平民化”不是要求教师弱化为一般的农民或打工人员，是要求教师怀有“甘苦”之心，对家长的个人状况能感同身受。尤其是对家庭贫困的学生家庭，教师更要关心关爱他们的生活，甚至给予他们尽力的帮助，鼓励他们“人穷志不穷”。如果教师抱着高贵的心态高高在上，那教师就很难走进家长的心灵，家访效果就不容乐观，家访目的自然就难以达成。我校要求教师，如有家长煮了茶水或鸡蛋“款待”老师的时候，教师必须要喝水，哪怕家长是用饭碗盛着水，哪怕他的茶杯不很干净，教师必须吃掉一个鸡蛋，因为这样的一些小细节，其实是家访工作能否顺利开展的首要条件，那就是你必须要平等的对待他们。3.以“开朗化”的信念融入家长农村初中学生家长多为外来务工人员，家长文化层次低、社会阅历少、沟通能力弱，他们甚至不敢单独面对老师，因此教师就应以乐观开朗的思想主动融入家长的群体，在思想上取得他们信任，这样的交流效果就会更好。我校要求班主任牵头，拟定一个较为爽朗健谈的老师作为家访交流的主要人选，这样可以避免家访的过程中冷场，也可以他们开朗的情绪感染家长，以便消除家长沟通过程中的防范意识。大学生自主创业在当前已成为普遍现象，反映了新一代青年敢闯敢拼的勇气，也体现了信息化时代的开放性。随着大众教育的普及，高校毕业生人数急速增长，就业压力更大。每年都会有许多大学生踏上创业道路，但成功者寥寥无几。究其原因，固然与社会政治、经济、教育、文化等因素有关，然而关键还在于大学生自身的素质结构和能力，包括身体、心理、道德等。因此，创业大学生要想提高成功率，必须加强能力锻炼，不断完善自身素质结构。一、创业大学生的素质结构和能力分析1.思想政治素质首先，是思想素质，包括树立科学的世界观、正确的人生观和正确的价值观。其次，是政治素质，大学生应坚持正确的政治方向，坚持正确的政治路线，坚持正确的政治观点，坚持正确的政治立场。最后是道德素质，即做人的准则和标准。2.身体素质提高对身体状况的重视度，告别不健康的生活习惯和生活方式，运用现代科学，培养健康的生活方式，在巨大压力下强化创业者斗志。3.心理素质与创业活动有关的创业心理素质有独立性、敢为性、坚韧性、理智性、适应性、合作性、填密性等心理因素，主要培养学生的独立理性的思考判断，敢于创新、敢于冒险、顽强拼搏、勇于承担责任的心理素质。4.知识和能力素质创业知识素质要求创业者除了专业知识，还需掌握现代科学、文学、艺术、哲学、经济学、法学和管理科学等方面的知识。创业能力是一种具有很强社会实践的能力，是一种能够把创业知识应用到创业过程中去的能力，包括创新能力、洞察能力、协调能力、交际能力、分析决策能力和执行能力。二、如何培养创业大学生的素质结构和能力1.加深认识，主动创业创业这个词汇流行度很高，多数大学生毕业时都是满腔热血，计划着为未来奋斗拼搏。其中，部分学生学习期间的创业实践课上积极配合，也很羡慕成功的创业者，但很少想过自己也有成为创业主角的可能，虽有一定的认识，但较为被动，缺乏主动性。有些大学生在对创业的认识上不够全面，认为创业就是赚钱，极易与拜金主义联系在一起。另外还带有盲目性，在没有做好准备的情况下贸然行动，或是与人竞争，或是追赶潮流，成功的几率很小。因此，创业大学生首先要对创业有个全面、深刻的认识，根据自身状况，选择创业项目，做足了准备工作后，才能开始行动。这就要求高校重视创业教育，加强理论研究，提高实践教学的地位。就业是在别人创造的岗位上工作，创业是创造岗位吸引别人来工作。除了专业知识和技能，还要培养大学生的创新意识和判断力。创业不只是学校和学生的事，与家庭、社会都有着密切关联，需处理好多方关系，进一步认可大学生创业。而对大学生而言，需明确目前的就业压力，利用成功案例和成功人物调动他们的主动性，不仅能够实现自身价值，也是创业教育的需要。同时，重新认识创业，转变就业观念，如公务员地位尊敬而创业较为低下等陈旧观念。正确定位自己，清楚自己的实力，不跟风，不盲目行动。2.增长知识，提高能力（1）政府方面大学生是国家的栋梁，对于大学生自主创业，国家予以支持和鼓励，尤其是近些年来，大学生创业越来越受重视。这既体现了教育改革的成果，也反映了新一代青年大学生的精神风貌，政府采取鼓励扶植的态度，有意改变社会环境和家庭对创业的认识。不但如此，政府相继出台了相关法规政策，囊括了税收、指导、融资等多个方面。如国有商业银行有为创业大学生提供小额贷款的义务，且要简化贷款流程；创业项目为信息技术类的，经税务部门批准后，可以免征两年的所得税。2015年，政府对大学生创业增加了新的政策，包括放宽了注册资本登记条件、实行创业补贴、实行成功创业奖励、享受税收减免优惠等，显示了我国对大学生创业的重视。今后需采取多种手段，保障各项政策能够彻底落实，发挥真正的作用，如扶植大学生创建公司。同时要加大宣传力度，一方面鼓励更多大学生创业，另一方面宣传相关知识，避免大学生陷入误区。（2）家庭方面家长需理解孩子的心情，转变传统安于现状的陈旧观念，积极接受新事物，敢于出外闯荡。与学校创业教育相配合，为学生提供坚实的后盾，鼓励学生放手一搏，以增强其自信心。在实践上为学生提供更多锻炼的机会，许多家长都把孩子当成宝贝，受不得半点苦。其实大学生需要通过生活磨练，才能学会自立，从而养成良好的心理素质，在挫折面前不屈不挠。同时，在磨练中，自身解决实际问题的能力也会有所提高。（3）学校方面第一，提高思想政治素质。随着教育改革的深入，思政教育增加了许多新内容，除了政治素质和道德素质，学生的就业意识和创业意识也成为主要内容。世界已进入知识经济时代，人才备受关注，大学生就业压力巨大，所以需要学会竞争、敢于拼搏。时代为大学生创业提供了很多机会，学生应抓住，逐步实现自身价值，显示新一代青年的蓬勃朝气。为适应市场的复杂多变，创业时还需建立良好的人际关系网，抱着积极乐观的态度，提高自主自立能力。树立正确的劳动观念，当前时代对知识密集型产业人才十分重视，劳动密集型产业人才同样占了很大比重，不容忽视。创业应该开拓视野，农村、西部都是创业的场地，而不应该只局限于东部沿海一些发达城市。强化风险意识，创业必然伴随着诸多风险，而且我国的社会保障体系尚不完善，学生应做好应对风险的准备，遇到挫折勇敢克服。第二，建立新的课程体系。为了培养学生的创业素质和能力，高校应优化课程设置，体现出课程的多元性。除了经营，还要包括策划、经验、方法等方面。根据我国的创业教育特点和培养目标，可增设创业概论、人际交往、市场竞争分析、如何创建公司等课程。为了给学生更多选择，有必要开设选修课，如谈判技巧、商业广告等。心理素质是创业过程中的一个重要因素，高校应增设心理课，锻炼学生的心理素质。重视心理实践课程，通过公益服务、文艺演出等活动，丰富学生的情感和认知，从而与实际相结合，让学生以积极健康的心态去迎接创业的风浪。此外是实践课，围绕大学生创业这一主题，有计划、有目的地完成课程教学。此过程中要突出学生的主体地位，使其主动性得到充分发挥。经常组织课外互动，学习思政理论，提高政治素质，并了解国家相关政策法规。或者邀请成功创业者分享经验，或者组织学生到当地企业参观。第三，不断完善管理制度。有了创业意识和课程设置后，需建立有相应的管理制度，保障各项工作规范化。教学管理的重点在于课堂教学，如创造宽松舒适的课堂环境、尊重学生个性、扩充学生知识、学习信息化技术等。学生管理重点在于对学生的创业实训，激发热情、保持兴趣，传授职业知识，培养创新意识，提高综合能力。另外，培养大学生的创业素质并非易事，需要有专门的组织机构承担创业教育的职责，包括工作计划、人员安排、组织监督。我国创业教育尚处于初级阶段，必须有指导部门加以指导，并成立讨论小组，每隔一段时间进行总结讨论。第四，创建优秀的教师队伍。在创业教育中，教师扮演着极为重要的角色，直接影响到学生的素质结构和能力。教师必须转变观念，一方面是教学内容的更新，另一方面是师生地位的把握。教学内容上，在专业知识以外，还要尽可能多地了解相关领域，扩充自身的知识结构。师生地位上，调动学生的主动性，挖掘学生的潜力，通过互动沟通，鼓励学生自主创业。教师也不局限于传统的范畴，成功的创业者也可成为教师，传授创业经验，指导学生创业。此外，教师需强化自身创业素质，最好积累有大量经验，形成一支高水平的优秀队伍。第五，加强校园文化建设。大学生在校期间，就应时时感受到创业文化氛围，这就是校园文化的作用。美国斯坦福大学对创业教育极为重视，常邀请名人、投资家来学校演讲，时间一长，学生耳濡目染，潜移默化中学到了许多课堂上没有的东西。国内高校也应如此，可以在宣传栏开设创业教育专栏，让学生随时了解此方面的资讯信息；邀请实践家来校演讲，分享经验；定期举办模拟活动，考察学生的应对能力。总之，高校有必要进一步加大宣传力度，建设更为适宜的校园创业文化，实现理论和实践的完美结合。三、结束语创业大学生人数越来越多，但真正成功的并不多，除了客观原因，很大程度上取决于大学生自身的素质结构和能力。我国创业教育刚刚起步，在创业大学生素质结构和能力培养的过程中，还存在有不足之处，需及时采取解决措施。脊髓损伤的康复脊髓损伤的常见原因创伤骨折枪伤、刀伤■挥鞭样损伤疾病感染性:脊髓炎等。血管性:动脉炎、静脉炎等。占位性:肿癟、椎间盘突出等。■退行性:脊髓型