部编版九年级语文上册 我的叔叔于勒 课件

我的叔叔于勒【法】莫泊桑

知识卡片：关于作者莫泊桑，法国19世纪后半期著名的批判现实主家义作家，被誉为“短篇小说巨匠”，与俄国的契诃夫、美国的欧•亨利合称“世界三大短篇小说之王”。《我的叔叔于勒》选自短篇小说集小说集《羊脂球》。默读文本，整体感知请画出菲利普夫妇对于勒的不同称呼，按照故事发生时间的先后顺序，填写下列表格：时间菲利普夫妇对于勒的称呼菲利普夫妇对于勒的举动去美洲前去美洲后旅行时旅行后——坏蛋、流氓、无赖、分文不值正直、有良心、好心、有办法小子、家伙、贼、讨饭的、流氓打发于勒到美洲去盼望于勒马上回来与于勒相见不相认换乘轮船，躲于勒品味构思，一波三折思考：作者采用了怎样的叙述方式来讲述于勒去美洲前的情况呢？这样叙述的作用是什么？插叙。补充交代了他成为“全家的恐怖”的原因，使故事情节更完整，结构更紧凑。为下文写盼于勒、遇于勒却不相认的情节做铺垫；推动故事情节的发展。更能表现出菲利普夫妇的变化多端，内容更充实，突出文章的主旨。细读文本，分析人物菲利普夫妇思考：请用函数关系来绘制于勒的经济状态与菲利普夫妇的态度之间的关系。唯利是图自私自利小组活动：揣摩人物的内心世界，分析人物形象，完成任务。菲利普夫妇菲利普菲利普夫人同异唯利是图、自私自利冷静、精明、工于心计胆小懦弱、没有主见菲利普夫妇小组活动：揣摩人物的内心世界，分析人物形象，完成任务。菲利普夫妇菲利普菲利普夫人同异唯利是图、自私自利冷静、精明、工于心计胆小懦弱、没有主见贪慕虚荣菲利普夫妇小组活动：揣摩人物的内心世界，分析人物形象，完成任务。菲利普夫妇菲利普菲利普夫人同异唯利是图、自私自利冷静、精明、工于心计胆小懦弱、没有主见贪慕虚荣虚伪菲利普夫妇文章主旨主旨：通过讲述菲利普夫妇逐于勒、盼于勒、遇于勒、躲于勒的故事，揭露了资本主义社会人与人之间冷酷的金钱关系，反映了世态炎凉、人情冷暖。快速浏览文章，请画出“我”若瑟夫对于勒的称呼，按照时间节点，填写下列表格：时间若瑟夫对于勒的称呼若瑟夫对于勒的举动遇见于勒之前——遇见于勒之后于勒叔叔、叔叔我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔给了他十铜子小费叙述者“我”作者塑造了一个（）的孩子形象。天真单纯、富有同情心、重视亲情叙述者“我”“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”，思考：这句话采用三句的差异性。补充情节：开头一个白胡子穷老头儿向我们行乞。我的同伴约瑟夫·达伏朗什给了他五个法郎。我吃了一惊。他对我说：“这个可怜的人使我想起了一件事，对这件事的回忆不断地老纠缠着我，让我来讲给你听听。事情是这样的。”补充情节：结尾等我们到了防波堤跟前，有一个强烈的愿望出现在我心头，我想再一次看看我的于勒叔叔，过去跟他谈几句安慰的话，亲切的话。但是因为没有人再吃牡蛎，他已经不见了，毫无疑问，这个可怜的人一定是下到他住的那间气味难闻的底舱里去了。从此以后我再也没有见过我父亲的弟弟！这就是你今后还会看见我掏出五个法郎给流浪汉的原因。文章主旨通过塑造了一个涉世未深、天真单纯、富有同情心的孩子形象，与菲利普夫妇的形象形成鲜明对比，表达对亲情的呼唤，对人性善良与美好的召唤。叙述者“我”思考：作者用“我”这一未成年人的视角进行叙事的作用是什么？答题角度：①从情节设置角度：……②从人物塑造角度：……③从内容主旨角度：……①从情节设置上看，小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，串联起小说的整个情节，增强故事的真实性；②从人物塑造上看，“我”是整个事件的见证者、陈述者，通过对若瑟夫的心理描写，体现了孩童的纯真、善良，与大人的势利、刻薄形成了对比，更好地塑造菲利普夫妇唯利是图、自私自利的形象；③从内容主旨上看，通过对“我”所见所思的描写，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐，表达作者对金钱崇拜的批判，对亲情与人性的真善美的呼喊，能够引起读者的思考，有助于揭示小说的主题。自然环境描写旅行之前旅行之后拓展探究“我”对于勒叔叔充满同情、满怀亲情，为什么“我”不认叔叔，也没有替叔叔说话，让叔叔回家。当“我们回来改乘圣马洛船，以免再遇见他”时，“我”也选择了默认呢？谁能来谈谈自己的看法呢？主旨：通过叙述菲利普夫妇被生活所迫，不得不为之的行为，体现了资本主义金钱社会里小人物生活的心酸，表达了作者对资本主义社会里小人物的同情与怜悯。课堂小结《我的叔叔于勒》以菲利普夫妇对于勒情感态度的变化为主线，以叔叔于勒的贫富变化为暗线，塑造了一个自私自利、冷漠无情、虚伪虚荣的小市民形象，揭露了资本主义社会人与人之间的冷酷关系，表现了小人物生活的心酸。同时以“我”这个未成年人为视角叙事，塑造了一个涉世未深、天真单纯、富有同情心的孩童形象，两者形成对比，表达了作者对亲情的召唤，对人性真善美的向往，寄寓了作者伟大的人道主义情怀。15我的叔叔于勒

第一课时

有一首歌中这样唱道：“星星还是那个星星，月亮还是那个月亮，山也还是那个山也，梁也还是那个梁……爹是爹来娘是娘……”我初听感觉很好笑，但随着时间的推移，我对此有了更深刻的认识：在当今这个人心浮躁的社会里，似乎只有日月星辰才是亘古不变的，当然，血浓于水的亲情也应该在金钱和地位面前岿然不动。但有时这却只成了人们的一种美好的愿望。很多时候，面对金钱和地位，亲情显得那么苍白无力。今天就让我们走进法国小说家莫泊桑的《我的叔叔于勒》，看他们的兄弟情意能否经得起时间和金钱的考验。导入学习目标12了解作者及其代表作，理清小说故事情节。阅读目标重点，涉及思考探究一分析人物形象，理解小说主题。品味小说个性化的语言。3学习作者通过人物语言、行动揭示人物心理、刻画人物形象的方法。难点，涉及积累拓展四重点，涉及思考探究二学习目标12学会运用多种描写方法和对比手法来刻画人物形象。写作目标掌握插叙的写作手法。品格素养正确认识金钱与亲情的关系，重视亲情，热爱家人，爱憎分明，树立正确的人生观。莫泊桑（1850—1893），是法国19世纪后半叶著名的批判现实主义作家，他和俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。1880年《羊脂球》一经面世，就轰动了法国文坛。他的作品有长篇小说《一生》《漂亮朋友》等，短篇小说《项链》《我的叔叔于勒》等。作者简介预习资料速查预习资料速查知识链接批判现实主义批判现实主义是十九世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。它以现实主义的态度和方法，揭露并批判当时社会的黑暗腐朽。它的主要特点是深刻真实地反映社会现实，揭露资本主义制度的弊端和矛盾。其代表作品有法国巴尔扎克的《人间喜剧》、俄国列夫·托尔斯泰的《复活》等。本文最早发表于1883年8月7日法国的《高卢人日报》上，是短篇小说集《羊脂球》所收短篇小说中的一篇。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐起来，而且和小资产阶级的矛盾也日益激烈。小资产阶级贫困破产已成为当时普遍的社会问题，一部分不甘心破产的小资产阶级成员纷纷踏上险途，漂洋过海，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想有朝一日腰缠万贯，荣归故里。莫泊桑的这篇小说就是在这样的社会背景下创作出来的。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查小说三要素包括环境描写、故事情节、人物形象，其中环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。塑造人物形象是小说反映社会现实的主要手段。1.拮据（）：缺少钱，经济境况不好。2.栈（）桥：码头上延伸到海面上的长桥，供旅客上下船或装卸货物用。3.糟蹋（）：浪费或损坏。也作“糟踏”。4.别墅（）：在郊区或风景区建造的供休养或居住用的园林住宅。5.褴褛（）：（衣服）破烂。6.女婿（）：女儿的丈夫。jiéjū必考字词梳理读读写写字音易错，注意声调。·zhànzāotashùlánlǚxu字音易错，注意韵母。·7.端详（）：仔细地看。8.恭维：为讨好而赞扬。9.阔绰（）：排场大，生活奢侈。10.煞（）白：状态词。由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。11.与日俱增：随着时间的推移而不断增长。12.十拿九稳：形容很有把握，也说十拿九准。13.郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。duānxiang必考字词梳理字音易错，注意声母。·chuòshà字形易错注释中的生难字词必考字词梳理1.底货：这里指不时兴了的陈货。2.嘟囔（）：不断地、含混地自言自语。dūnang（）根据（）拮据jūjù多音字必考字词梳理据据：语境巧记法。据（jù）他观察，这位同事的生活很拮据（jū）。·（）煞白（）煞风景shāshà煞（）勒紧（）勾勒lèlēi勒（）绰起（）阔绰chuòchāo绰勒：因义定音法。当表示“用绳子等捆住或套住，再用力拉紧；系紧”时，读“lēi”，其他情况读“lè”。·形近字必考字词梳理（）褴褛lán褴（）兽槛jiàn槛（）泛滥làn滥偏旁辨字法指破烂、不整洁的衣服。偏旁为“衤”，与“衣”有关。·本义是关禽兽的木笼，偏旁为“木”，与“木”有关。·本义是大水漫出，偏旁为“氵”，与“水”有关。·必考字词梳理（）诧异chà诧（）姹紫嫣红chà姹（）叱咤风云zhà咤（）阔绰chuò绰（）悼念dào悼（）泥淖nào淖字义区分法本义是宽缓、宽裕。·从心（忄），本义是悲伤。·本义是烂泥、泥沼。·必考字词梳理（）拮据jié拮（）诘责jié诘（）不堪kān堪（）勘查kān勘（）赚钱zhuàn赚（）嫌弃xián嫌（）道歉qiàn歉（）客栈zhàn栈（）饯别jiàn饯（）浅显qiǎn浅词恭维恭敬同都有“谦恭”的意思。异贬义词，指为讨好而赞扬，可作动词。褒义词，指对尊长或宾客尊重有礼貌，一般作形容词。例①只要对她说上几句恭维话，她心中的恼怒就会烟消云散。②在回答老师的问答时，王强的态度很恭敬。近义词辨析必考字词梳理这篇小说的线索是什么？围绕这条线索，文章写了几件事情？请用简洁的语言概括。你从文中人物对于勒的不同称呼中读出怎样的人际关系？预习思考问题于勒“有钱”和“无钱”时，菲利普夫妇都是如何表现的？试分析菲利普夫妇的人物形象。2导思1导思3带着问题读课文导思课文初读感知文章脉络第一部分（①—④）：故事开端，写菲利普一家人急切盼望于勒归来。介绍家庭情况盼望于勒归来故事开端糟蹋钱财→送去美洲→贬低于勒美洲发财→盼望归来→赞美于勒故事发展第二部分（⑤—19）：故事的发展，插叙旧事，采用对比手法，概括介绍了于勒去美洲前后贫富不同的情况及菲利普夫妇相应的不同的态度和看法。课文初读感知第三部分（20—49）：小说的中心部分。写菲利普一家巧遇于勒又躲开于勒。故事结局：躲避于勒世态炎凉课文整体感知1. 这篇小说主要描述了什么内容？这篇小说主要描述了菲利普夫妇因于勒贫富变化而转变态度的情景，刻画了菲利普夫妇冷酷势利、虚伪自私的本性，形象而深刻地揭示了金钱至上的社会中人与人之间的冷漠关系。课文整体感知2.作者是围绕什么主题来写的？表达了什么感情？作者是围绕“重视亲情、热爱家人”为主题来写的，表达了作者呼吁社会人士重视亲情的思想感情。一课一法神态描写指描写人物面部的细微表情，着眼于面部各部分的动作和变化。运用神态描写，可以刻画人物的内心世界，表现人物性格。本文运用神态描写，生动形象地刻画了菲利普夫妇自私、冷漠、虚伪的本性。运用神态描写应注意：1.要用一些富有特征、表现力强的修饰性词语。2.借助比喻、夸张等修辞，以及情感上的褒贬抑扬来刻画人物的神态。3.