药师临床服务技巧与艺术课件

药师临床服务技巧与艺术黄仲义36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生药师临床服务技巧与艺术黄仲义药师临床服务技巧与艺术黄仲义36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生药师临床服务技巧与艺术黄仲义黄义简历1936年生,1957年毕业于复且大学药学院(原上海医科大学药学院)从手于医床工作,现狂静安区中心医院临床市静机构办海复院客座教教授,世界华人药师临床药学专题研讨会主席,上海药学会医业委员会顾问,上海药学会药物治疗专业委员会副主任委员,新药与临床杂志》副主编,《中国药房》杂志主编,《中国药师》副主编,《长江流域医院用药分析系统》主编,以及其它多家杂志编五十余年来,在医院药学及临床药学积累了丰富经验。在国内首创静脉配置中心及单剂量作业等新型调剂形式并创建无菌调剂新概念在抗生素的合理应用及临床药代动力学有很深的造诣。90年代初就享国务院特殊津贴,曾获上海市科技进步奖及上海市劳动模范等光荣称号参与《临床药理学》教材的编著,并主编《中国非处方药选用指南》书。从80年初至今发表论文一百余篇,2001至今发表论文二十余篇。家庭用药》杂志的“黄药师锦囊”专栏作家作为一名长期执教在一线的历史老师，我深知教学反思的重要性。2013年我又带了一届初三学生，从学生月考、期中考、自我检测、泉州市质检、南安市质检和中考，新的经历需要及时有效的反思，下面我就教学和复习反思谈谈看法。一、认真研读课标、考纲，把握考试方向最近几年的考试命题都是以课程标准为依据，以中考考试说明为大纲。因此，首先要认真研究课程标准，细读考试说明，找准方向，这样才能在指导学生复习时，使学生明白哪些知识点是识记的内容，哪些是理解的内容，哪些是应该拓展联系的内容等，做到重点突出，有的放矢。如2014年的考试说明中，世界古代史就多了理解中世纪西欧城市兴起的意义。二、精心计划，强化基础，提高能力中考是每年的6月21号。科学合理地安排时间，有步骤地复习备考十分有必要。根据我校的实际情况，我在2013年3月进行第一轮复习，至4月20日左右结束。这一阶段的复习主要围绕考纲落实知识点。4月下旬至5月下旬为第二轮复习阶段，主要对主干知识进行科学整合，构建知识网络。5月底至中考前为第三轮冲刺复习阶段，这一阶段主要查漏补缺，模拟训练。（一）强化基础知识的理解记忆。针对开卷考试，在复习过程中要理解记忆、系统掌握基本观点、基本原理和基本知识，夯实基础。在对基础知识的把握上，要紧扣考纲，坚持“全、准、细”的原则。“全”即复习全面，以课本为依据，对课本上的每个知识点进行地毯式清理，在此基础上强化重点；“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确；“细”即注重细节，如教材中的导言、地图、图片和文献资料、课下小字注释、书后大事年表、每课一得及其他隐性知识等。（二）重视能力培养。历史实行开卷考试的目的在于避免死记硬背，注重对知识对比、分析、归纳、概括等高层次思维能力的考查，强调知识的理解和应用。在平时的复习课中，要注意培养学生的各种能力。1.加强阅读训练，培养阅读能力。历史学科的阅读要求学生领会教科书的篇章结构、大小子目和内在联系。学生在阅读训练中应以课本为本，全面系统地做到“五看”。通过“五看”进行复习，总领教材。“五看”具体指：（1）看单元导言。（2）看课文。（3）看图片。图片在中考中的比重越来越突出，很多地方的质检题，包括泉州市质检专门出了读图说史大题，所以对书上的图片不能忽视，要明晰每一幅图片表明的历史事件，即图片中所含的隐性信息。（4）看材料。课本材料经常作为考试试题的素材，所以要注意课本材料的引用，主要有发表的文件内容、历史人物的名言、历史人物对某一历史事件的看法等。（5）看课后的历史大事年表。2.培养学生简明凝练的文字表达能力。表达能力是考试水平的直接反映，历史学科的表达能力就是用口头或书面形式将所掌握的历史知识表述出来。对于复习迎考，主要训练书面文字表达能力。在文字表达上要做到简单明了、高度概括、字少句精。近几年的材料解析题都要求考生在不同程度上进行概括说明（如根据材料，结合所学知识答题；综合上述材料说明一下等）。培养学生简明凝练的文字表达能力应注意以下几点：（1）高度浓缩、概括课文基本史实。如中英《南京条约》的内容可浓缩为割地、赔款、通商、协定关税十个字。（2）平时注意积累掌握历史术语，使提炼出来的内容言简意赅，实现科学性与概括性的统一。（3）平时注意用精练文字概述某一历史阶段的基本特征，这是培养文字表达能力的有效途径。3.构建知识网络，培养归纳概括能力。历史教材是以课为单位编写的，体系不是特别清晰，所以要注意“三抓”：抓线索、抓重点、抓网络。复习中注意线索清楚，重点突出，语言精练，辅以条理化的板书（包括提纲和图表）。在全面复习教材的基础上师生互动，把已掌握的知识前后左右贯通，进行“纵横联系”，构建知识网络，生成一棵知识之“树”。在归纳整理中概括出历史发展的客观规律和它反映的实质内容。培养学生的归纳概括能力，我从以下方面做好这一工作：（1）整理归类，强调学生自己动手动脑完成，不使用现成答案，也不允许抄袭资料，否则无益于学生能力的培养。（2）整理类别由教师列出提纲。归类方法可按大专题进行，以便系统地把握历史知识。归类方法可按小专题进行，以便从微观上系统掌握历史知识。（三）精编练习，强化能力训练。“任何知识的获得都必须通过学生主动的内化才有可能”。在复习阶段中要给学生留一点时间，让他们自己梳理、内化知识，以真正掌握，并灵活运用。这种内化主要通过适量训练完成。（1）教师精选精讲典型例题：坚持抓基本、抓重点、抓难点、抓热点、抓易错点的原则，精选一些思维含量较高、具有启发性和典型性，又能反馈基本知识的各种类型的练习题，自己重组题，进行适量定时的训练，使学生在复习巩固基础知识的同时，提高解答各类题型的能力。（2）强化审题能力和答题技巧的规范化训练，每次考试都有一部分学生因审题不清、粗心大意、书写潦草、不规范、不工整、不清晰，失去分数。教师在平时复习中，在这方面要更细致、深入地指导。每次练习或测试，让学生务必做到书写规范、工整、清晰和答案“三化”，即“段落化、要点化、层次化”。评讲中，重点放在答题范围、答题思路、出题者意图、考查能力层次等。（3）把“这道题我们还可以怎么问”挂在嘴边，鼓励学生尝试做“命题人”，培养发散性思维能力和应变能力。总之，初三历史复习如能以新课改理念为指导，紧扣考纲，认真领会命题思路，并从学生实际出发，讲究复习策略，充分发挥学生的自主创新能力，做到保质保量，这样学生复习和备考的信心和有效性将大大提高。自推出新的课程教育体系以来，我国高中思想政治课教学也呈现出相应的新特点。首先，是课程新。其次，是教学理念新。再次是教学手段新。这些新特点要求教师在新课改下，坚持与时俱进，不断更新教学理念，注重从积极的方面、用发展的眼光给予评价。一、我国农村高中思想政治课教学方法中存在的问题（一）多数思想政治课教师教学方法单一在实际教学过程中，许多思想政治课教师教学模式依然是传统的教师讲，学生听。学生的学习方法依然是接受性学习，处于被动地位，学生的问题意识淡薄，在教学过程中很少有学生主动向老师提出问题，大部分学生都是全神贯注听之任之。这样的课堂，缺少师生互动，无法实现学生的主体性作用，并且在教师跟学生之间没有相互沟通共同交流的条件下，难以营造课堂轻松、愉快、和谐的气氛，无法达到师生之间的平等、和谐，也就难以完成新课改要求下的教学目标了。（二）农村高中思想政治课教学设备落后对于教师来说，上好一堂政治课，引发学生的学习兴趣及提高学生的思维能力、探究能力、情感能力等是相当关键的，而恰当的教学手段的使用，往往能收到事半功倍的效果。新课改要求我们把现代化教学手段作为最直观的措施。但是，农村高中思想政治课教学设备落后，多媒体运用很少，大部分学校多媒体设备形同虚设。（三）农村思想政治课教师缺乏应有的专业素养新课改不仅改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活，对教师的专业成长提出更高的要求，教师专业素质的提高，成为构建和谐、充满生机活力课堂的关键所在。二、农村高中思想政治课教学方法现状的原因分析（一）教师对新课改理念未能真正领会认可由于受传统应试教育的影响，农村教师教学观念没有彻底转变，总习惯于传统的教学模式，这样也就限制老师无法开展一些符合新课改要求的教学活动。教师为了赶上进度，保证学生拿上好成绩，在课堂教学过程中总是千方百计的把每一个问题都给学生交待清楚，没有给学生留独立思考的空间，也没有提供给学生一个自主探究把理论的知识实践化的机会。教师总习惯拿自己的思维方式解决问题，也没有给学生提供充分自由表达、质疑、探讨问题的机会。2、学生的学习态度和兴趣制约教学方法改革目标的实现在农村思想政治课教学过程中，学生仍然习惯于传统的接受性教学方式，习惯于教师主动传授，学生被动接受的方式，习惯从老师那里汲取现成的知识，在学习方式上没有转变，问题意识单薄，自主学习习惯没养成，往往缺少主动性、灵活性，思维方式呆板、固定。加上迫于高考的压力，大多数学生都是一味地把老师所讲的知识往脑袋里硬塞，没有独立思考的能力，也缺乏创新意识，对于基本生活经验也极为缺乏，独立意识淡薄，不善于理性思考，遇到问题总提不出自己的看法，习惯于循规蹈矩死读书，3、教师的教育观念和自身素质影响教学方法改革在教学过程中，迫于高考的压力和教师之间的竞争力，许多教师急功近利，在教学时，只注重提高学生的学习成绩，教育思想存在问题。整个教学只重视结果不重视过程，只重视目的不重视手段，忽略新课改的教育理念，对学生的全面发展并没有引起足够的重视，为了个人名利，忽略了学生的综合能力的培养，对于学生的情感、态度、价值观的培养不够到位。三、解决办法（一）构建和谐、民主、平等的师生关系思想政治课教学方法改革必须要坚持“以生为本”，建立和谐、民主的课堂氛围，这样才能激发学生的学习兴趣，培养学生丰富的情感，提高学生的学习能力，实现学生个性发展与全面发展的统一。突显学生的主体性，是新课改的重要要求之一。因此，教师要充分发挥课堂教学的主导作用，努力为学生创设民主、平等、和谐、愉快的教学氛围，悉心引导，不断培养学生探究问题的能力，给学生留足独立活动探究的学习空间。农村高中教师，要牢牢抓住农村学生的性格的特点，通过各种手段与学生建立和谐、民主、平等的关系。（二）转变教师观念，转变学生学习方式，更新教学理念转变教学观念，与时俱进，把学生的全面发展放在第一位，引导学生摆脱被动学习的习惯，用自己全新的教学观念来带动学生的学习方式的转变。努力把知识融入生活，使学生能够学以致用，不断引领学生认识社会、适应社会、融入社会的实践活动，而不仅仅把目光放在一本书上，放在农村这样的小地域中。转变教师观念，转变学生学习方式，更新教学理念？，使教学生活化，让课堂洋溢生活气息，才能营造具有动感的充满生机的政治课堂。（三）创新和发展有农村特色的课堂教学新的课程理念要求创新思想政治课教学手段和教学方法，通过不断更新教学手段和教学方法来激发学生的学习兴趣。善于运用多媒体教学手段，为学生创设教学情境，通过播放音乐、图画的方式运用通俗形象的语言把抽象的概念形象化，把深奥的原理浅显化，做到有声有色，声色俱显。这样，也不脱离现代教学的要求，不仅提高了学生的学习兴趣，增强了课堂教学的艺术性，提高了课堂效率。同时，也丰富了课堂教学生活、拓宽了学生的视野。农村学校要充分结合农村实际，创新教学手段与方法。将农村教学特色与现代教学方法相互结合，发展有农村特色的课堂教学，只有这样，才能实现思想政治课程的实质目标，推动教学方法改革的不断进步。总之，在新课改教学过程中，作为思想政治教师更应紧跟时代的步伐，解放思想，与时俱进，用发展的眼光看问题，站在发展的前沿，不断研究新教材，学习和接受新课改理念，更新教学观念，转变教学方式，不断创新，不断发展，坚持以培养学生独立思考和实践能力为目的，探究新方法，才能提高教学效率，也才能真正培养出适应时代教育要求的高素质人才。药师临床服务技巧与艺术黄仲义黄义简历1936年生,1957年毕业于复且大学药学院(原上海医科大学药学院)从手于医床工作,现狂静安区中心医院临床市静机构办海复院客座教教授,世界华人药师临床药学专题研讨会主席,上海药学会医业委员会顾问,上海药学会药物治疗专业委员会副主任委员,新药与临床杂志》副主编,《中国药房》杂志主编,《中国药师》副主编,《长江流域医院用药分析系统》主编,以及其它多家杂志编五十余年来,在医院药学及临床药学积累了丰富经验。在国内首创静脉配置中心及单剂量作业等新型调剂形式并创建无菌调剂新概念在抗生素的合理应用及临床药代动力学有很深的造诣。90年代初就享国务院特殊津贴,曾获上海市科技进步奖及上海市劳动模范等光荣称号参与《临床药理学》教材的编著,并主编《中国非处方药选用指南》书。从80年初至今发表论文一百余篇,2001至今发表论文二十余篇。家庭用药》杂志的“黄药师锦囊”专栏作家药师走向临床师走向临床是新形势丶新任务下实现药剂科改革与发展重要途径之药师下临床工作在我国的演变历程上世纪70年代前医院药师闭门工上世纪70年代后期随着我国临床药学工作兴起而起步80年代下临床工作遇到困难而停步或返流90年代末本世纪初随着“药物监折”概念发展而重又起步暂行规定”问世对药师下临床工作提出了具体工作内容药师下床工作价值与地位药品特性非