精选小班数学教案6篇-1

第页共页精选小班数学教案6篇精选小班数学教案6篇小班数学教案篇1活动目的：1.感知5以内的数量，学习手口一致点数到1--5。2.学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。3..感受数学活动的快乐。活动准备:1.ppt.2.盘子人手一个、圆珠假设干。活动过程:一、小熊过生日师:这是谁呀?(小熊)师:今天小熊要过生日了!你们看，蛋糕都准备好了，猜猜看小熊过几岁生日?师:五根蜡烛,原来小熊过五岁生日(让幼儿手口一致点数)师：小熊过生日,它会请谁来呢?二、学习手口一致点数到1—51.图片一：1只小鸡师:你们猜猜看,小熊先请的是谁?师：几只小鸡来做客？师:今天小熊过生日,所以1只小鸡来做客。2.图片二：出示两只小猫师:接下来谁会去参加小熊的生日聚会呢?师:小猫也要来做客.看一看,几只小猫来做客?师:还有客人去哦,想不想看?3.图片三：出示三只小猴师：几只猴子来做客了？我们一起来数一下。师，几只猴子来做客？4.图片四：出示四只小猪师：来了几只小猪？我们一起来数一下。5.图片四：出示五只狮子师：几只猴子来做客了？我们一起来数一下。6.图片五师：我们哪些动物来参加小熊的生日聚会了。三、制作礼物1.师:我们也要去参加小熊的生日聚会,那我们准备好了礼物,准备5个礼物,我们就可以去了.师:我帮你们已经准备好了礼物盒子,下面请你们去装礼物.一定要装5个礼物哦。(5个)2.幼儿操作。四、分享交流师:我们来看看,你们做的礼物,看看符合要求吗?(验证)师:好,我们拿着礼物一起去小熊家吧!小班数学教案篇2设计意图：《新纲要》中提出，"幼儿园教育应以游戏为根本活动"。幼儿游戏中蕴藏着开展的需要和教育契机，小班的孩子注意力集中时间短、易分散，幼儿注意的稳定性相对就较小，游戏是幼儿最感兴趣的活动形式。糖果是幼儿最喜欢的零食，基于这一理念，我设计了《包糖果》这节活动。小班幼儿的手部大肌肉群和精细动作的开展使他们能完成糖果包装任务，为此，我提供实物让幼儿感知数量，运用观察法、操作法等使幼儿在操作中感知5以内的数量。这不仅生动有趣，又能进步幼儿认知数量，稳固手口一致点数，非常合适小班教学。活动目的：1、通过游戏感知5以内的数量，能按照点卡匹配相应数量的糖果。2、学习手口一致地点数5以内的数量，按照数量对应摆放糖果。3、体验数学游戏的乐趣。活动准备：知识经历准备：会包糖果、知道糖果都是有包装袋的。物质材料准备：场景布置、货架、糖果、糖果纸、礼盒。活动过程：一、参观糖果屋，激发幼儿兴趣今天我带小朋友去一个地方，你们想去吗？那就一起去看看吧！哦，是糖果屋对吗？那请你们来看看我的糖果屋里面都有些什么啊？〔引导观察货架〕虽然糖果店是装修好了，但糖果还不够，你们愿意帮我把包装袋和糖果包装好吗？二、幼儿操作：按点装糖观察包装袋，发现圆点，讨论该怎么装糖果：包装袋上面有几个圆点就放几个糖果。1、个别示范、交流：你装了几颗糖，为什么？原来糖果袋上有几个圆点就装几颗糖，那你们会装吗，大家试一试2、集体操作、交流：谁愿意上来说一说自己装了几颗糖，为什么？哦，你们都帮我的糖果包装好了是吗？那请小朋友来帮我放到架子上好吗？咦，你们看，我的架子上面也有圆点，你们能按照架子上的圆点来帮我放放好，好吗？三、集体操作：按数装糖果看，这边还有什么啊？那这些礼盒该怎么办呢？1、认识5以内的数字在这里面我该装几颗糖呢？为什么？哦，那我装对了吗？〔集体验证，引导幼儿盒子上有几个圆点就装几颗糖〕小结：你们真棒，知道礼盒上有数字几就装几颗糖。2、糖果上架哦，刚刚我们一起把这些礼盒都装好了，那我们再把它们按照这里的圆点数量摆放好，好吗？看，我的糖果都包装放好了，我的糖果店开张啦！欢送大家来买糖。四、分享糖果，体验游戏的快乐糖果屋开张啦，为了感谢大家的帮助，我请小朋友们吃糖喽！教学反思：本次活动是想通过用简单易懂的方法幼儿感知5以内的数数，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的时机。但这节课下来也发现自己的缺乏之处，在课堂中没有灵敏准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改良的地方。小班数学教案篇3目的：能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进展配对。准备：1、与幼儿共同搜集各种不同的.成双的鞋子，散放在教室的中间。2、鞋架两个。过程：1、请幼儿帮猫妈妈〔老师〕拾掇鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进展配对。以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈一起拾掇零乱的鞋子。·幼儿分散拾掇。·讨论：你是怎样拾掇的？这两只鞋子为什么要放在一起？·小结：外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好朋友。2、游戏：对对乐。·幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底互相有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。”与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。3、根据配对的方法，幼儿再次拾掇鞋子。·老师提醒幼儿一双一双地拾掇，并整齐地摆放在鞋柜中。·师生共同检查鞋子配对情况。建议：1、活动分组进展，鞋子数量稍多一些。2、在区域活动中，提供各种单只鞋子的图片，引导幼儿继续学习配对。3、请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习，稳固按外形、颜色、大小等特点进展配对的活动。评价：1、根据鞋子的外形、颜色、大小等特点进展配对，并能说出配对的理由。2、在“对对碰”游戏中能寻找与自己手中鞋子一样的另一只。小班数学活动：树叶分类有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前准备了一些零散的经历，除了业务上的一些外，更重要的是抱着学习的态度去的。力争在比赛的24个小时里，调整好自己的状态，与那里的孩子共享快乐课堂。小班数学教案篇4设计背景对于刚入园的小班孩子来说，怎样在教学活动中来吸引幼儿，让孩子情绪高涨、思维活泼、灵感闪现呢？我觉得选材是非常重要的，首先应该从幼儿的兴趣入手，幼儿都喜欢吃糖，特别是在如今高科技开展迅速的时代，各种形状、各种味道，各种颜色的糖果更是吸引了他们，而且孩子们也具有一定的经历，贴近幼儿生活。其次还要还要考虑到幼儿的实际程度，小班幼儿刚接触到数，我们就指定了一至二的数量，及其物体与点子数量的匹配。活动中要求幼儿所要掌握的知识都贯穿与各个游戏当中，教学中，我们采取灵敏的教学方法，本次活动旨在通过看一看，猜一猜，试一试，查一查，结合整个集体——个人——分组等形式，让幼儿学会一至二数量与物体的匹配，体验操作成功所带来的乐趣，加强同伴之间，幼儿与老师之间的交流。活动目的1.通过各种游戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进展实物糖果的匹配。2.通过形式多样、有趣的操作，激发幼儿乐于参与科学活动的兴趣。3.培养幼儿比拟和判断的才能。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.开展幼儿逻辑思维才能。重点难点引导幼儿对1和2的点子卡片进展实物糖果的匹配。活动准备点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。活动过程一、案例描绘：〔A〕、小游戏：变魔术。1．老师变魔术。老师手中握1-2粒糖，让幼儿猜想。2．个别幼儿变魔术。〔B〕、找朋友。老师：〔一粒糖贴在黑板上〕一粒糖还有一个好朋友呢，小朋友看，它是谁？〔小点子〕有几个点子呀？〔1个〕小结：原来1粒糖和1个点子是好朋友。〔辅以动作〕，幼儿学说。〔C〕、夹糖。〔D〕、点子与糖果数量的配对。1．老师讲解示范。2．幼儿操作。3．给动物送糖果。〔E〕、延伸活动：品味糖果。教学反思本次活动属于数学领域，作为老师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的形式，更加注重对幼儿才能、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：1.在活动中要表达以“幼儿为主体”的新理念，老师要真正做到以参与者、支持者的角色出如今整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。2.教学目的：着眼开展，注意整合。如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖？去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是浸透语言领域的目的；，“积极主动地参与操作活动，感受成功的乐趣，唤起自信心”，那么是社会领域的目的。3.教学内容：于生活，缘于兴趣。《好吃的糖果》这一课的教学内容于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经历，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身开展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。小班数学教案篇5活动目的：1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数，说出总数。2、尝试5以内的排序，并进展点子和食物的匹配。3、乐意参与活动，体验帮助毛毛虫的乐趣。活动准备：1、场地布置：人手一块垫子，贴成半圆形，并在后面对应摆放小篓子，里面是一张排序操作卡和1—5的点子卡2、展板上布置：毛毛虫图片，3、毛毛虫图书，排序卡，大的食物和点子卡一套活动过程：一、创设情景，激发帮毛毛虫找食物的兴趣。——孩子们，春天来了，毛毛虫醒来了！它的肚子好饿好饿，好想吃东西呀，你们知道毛毛虫喜欢吃什么吗？〔幼儿借助已有经历答复，然后老师梳理给予拓展知识经历〕二、开启食物大礼包，感知5以内食物的数量。——孩子们，瞧——老师呀给毛毛虫带来了一个食物大礼包，是什么呢?我们一起翻开来看看吧。1、出示苹果：这是什么？有几个？2、出示黄梨：呀，这是黄梨呀，看看有几个？3、出示青菜：这绿绿的是什么？数数有几棵？4、出示叶子：瞧，这又是什么呀？这么多叶子有几片呢？伸出小手指一起来数一数？5、出示葡萄：这圆圆的又是什么呢？有几颗葡萄？伸出小手指一起来数一数？——毛毛虫可快乐了，瞧，有这么多的好吃东西。一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄。〔按数量的顺序念，为孩子们下面的排序做准备〕三、根据食物的数量，尝试1—5的食物排序。为了让毛毛虫看得更加清楚，我们把这些食物卡片按数量的多少来排个队吧。〔出示贴有小红旗的排序底卡〕：瞧，老师带来了一张排序卡，有上下两层，我们把这些食物卡片在楼上排个队吧。——这些食物中哪个最少？最少的应该排在哪里？——那谁最多呀？它排在哪里？——还有三张片片怎么排呢？——孩子们，把后面长长的排序卡取出来，从小红旗开场，把你们的食物片片也来排个队吧。注意哦，从小红旗开场，最少的在前面，最多的在后面。——幼儿自主进展排序操作，老师随机观察引导〔允许孩子们操作的错误〕——孩子们，都排好了吗？你们是怎么排的？谁来告诉我呀。——先请操作对的孩子带着操作卡进展集体前的讲诉：一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄，谁也是这样排的？举起来给老师看看，真棒。——谢谢孩子们帮助，老师也来完成它〔在展板的操作卡上贴入剩余的三张卡片〕——〔请一个不正确的孩子〕这张排对了吗？哪里排错了？然后操作改正。——看看边上的好朋友排对了吗？要是错了，一起帮个小忙吧。〔再次给孩子们改正的时机，稳固5以内的排序〕四、尝试食物和点子的匹配，帮毛毛虫制定食谱方案——这么多的食物毛毛虫一天可吃不完，怎么办呢？〔幼儿发散思索〕——对呀，可以让毛毛虫分成几天来吃，如今我们就来帮毛毛虫制定一份食谱方案吧。〔出示1—5的点卡〕一个圆点表示第一天，看看它跟哪张食物片片一样多？第一天它应该吃什么呢？〔在幼儿的回应中将一个圆点对应贴入操作卡上〕——那么第二天呢？毛毛虫该吃什么？我们把后面小篓子里的圆点拿出来，一一对应地贴到食物片片的下面，注意哦，圆点的数量要和食物一样多。——幼儿进展操作，老师随机观察指导。——先好的孩子可以先贴到展板上，送给毛毛虫五、分享食谱方案，体验帮助毛毛虫的乐趣。——孩子们，我们给毛毛虫做了一份食谱方案，都做对了吗？。〔要是有错误，请幼儿上前操作改正〕——孩子们呀都很棒，不仅帮毛毛虫找到了好吃的食物，还给它们做了食谱方案，瞧，它呀可开心了，为了谢谢我们，还给我们送了一本毛毛虫的书呢，让我们一起回班级里看看吧。〔活动自然完毕〕小班数学教案篇6活动目的：1、引导幼儿学习点数3以内物体的数量。2、引导幼儿迅速地按数取物。3、通过活动让幼儿感受动手操作的乐趣。活动重点：引导幼儿学习手口一致地点数3以内物体的数量。活动难点：幼儿能迅速地按数取物活动准备：课件、标有“１、2、3”点点的袋子、糖果、装好的糖果袋活动过程：一、导入“今天兔宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今天你来了几位白兔宝宝吧！”1、老师开课件，课件显示出一只、两只、三只兔宝宝，老师边看边念“一只、两只、三只，一共有三只”2、“我也为他们准备了几盘好吃的胡萝卜，让我们一起来数数，看看老师一共为他们准备了几盘。〔课件显示一盘、两盘、三盘〕老师与幼儿边看边数念出“一盘、两盘、三盘，一共有三盘”二、老师进一步引导幼儿练习３以内的点数，鼓励幼儿大胆点数，并学会说“一共有……”1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们准备的午餐，也给咱们小朋友送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)老师可以跟幼儿一起进展点数。2、我们看看第一个盒子里面有什么？〔第一个盒子跳一下，然后出来一块蛋糕〕与幼儿共同进展点数〔一共有一块〕“原来兔宝宝们给我们送了一块蛋糕”〔屏幕显示数字１〕。3、那么第二个盒子里面里有什么？我们来看看吧！(课件显示２只大螃蟹)老师与幼儿共同进展