初中英语-Unit6 Don't eat in class 复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE5PAGEUnit6Don’teatinclass.教学设计学科：英语主备人：课题Unit6Don’teatinclass.复习课授课时间4.7课型Revision教学目标一、知识目标：能掌握以下单词：1）rules,arrive,late,hall,dininghall,listen,listento,fight,sorry

2)能掌握以下句型：①

Don'teatinclass.

②

Youmustbeontime.

③

Eatinthedininghall.

二、能力目标：能够用祈使句、用情态动词can或can't、must或haveto谈论某些校规、家规三、情感目标:通过校规、家规的学习，使学生能够理解父母，学会和教师、家长沟通，遵守社会规则。重点难点1.教学重点：

1)肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头；

2)否定祈使句则是在肯定祈使句前加上―don’t。3)情态动词must及haveto在用法上的区别。2.教学难点：

掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。教学手段多媒体，录音机教学程序教学内容个性设计设置提纲展示交流精讲释疑展示交流精讲释疑=1\*ROMANI、复习流程1.复习与规则有关的单词2.复习怎么制定规则3.完成作文：制定学校规则II、课程回顾Step1FreetalkWithoutrules,nothingstands没有规矩就没有方圆设计目的：引出本节课的话题是：ruleStep2Showaims:设计目的：让学生知道本节课复习的目标Step3Preparation:T:与我们紧密相关的规则有：S:_______rules:家规_______rules:校规societyrules：社会规则T:Shouldwefollowtherulesorbreaktherules?S:Followtherules.T:Verygood.设计目的：导入复习课中，引出下面的图画。Step4PracticeReviewsomephrases通过竞争比赛的形式，让学生起来抢答。设计目的：通过此环节对学生知识点的掌握有所了解，了解学情。（2）Reviewsomesentences:通过这些图标，让学生进行句子训练，看他们对祈使句的掌握情况。设计目的：根据生活中的实例，结合本节课的语法，让学生对句子熟练运用，学以致用。Step5Watchandtalk.T:Watchthepicturescarefully,whatrulesaretheybreaking?(看图观察，图中违法了什么规则？)T:Whataretheydoing?S:Theyaretalking.T:Whatshouldwesay?S:Weshouldsay:“Don’tspeakinclass!”设计目的：通过前边看图练习，给下文总结制定规则起到铺垫作用。StepSix::回顾总结：Howetotalkaboutrules?(如何谈论规则)可以用的句型：（1）师生共同根据例句总结归纳：a.祈使句:Don’t+___________________,pleaseb.用情态动词can或can'tWecan’t+____________Wecan+______________教师寄语：Habitisasecondnature.习惯成自然。c.用must或havetoWemust+___________Wehaveto+__________设计目的：通过图片及例句，让学生自主掌握句子结构，反复去尝试、发现，从而达到掌握。(2)根据句意，用can和can’t填空设计目的：通过这个小达标题，看看学生掌握情况。Step7.ProcessTaskOne:SchoolrulesT:It’stimetofinishtasks.Imagineyouareainvestigator.(侦查员).Let’sstartthefirsttasks.I.Makeasurvey(tick√orcross×)设计目的：通过小组合作，讨论这些规则能否做，让他们有辨别是非的能力，同时增强他们的合作关系。II.补全校规。设计目的：看看对祈使句掌握情况，能否学以致用。Task2:Familyrules:T:WatchtheJone’sfamilycarefullytofindwhatrulesdoeshehave.S:1.Don’ttalkloudlyathome.2.Hecan’twatchTVlateatnight.3.Hecan’teatinbed.4.HemustcleanhisbedroomonSaturday5.Don’tsleeptoolateonSunday.6.Don’tplaytheguitarlateatnight.T:Let’ssummaryOtherFamilyRulesgetupat6o’clockcan’tmeetfriendsdohomeworkafterschoolcan’twatchTVbeinbedby10o’clockcleanmyroomandwashmyclotheshelpmymommakedinnerlearnthepiano设计目的：这是第二个任务，有关家规的，一些学生对家规和校规比较反感，通过这个环节的设计，让他们认识到规则的重要性。TaskThree:Societyrules(社会规则)T：Let’schoosewhichrulesbelongtosocietyrules.设计目的：让学生能够分清哪些规则是属于社会规则，让他们自觉遵守并规范自己的行为。Task4CompetitionT:Watchasegmentof“逃学威龙”andseewhatrulestheyarebreaking?(他们违反了哪些规章制度)设计目的:通过前边有关家规、校规及社会规则的任务的设定，此环节是对前边规则的一个复习，采用竞争的形式，能够提高学生的积极性。TaskFive:PairworkT：Let’shaveaconversationaboutrules.设计目的：让学生运用本节课所学的内容，编制自己的小对话，能够学以致用。TaskSix:Discuss(讨论)T：Let’shaveadiscussionaboutthefollowingquestions.1.Whatdoyouthinkoftherules?2.Canyouobey(遵守)therules?S1:Ithinktheyareveryimportant,wemustfollowthem.S2:Iagree.Parentsandschoolmakerulestohelpus.Wemustfollowthem.S3:设计目的：让学生发表一下自己对这些规则的看法，同时对他们进行情感教育。TaskSeven:CompositionWriting请给你的笔友写一封信，介绍我们学校的一些规章制度。要求：条理清晰，语句通顺，语法正确。至少写出六条。Dear…,How’sitgoing?Welcometomyschool.NowItellyousomethingaboutmyschoolrules.Youcan’t_______________Don’t__________________Don’t_______________Wemust_______________Wehaveto_____________IhopeIcanseeyousoon.Yours,…设计目的：通过写作，既是对本节课的一个总结，也是对学生掌握情况的了解。StepFive:Homework:Makesomenewrulesforyourschool,writethemdownandtellthemtoyourclassmates.为你的学校制定一些新规定盘点收获总结提升学习体会:成功&收获:失败&不足:教学反思Unit6Don’teatinclass!复习课学情分析从本节复习课，发现学生对祈使句及情态动词已经基本掌握，但在上课过程中暴露出了以下几点问题：（1）基础知识与重点知识虽然记住了，但落实不到位，容易混淆知识点。（2）学生动嘴能力较差，不喜欢说。（3）书写个别学生不认真，写字不规范。（4）学习英语的方法不够灵活，只知道死记硬背知识点而不能活用

。针对这些问题，在以后的教学中要提高学生的口语和理解能力，让学生多说多练，每节课环节紧凑，当堂达标，及时了解学情，帮助学生提高应试能力。Unit6Don’teatinclass!复习课效果分析这节课是对本单元的一个复习课，在授课过程中，我复习了一下知识点，通过大量的图片给学生制造情景，让学生运用学过的内容造句--编对话--写作，整节课就围绕三大环节校规--家规--社会规则。回顾整节课发现效果还不错：落实了重点知识的消化通过图片，创设情景，让学生运用本节课所学到的内容造句--编对话--写作，达到对知识点的消化。回顾课本，落实了重点知识的巩固通过对课本的整合，围绕校规--家规--社会规则展开话题，巩固了学生对祈使句、情态动词的运用。3、落实了个别辅导课堂教学面对的是全体学生，个别学生在解题中的特殊问题，在精讲点拨或典例剖析时往往无法得到关注。因此在学生进行小组合作时，将个别出错的地方给予个别辅导，以帮助他们彻底弄清没有弄懂的问题，全面提高成绩。Unit6Don’teatinclass!教材分析Unit6Don’teatinclass!是五四制六年级英语下册的内容，其教学目标：

1.语言知识目标：

1)能掌握以下单词：rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listento,fight,sorry

2)能掌握以下句型：①

Don'teatinclass.

②

Youmustbeontime.

③

Eatinthedininghall.

2.能力目标：能够用祈使句、用情态动词can或can't、must或haveto谈论某些校规、家规3.情感态度价值观目标：

通过校规、家规的学习，使学生能够理解父母，学会和教师、家长沟通,遵守社会规则。其教学重难点：1.教学重点：

1)肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头；

2)否定祈使句则是在肯定祈使句前加上―don’t‖。3)情态动词must及haveto在用法上的区别。2.教学难点：

掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。Unit6Don’teatinclass.评测练习Ⅰ.单项选择。(30分，每题2分)1.How_____orange_____thereinthebottle?A.many;isB.many;areC.much;areD.much;is2.Don’tlisten_____themusicintheclassroom_____inthehallways.A./;andB./;orC.to;/D.to;or3.－Canyoucookfish?－________.It’seasy.A.No,Ican’tB.Yes,IcanC.Sorry,Ican’tD.Yes,Ineed4.—Howareyougoingtothetrainstationtomeetyouruncle?—Iamgoingthere_____mycar.A.atB.onC.byD.in5.______yourhomeworknow.Youmustseethedoctorfirst.A.DoB.Don’tdoC.Don’tD.Can’t6.Ican’tgoout____schoolnights.A.atB.inC.onD.by7.It’srainingallday,somybrother______stayathome.A.mustB.havetoC.musttoD.hasto8.Wehave______rulesinourschool.A.toomanyB.toomuchC.manytooD.muchtoo9.－MustIfinishmyhomeworkrightnow?－No,you_______.A.needn’tB.maynotC.mustn’tD.can’t10.Canyougo_____onschoolnights?A.upB.outofC.outD.in11.Wehaveto_______uniformsatschool.A.wearB.putonC.inD.have12.Ourteacherisstrict______us______everything.A.in,withB.in,inC.with,withD.with,in13.Pleasekeepthedoor______.A.openingB.openC.openedD.toopen14.Remember______thebooknexttime.A.bringB.totakeC.tobringD.tocarry15.Don’t_______yourbookinyourbedroom.A.keepB.bringC.leaveD.leaveforⅡ.完形填空。（20分，每题2分）Iworkinaschoollibrary，andtherearemanykindsof1init，forexample，booksaboutEnglish，science，history，musicandsoon．You2dosomereadingorborrowbooksfromit．Buttherearesome3．Youmustobey4．Whenyouarereadinginthelibrary，youhaveto5quiet．Don’ttalkloudlyormakeanynoise．You6listentomusic，either．Youcan’ttakeyourbagsorwetumbrellasintothelibrary．7ordrinkinthelibrary．Youcanborrowbooksfromthelibrary，8youcan’tlend（借出）themto9．youhavetotakegoodcareof（好好保管）themandreturnthemontime（按时归还）．Ifthelibrarybooksare10，youhavetopayforthem．1．A．peopleB．booksC．magazinesD．newspapers2．A．canB．havetoC．can’tD．don’t3．A．magazinesB．rulesC．CDsD．questions4．A．thatB．themC．itD．this5．A．beB．areC．/D．have6．A．don’tB．can’tC．havetoD．can7．A．NoteatingB．NoteatC．Don’teatD．Can’teat8．A．butB．ifC．whenD．where9．A．othersB．meC．otherD．us10．A．loseB．lostC．findD．foundIII.阅读理解。（30分，每题3分）A（任务型阅读）ReadtherulesofNo.1MiddleSchoolbelow，thenanswerthequestions．Dearstudents，ThefollowingrulesareforlivingandworkinginNo.1MiddleSchool.Pleasereadthemcarefully．1．Standupwhenateacheroravisitorgoesintotheroom．2．Youmustbeintheclassroomorotherstudyplacesduringlessontime．3．Arriveontimeforthestartofeachlessonwiththethingsyouneedsothatyouarereadytostartwork．4．Wearsmart，cleanclothes．Hairmustbecleanandtidy．Extremecolorsandstylesarenotallowed.Longhairmustbetiedbackneatly．5．Donotleaveschoolifyouarenotallowed．6．Foodanddrinkmustnotbetakenoutfromthediningroom．7．Allmedicinemustbegivenbytheschooldoctor．8．Radiosandpersonalcomputersmayonlybeusedindormitoryhouseswherethehouserulesallow.Theyarenotallowedinclassorinthelibrary．No.1MiddleSchool1．CanstudentsgooutsidetheschoolonWednesday?_______________________________________2．Whyshouldthestudentsgotoclassontime?_______________________________________3．Wheremustthestudentshavetheirlunchandsupper?_______________________________________4．Wherecanthestudentsusetheirpersonalcomputers?_______________________________________5．Whatshouldthestudentsdowhenateacheroravisitorgoesintotheroom?_______________________________________BHighschoolstudentsinAmericahearabouttwentybellseveryday．Thefirstbellisthetardybell（上课铃）．Ifstudentsarenotintheirseatswhenthetardybellrings，theyknowtheyarelate．Anotherbellringsattheendofeachclass，andeveryoneleavesclassquicklyandgoestothenextclass．Whenstudentsareinahardclass，theyareoftenhappytohearthebellring．Iftheclassisinteresting（有趣的），theydonotwantthebelltoring．Moststudentslikethelunchbellbest．Theyknowthatitistimetojoin（参与）theirfriendsforlunch．Theybuyahotmealintheschooldininghallortheybringtheirlunchmealintheschooldininghallortheybringtheirlunchfromhomeinabigpaperbag．Afteranicelunch，everyoneknowsthatitissoontimeforanotherbell，anotherbell，anotherbell...1．Americanstudentsinhighschoolhearabout________bellseveryday．A．manyB．twentyC．twelveD．much2．Thestudentsknowtheyarelateifthey________．A．don’tcometoschoolearlyB．arenotintheirseatswhentheyhearthefirstbellC．hearanotherbellintheclassroomD．areintheirseatsbeforethefirstbellrings3．Thestudentsarehappytohave_______．A．interestingclassesB．ahardclassC．alltheclassesD．adifficultclass4．Whydomoststudentslikethelunchbellbest?Because_______．A．theydon’tliketheirclassesatallB．theycanenjoy（享用）theirmealsC．theycanjointheirfriendsforlunchD．theycanhavealotoffoodtoeat5．Thestudentsusuallyhavetheirlunch_______．A．atschoolB．intherestaurantC．athomeD．atthepartyⅣ.书面表达。（20分）写一篇作文，向你的新同学Mary介绍一下你们班的班规：1.上课不能迟到。2.每天必须穿干净的衣服。3.老师进入教室必须起立。4.问问题必须举手。5.只能在餐厅吃喝。6.每天打扫教室。7.不经过允许不准离开学校。提示词：as，standup，putupyourhands，benotallowed（不允许）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案与解析】Ⅰ.单项选择。1.D。本句中的orange意为（橘子汁），是不可数名词；所以用howmuch提问，并且在therebe句型中谓语动词用单数。2.D。listen是不及物动词，后面跟宾语时必须加to。在否定句中表示并列不用and，用or。3.B。以can开头的一般疑问句，肯定回答是Yes,Ican。否定回答是No,Ican’t.或者Sorry,Ican’t.从本句后面的答语“It’seasy.”，可以判断是肯定回答。4.D。本题考查介词的用法，bybike/bybus/bycar表示“乘坐某种交通工具”；如果交通工具前有物主代词或者冠词修饰时，表示“乘坐某种交通工具”要用介词on或者in。例如：inmycar（做小汽车），onmybike（骑自行车）。5.B。从“Youmustseethedoctorfirst.（你必须先去看医生）”可知，前句应用祈使句的否定形式。6.C。在表示具体某一天的早上、下午或晚上时用介词on。7.D。强调因客观原因而不得不做某事用短语haveto。must表示某人的主观愿望。本题主语是三单，所以用hasto。8.A。表示“太多”可以用toomany/toomuch。toomany后用可数名词的复数；toomuch后用不可数名词，rules是可数名词复数，故本题选A。9.A。回答must的提问，否定回答用needn’t,意思是“不必”；用mustn’t是不允许。此处答语意为“不必”，故选A。10.C。本句句意为“你能在上学日的晚上外出吗？”；goup意为“上升”；outof为介词短语，不符合题意；goout指“外出”；介词in意为“在……里面”，在此和go搭配不符合题意；故本题选C。11.A。haveto后接动词原形，in为介词，故排除C项。wear意为“穿，穿着”表示穿的状态；puton意为“穿上”，指穿的动作；have不可以表示穿衣。本题句意为“我们在学校必须穿校服”，故本题选A。12.D。本题句意为“我们的老师在每件事情上都对我们要求严格。”；对某人严格用“bestrictwith”;对某事严格用“bestrictin”；故本题选D。13.B。“keepsth./sb.+形容词”意为“让某人/某物保持某种状态”；因此本题应该选形容词；动词open的形容词还是open；因此本题选B。14.C。句意：“记住下次把书带来。”；故排除D项。记住做某事是“remembertodo”，故排除A项；把某物带来应该用bring，带走应该用take；故本题选C。15.C。句意：“不要把你的书留在卧室。”；“把某物留在某处”是“leavesth.+地点”；“leavefor”意为“出发去某地”，故本题选C。Ⅱ.完形填空。1．B。图书馆里有许多种类的图书。2．A。can表示许可，意为“可以，能够”。3．B。由下句中的obey“遵守”可知此处应填rules。4．B。them指代上文的rules。5．A。haveto之后接动词原形，“保持安静”用be/keepquiet表示。6．B。由句末的either可知该句为否定句，can’t表示“不能，不许”。7．C。本句句意为“不要在图书管里吃喝”。祈使句的否定形式是在句首加Don’t。8．A。前后两句为转折关系，故用连词but。9．A。本句句意为“……但是你不可以把书借给别人”。others代指其他人。10．B。belost意为“丢失”。III.阅读理解。Ａ篇1．No，theycan’t2．Thestudentsgotoclassontimewiththethingstheyneedsothattheyarereadytostartwork．3．Theymusthavetheirlunchandsupperinthediningroom．4．Theycanusetheirpersonalcomputersindormitoryhouses．5．Theyshouldstandup．Ｂ篇1．B。由文章第一句可知。2．B。由“Ifstudentsarenotintheirseatswhenthetardybellrings，theyknowtheyarelate.”可知。3．A。由“Iftheclassisinteresting（有趣的），theydonotwantthebelltoring．”可知