初中美术-漫画教学设计学情分析教材分析课后反思

《漫画》课标分析漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。画家从政治事件或生活现象中取材，通过夸张的手法、大胆的想象、巧妙的构思，表现出幽默、诙谐的特征，在令人捧腹、开怀大笑之余发人深思、使人回味无穷。对应美术课程标准的要求，要使学生认识漫画的种类和不同风格，了解漫画的造型特点、设计思路，漫画设计艺术的常用手法，从而深刻认识“漫画艺术”的内涵。《漫画》学情分析本课的授课对象是七年级的学生，这个年龄的孩子对生活有着丰富的感性认识。但对漫画艺术设计的原则和造型手法的了解有限，思维定势较明显，容易陷入机械模仿。在教学环节设置上以“直观激情——讨论探究——经典欣赏与知识传授——归纳方法——合作实践——作品展示与点评”的线索逐步展开，通过多种生动有趣的活动方式不断激发学生的学习兴趣。《漫画》教材分析漫画是绘画艺术的一个门类，它不像其它画种以使用材料和工具来定名，它这个“漫”名，集中到一点，是指它的艺术形象。通过欣赏和学习创作漫画，可以使学生思维敏捷，培养学生留心观察周围的事物，用敏锐的眼光捕捉生活中的现象，更深刻的理解生活，从而使学生面对人生的态度价值观有更深层的了解与判断，以漫画的形式大胆的表达自己的情感与思想。所以在学习漫画的过程中，能够培养学生审美情趣，陶冶情操，同时，提高学生观察能力，联想力，表现力，可以使绘画水平不一的同学都能积极地投入到漫画的创作中去。《漫画》教学目标：1、了解漫画的基础知识，初步掌握漫画创作的常用手法，用夸张、比喻、拟人等方法试；2、通过赏析、讨论和创作实践、作业交流、评价等途径，使学生学习并掌握初步的漫画欣赏和创作方法；3、体会漫画特有的幽默感，解读在滑稽背后隐含的深刻教育意义。教学重点：漫画创作的基本常识及其常用方法。教学难点：漫画的表现方法、取材及形象设计。教学过程：一、导入新课。在黑板上快速画出自己的肖像画，让学生辨别，并说明：老师创作所采用的艺术形式，由此导出新课——《漫画》。二、讲授新课。（一）、漫画概述1、讨论交流：同学们都看过什么漫画，或者说喜欢什么漫画，它带给了你什么样的感受。主要发表对漫画的理解，或者是漫画对自己的影响。2、通过小结得出漫画定义：漫画是可以用于讽刺或用于愉悦，但必须具有幽默感的图画。（二）漫画知识学习1、小试牛刀。为你周围的同学画一幅肖像画，突出他的特征。2、出示漫画作品，欣赏、讨论交流，漫画都有哪些特点。3、漫画的特点：（1）能令人发笑；（2）采用多种表现方法，如比喻、对比、象征、拟人等；（3）夸张的构思和夸张的造型。4、漫画的绘制方法同学们，如果让你绘制一幅漫画你会选用那种绘制方法来绘制呢？介绍：漫画绘制方法多种多样，尤以黑白单色绘画最为常见。其他如水粉、色粉、白描、电脑绘画也多用于漫画。5、漫画的类别。（1）出示三幅漫画作品及漫画的类别，讽刺画、幽默画、肖像画，小组讨论交流进行连线。（2）漫画从篇幅上分为独幅漫画、四格漫画、系列漫画和长篇故事漫画。6、漫画作品欣赏。三、课堂实践：（一）学习漫画的创作步骤1、选择创作内容，也就是选择素材；2、精心构思，采用什么绘制方法，运用什么表现方法等；3、进行实践创作。（二）出示老师的创作范例。（三）出示作业要求：（三选一）1、选择自己喜欢的作品，进行临摹。2、选择生活中自己喜欢的题材及表现方法进行创作。3、为老师给出的作品进行续画。续画原作：老人摔倒了，扶还是不扶？（四）学生进行创作，老师引导。四、漫画作品秀。1、展示部分学生的作品。2、引导学生对作品进行评析。五、课堂拓展出示作品，学生欣赏并发表自己的观点。1、《夺爱》，针对我们现行的放开二胎政策如何理解，引导学生正确对待。2、《该打几分》，让学生明白，学习不仅学习知识，还要学习做人。六、课堂小结我们的生活中处处都有幽默，希望同学们做个有心人，多多观察、多多想象、多多挖掘，为我们的生活创造更多的幽默。《漫画》效果分析通过本课的学习，让学生意识到漫画是一种喜闻乐见的美术形式，了解了漫画的基本常识，认识到漫画所具有的教育功能和娱乐功能，审美功能。体验了漫画艺术的魅力，知道漫画艺术是根源于生活，服务与生活的。在本课的教学中，充分利用了漫画教育性、针对性很强的特点，让学生们用漫画对照自己的言行，去理解，去反思，使他们分清了是与非，美与丑，善与恶，达到晓之以理，动之以情，导之以行的目的。让学生通过欣赏漫画作品，认识到漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。因此通过本课学习使学生更系统的了解了漫画知识。《漫画》课后反思漫画是一种喜闻乐见的美术形式，它往往以夸张的造型，讽刺的手法，幽默地表情达意，得到大家的喜爱。漫画对于学生来说应该算是最熟悉的，本课内容对学生有较强的吸引力，主要介绍了漫画的特点与作用，基本类别及创作常用方法。对丰富学生的想象力表现力起到很强的锻炼作用。但他们对漫画的了解普遍简单，对漫画的创作思路，表现方法，类别特点等都缺乏认知。因此通过本课学习使学生更系统的了解漫画知识。本课的学习，是让学生了解漫画的基本常识，认识漫画所具有的教育功能和娱乐功能，审美功能。体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。在本课的教学中，我充分利用漫画教育性、针对性很强的特点，让学生们用漫画对照自己的言行，去理解，去反思，使他们分清是与非，美与丑，善与恶，达到晓之以理，动之以情，导之以行的目的。让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。一般运用变形、比喻、象征、暗示等方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。本课课堂教学环节的设计上层层递进，丝丝入扣，但仍然需要教师