提升中医药服务能力促进基层医院发展课件

提升中医药服务能力促进基层医院发展提升中医药服务能力促进基层医院发展提升中医药服务能力促进基层医院发展提升中医药服务能力促进基尽医院发展岳阳市中院发展中医药的政策中医药的特色优势持续提升中医药服务能力化学是一门以实验为基础的科学，化学实验对于化学课程目标的全面落实具有重要的作用。创新实验具有丰富的素质教育功能，可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养学生的观察和实验能力，还有利于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。下面结合我在初中化学教学中培养学生创新能力的实验谈几点体会：一、认真分析教材、重组教材，让学生有机会在实验探索中中学化学创新实验的发展方向在哪里？我认为关键要体现一个“新”字，与时俱进，不断创新，才能高质量地发挥实验功能。创新实验的教学设计要以学生的主动学习和创新能力发展为原则，在本质上应该以学生全程体验学习过程、获得探究能力的发展为标志。实施过程中除了遵循探究性教学的一般性原则（如主动性、探究性、实践性、趣味性、安全性、绿色化等）以外，创新还应侧重遵循以下原则：1.科学性原则：做到实验准确无误，实验方案的设计要科学，实验装置设计合理，实验操作符合规程。2.方法性原则：设计创新实验要侧重方法性，以化学学科的基本思想和基本方法为指导，着力于培养学生的科学素养。3.简约性原则：取材容易，装置简单，操作简便，缩短实验时间，有创造性。4.发展性原则：设计创新实验要体现发展性，教师要积极利用学生能力的最近发展区，有意识地指导学生思考，促进学生在知识与技能、过程与方法上不断发展、创新、提升，实现教学的增值效果。5.安全性原则：实验过程安全，不出事故，不危害人身安全。6.环保性原则：减少药品用量，减少环境污染。二、创新实验的设计视角[案例]“灯火实验可靠吗？”探究片段：师[问题1]：在进入久未开启的菜窖前，人们常用燃着的蜡烛做“灯火实验”，你知道这样做的道理吗？生[交流讨论]：用燃着的蜡烛做灯火实验，如果蜡烛熄灭，说明CO2的浓度已经过高，人就不能直接进去了。师[问题2]：资料显示，当空气中CO2的浓度达到6%时，人就可能因窒息而死。那么，达到6%时，燃着的蜡烛会立刻熄灭吗？怎样设计实验证明？生[交流讨论]：两种猜想。粗略收集一瓶CO2的体积分数为6%的空气样品的方法：在集气瓶内预先装总体积的6%的水，再用排水法收集CO2，恰好排掉里面的水即可。[分组实验]量出集气瓶的容积→计算出容积的6%→量出相应体积的水→倒入集气瓶→用排水法收集→将燃着的蜡烛迅速伸进集气瓶。[观察现象]蜡烛未熄灭。……师[问题3]：如何测出当燃着的蜡烛立刻熄灭时空气中CO2的浓度极限？生[交流讨论]：猜想CO2的浓度极限可能为：10%-15%，15%-20%，20%-25%，25%-30%。[分组实验]同上。[观察现象]……师[问题4]：在菜窖里做“灯火实验”，导致蜡烛熄灭的因素只有CO2吗？你对刚才所做实验有什么建议和想法？生[交流讨论]：地窖中植物进行呼吸作用，导致O2的浓度偏低，CO2的浓度偏高。燃着的蜡烛立刻熄灭的原因是O2的含量低，所以应该测定使燃着的蜡烛立刻熄灭的O2的浓度极限更为科学。引导学生质疑反思，是化学探究性教学的关键，可以培养学生良好的科学素养，为今后进一步学习和工作奠定基础。这类探究性课题的选择要求教师把握问题的核心，巧妙设计与学生所学知识相联系的探究实验。这样可以使相关知识和技能得到迁移，让学生体验到“发现问题→分析问题→解决问题”的过程，并在体验的过程中获得研究问题的方法，逐步提高自己的能力。类似上述实验的素材还有：能使带火星的木条复燃的气体一定是纯氧吗（能使带火星的木条复燃的空气中氧气的体积分数的最小值）、“烧不坏的手帕”实验中手帕真的烧不坏吗（酒精和水混合的比例范围）等等。三、开辟初中化学第二课堂，发展学生个性特长新教材家庭小实验的引入使课堂教学延伸至课外，它对激发学习兴趣、巩固知识技能、培养创新能力、开发智力起到了一定作用。例如：鸡蛋是与我们日常生活非常密切的食品，我们吃了鸡蛋后蛋壳就没用了，我们可利用它的主要成分碳酸钙来制取二氧化碳以及验证二氧化碳的化学性质。又如，在学习了酸的化学知识以后，我们要给学生介绍厨房里的一种酸，学生很容易就会想到食醋，告诉学生食醋除了可以做调味品以外，还可以做除锈剂，让学生思考这是利用了什么化学原理，让学生运用自己所学的化学原理来总结食醋的功效。学生通过上述探究活动，不仅受到了科学方法的训练，体验了探究的乐趣，形成和发展了探究能力，而且也很自然地就接受了化学来源于生活这一客观事实。初中化学是一门基础学科，所涉及的知识与原理本身有一个不断完善的过程。由于学科的特点和学生知识水平的局限，对某些原理或现象只能先作原则性、一般性的解释，甚至要先作为特例记住。但是在教学过程中却经常遇到部分学有余力的同学提出“为什么”，或者在解决有关问题的过程中又必须告知学生，这时就需要以“查阅资料”的形式提供给学生，或者有意识地设计相关问题的推理性探究，满足学生的求知欲望，培养学生逻辑推理和演绎推理的能力。党的十七届四中全会提出建设学习型党组织，对新时期高校加强和改进党的建设提出了新的要求，是高校党组织自身建设的又一次理论与实践的重要创新。高校学生党员是学生群体中的先进分子和中坚力量，科学构建学习型学生党组织，加强学生党员的教育与管理，引导学生党员树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生党员的综合素质，是高校党建工作在新形势下的重大课题。一、创建学习型学生党组织的意义创建学习型党组织是当前高校党建工作的一项重要内容，是新时期加强高校基层党组织建设的需要，是促进高校党员全面发展的需要，必须抓紧抓好[1]。1.学生党组织的建设是高校党的建设的重要组成部分。当今世界，各种思潮不断产生，影响着高校学生思想的因素明显增多。党的十七届四中全会《决定》明确指出的“过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进”。要保持“永远先进”，就需要使党的肌体具备新陈代谢的功能，就需要使组织能够对自身的“健康”状况进行不断的诊断、修复和升级，而“学习型组织”正是具备这一功能的组织。学生群体是高校党组织的重要组成部分，要保持学生党员的先进性，起到学生党员的先锋模范作用，必须建设成为学习型党组织，不仅使学生党员自身，并且通过辐射作用，使广大学生能成为社会主义的合格接班人。江泽民同志强调，青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来的发展就有希望。2.创建学习型学生党组织，是加强高校学生党组织建设的需要。党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。目前高校基层党组织的建设面临着一些亟待解决的问题。如在发展学生党员中存在一定的重发展、轻后期教育的问题；有些学生党员组织观念、群众意识和团队精神淡薄，奉献精神、进取精神较差，没有真正从思想上入党。有些高校的专业教师重视不够，党员培养有所欠缺，理论教育存在不足，思政课程需要改进；培养模式较为传统，活动方式创新不足。创建学习型学生党组织要以学习为学生党组织建设的重要特征、以学习为学生党组织活动的重要内容、以学习为提高学生党组织战斗力的重要途径，切实加强学生党员马克思主义理论系统学习，提高理论素养，加强党性锻炼，使学生党员真正从思想上入党，自觉坚决抵制各种非马克思主义思潮，发挥模范带头作用[2]。作为党的一份子，必须努力学习先进的科学文化知识，在实践中增强自己的实干能力，学习马克思主义，充分把握社会发展的规律。3.创建学习型学生党组织，是促进高校学生党员全面发展的需要。学习是一个人获取知识、提高素质、增长本领的重要方式，是一个民族和国家传承文明、繁荣进步的重要途径。胡锦涛强调：“要使大学生成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质”。建立学习型党组织重要任务之一，就是要在学生党员中营造崇尚学习、比拼学习的浓厚氛围，促使学生党员自觉学习、乐于学习、善于学习、终生学习，不断提高学生党员思想政治水平，使学生党员成为刻苦的榜样[3]。增强学生党员学习的紧迫感和自觉性，促使学生党员更加重视学习、善于学习，并通过学习努力掌握和运用科学的新思想、新知识、新经验，及时更新知识，为社会主义现代化事业做好充分准备。二、目前高校学生党组织建设存在的问题及原因1.思想认识不到位通过展开高校的学生党员的调查认识发现，很大一部分党员还没听说过什么是学习型党组织，有些学生党员即使听过，也只是流于形式，一知半解，不能把握其内涵。其次，理想信念动摇。思想是行动的先导，如果没有一个正确的思想认识，就不可能有务实的行动。学生思想认识不到位、活动开展流于形式，以及内容不丰富等突出问题，其主要原因在于学生学习动机不纯，以及缺乏足够的支持力度等方面。思想上的认识不到位严重制约着学生学习型党组织的建设和推进，也凸显了加强学生学习型党组织建设的重要性和必要性。2.学习制度不够健全制度即规程，是指在一个社会组织或团体中要求其成员共同遵守并按一定程序办事的规程。制度建设是一个制定制度、执行制度并在实践中检验和完善制度的理论上没有终点的动态过程。部分学生学习型党组织没有制度化学习制度。学习内容作为构建学生学习型党组织的重要内容之一，一些学生学习型党组织虽然制定了学习制度，但是缺乏相应的监督考核与激励保障制度，导致学习型党组织建设实效不足，不能够充分发挥学生的学习积极性和自觉性。3.学习内容陈旧老化网络给大学生提供了解社会、丰富知识、开阔视野、交流思想平台的同时，思想也在这个过程中受到严重影响，甚至变得极为消极，容易受西方资产阶级思想的腐蚀。在调查建设学习型党组织存在的最突出问题时，62%的学生党员认为学习内容单调，与实际联系不紧密；20%的学生党员认为学习方式太死板；18%的学生党员认为缺少学习资料，“以会代学”的现象较为普遍。而且集中学习的方式多以党组织负责人主持学习文件或传达会议精神，学习内容单一。有些学生党组织对于学生党员以管理取代教育，以使用取代教育。在工作和学习中，对学生党员的主动关心少，等待、期望多，单向接受汇报多，双向思想交流少，这就使一些党员感到党员学习的空洞、乏味，产生逆反心理和抵触情绪。部分高校学生党组织还存在重发展、轻培养教育，考核不严、奖惩力度不够，对于学习方法不求创新等问题。三、创建学习型学生党组织的有效途径人文社科学院是我校的年轻学院，成立至今不足10年，现有本科在校学生党员51名，占学生总数21.9%，成立了四个党支部（截至2009级），近年来，学生党建工作呈现良好的局面。因此，以该学院为例，结合该院学生党组织实际及党员的特点，对如何创建学习型学生党组织，作一总结及思考，以资参考。1.更新学习理念目前，无论是高校教师还是学生，对专业以外的东西感兴趣的少，不愿意学习，结果导致知识面狭窄。因此，首先要解决如何培养广大党员的学习兴趣，调动学习的积极性，让他们乐于学习。其次，要解决如何善于学习的问题，即在学习过程中如何善于思考、善于实践。再次，要解决如何使党员养成自觉学习的良好习惯，并把学习内化为自觉行动。为了做到这些，必须促使全体党员树立乐于学习、善于学习、团队学习、自觉学习、终身学习的理念，实现党员的全面发展为目标，不断创新发展党组织建设来开展研究工作。人文学院首先向学生党员推荐了诸如《五项修炼》等一系列的书籍。通过读书，党员们明白了学习型组织所具有的主要特征，即：组织成员拥有共同愿景；浓烈的学习气氛；有机整合的内部组织；自主管理；组织边界被重新界定；领导者的新角色。在这样的组织中，每一个成员要进行五项修炼：自我超越、改善心智模式、团体学习、建立共同愿景和系统思考。每一个成员通过学习，是能够获得很好的发展的。实践证明，正是首先更新了学习理念，对创新学习内容、健全学习制度、选择学习方式起了重要的作用。2.创新建设学习型党组织的方法人文学院坚持运用好过去组织学习的有效做法，结合实际积极探索富有时代特点的新方式，不断增强建设学习型党组织活动的吸引力凝聚力，使广大学生党员主动、积极地投入到创建学习型党组织当中来，为学习型党组织的创建活动提供活力和动力。（1）有计划地组织各种形式的主题学习教育活动。运用学习报告会、英文原著翻译、知识竞赛、经验交流会、参观考察、校友访谈和志愿实践等学生党员喜闻乐见的手段，不断丰富完善和创新党的组织生活。（2）结合党和国家重大政策出台、重大活动开展和重大节庆日纪念日等契机，邀请学院思想政治教研室专家教师指导学习党的理论创新成果和中央重大决策部署，把党员思想统一到中央精神上来。围绕“五四”、“七一”、“十一”等重要节庆日以及重大历史事件纪念日，组织开展主题党日活动。（3）结合自身实际，围绕大学生普遍关心的热点问题，如就业、考研、班级建设、学风建设、学校管理等，进行深入的调研分析，有针对性地开展工作，在日常的学习生活中发挥党组织和大学生党员战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。3.健全建设学习型党组织的制度（1）各党支部根据不同年级特点，制定党组织的工作计划，完善各项制度。使每一位学生党员在校期间都有更多的机会参与党的活动，接受党的教育，发挥党员作用。开展学院内部党员与党员之间、党支部与党支部之间、学生党支部与教师党支部之间等交流活动，拓宽党支部的活动面和党员参与面。（2）建立健全学习考核制度。坚持党组织集中学习和党员个人自学相结合的学习制度，注重学习效果，避免形式主义，把学习成果作为检验学习型党组织建设和民主评议党员的重要内容。（3）建立健全学习成果转化制度。及时把党员和党组织的学习成果或者先进典型事迹，通过《杏苑英华》、学院网站、校报等媒体，大力宣传，通过身边的个人典型来教育其他党员，通过典型示范党组织来推动其他党组织的建设，促使党员在学习中查找差距，在学习中不断成长。4.加强对创建学习型党组织的指导学院党委为加强对创建学习型党组织的指导，积极为党员学习教育创造良好条件，充分调动教师们教书育人的积极性，发挥本学院人文教师的优势资源，确保学习型学生党组织的建设落到实处，取得实效。提升中医药服务能力促进基尽医院发展岳阳市中院发展中医药的政策中医药的特色优势持续提升中医药服务能力、发展中医药的政策忄趿是阅族六的驾,如努力拯,如內埕勿。摘自1958年10月11日毛泽东对卫生部首届西医学习中医研究狂的情况报告昵网wwu.nipicby:nng“我们中国如果说有东西贡献全世界,我看中医是一项。”——毛泽东中医药学是中国古代科学的瑰宝,也是打开中华文明宝库的钥匙。中医药在世界上地衍越来越重要,中医药是中国的传统文化,具有五千年历史,我们要好好弘扬。中医药是中华民族的瑰宝,一定要保护好、发掘好、发展好、传承好习近平(一)党中央、国务院高度重视中医药工作党的十六大、十七大报告提出要“坚持中西医并重”“扶持中医药和民族医药事业发展”2009年3月,《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》和《医药卫生体制改革近期重点实施方案(2009-2011年)》提出要“充分发挥中医药(民族医药)作用”2009年4月,国务院颁布了《关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》。这是新时期推进我国中医药事业科学发展的纲领性文件,在中医药发展史上具有重要的里程碑意义。对于深化医药卫生体制改革、提高人民群众健康水平、弘扬中华文化、促进经济发展和社会和谐,都具有十分重要的意义十八大报告:大力扶持中医药和民族医药事业发展二)国家中医药管CFDA国第食品药晶监管理息局理局、卫生部、中华人民共和国人力资源和社会保障部