预制装配式建筑之造价分析课件

预制装配式建筑之造价分析26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。预制装配式建筑之造价分析预制装配式建筑之造价分析26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。预制装配式建筑之造价分析某城建建筑工业工程有限公司2018年3月日录装配式构件介绍和单价组成2)装配式构件安装流程)计价方法和参考数据计量工作方法和构件安装计价注意事项5)产业化对造价的影响“阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这里面提到，阅读首先是收集处理信息的过程，其中收集信息主要是感知文本，从文本中获取主要信息，然后才谈得上处理信息。那么，怎样引导学生感知文本收集信息呢？主要采取哪些策略，就能取得较好的教学效果？一、多读是感知文本的首选策略古人云：“书读百遍，其义自见”，这是很有道理的。朗读是学生重要的语文实践，所谓“教法千法读为本”，在阅读教学中，首当其冲是进行朗读。朗读可以调动学生的学习热情，加强学生的语言积累，加快体会文章的内容、感情和风格。例如，笔者在教学七年级上册“多彩四季”中的“春”时，是这样设计一度感知文本的：请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，思考：①朱自清先生给我们描绘了一个怎样的春天？②从整体上看，文本写了春的哪几方面？③本文是一篇美文，更是一幅描绘春的绮丽画卷，作者描绘了哪几幅美丽的图画？几分钟的朗读之后，学生通过思考，很快地把握了文本的内容。绝大多数学生都能独立解决上述几个感知文本的问题。他们弄清楚了朱自清先生给我们描绘了一个崭新、美丽和充满活力的春天。文本是从三方面写春天的，即盼春、绘春、赞春。在绘春部分，作者围绕“春”先从大的方面勾画了春回大地，万物复苏的景象，然后具体地描绘了四幅美丽的图画：春草图、春花图、春风图和春雨图。写景从面到点，从概括到具体。在这个教学板块中，教师并没有作分析，学生就能通过自己的朗读、思考和交流，从宏观上把握文本主要内容。这不仅节省了宝贵的课堂教学时间，培养了学生朗读、概括和语言表达的能力，还极大地调动了学生课堂阅读的热情，为后面的教学环节做好了铺垫。二、对话是感知文本的重要策略在教学九年级上册《鼎湖山听泉》时，笔者是这样做的：《鼎湖山听泉》是谢大光先生的一篇写景抒情的美文。美文就要美美地读，读后老师请大家做一件事，尝试给文章换一个标题，并告诉大家，换这个标题的理由。生甲：我写的标题是《鼎湖山游记》。因为课文写作者到鼎湖山游玩的情景。师：的确，作者亲自登临鼎湖山，老师建议你思考，作者着重写了鼎湖山的什么？生乙：我拟的标题是《鼎湖山泉水》。课文着重写了泉水。师：的确，找准了对象！生丙：我拟的标题是《鼎湖山泉音》。师：为什么要写泉水的声音？生丙：因为山上雾气大，其腰以上宛如青纱遮面，看不真切。师：推测一下，作者为什么用《鼎湖山听泉》这个文题呢？生丁：雾气大，看不清，这种情况下，写泉主要只能写泉水的声音，声音是人们借助听觉获知的。师：所以，本文的写作对象是鼎湖山的泉，在特定情况下，“听”是作者选取的一个表现泉的最巧妙的角度。……围绕文本结合课题，教师、学生、文本之间进行了有效的对话，学生很快感知了文本的内容，并明白写文章要选好角度，学会了一些拟标题的方法，提高了拟写标题的能力。三、品味是感知文本的深化策略语文阅读教学过程中，要让学生广泛接触语文材料，“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。只有多读、多思、多交流，师生才能在共同评价中不断的加强美文中美句的领悟与体验，不断丰富情感体验，让学生切身体会到美词、美句、美段的妙处。有了丰富的语言、情感体验的积累，为今后迁移运用创造了可能，为培养学生创新能力奠定了坚实的基础。四、创新是感知文本的综合策略在语文课堂阅读教学中，我们还要结合文章的实际，结合阅读训练的重点，根据学生的实际，为学生提供更多的创新机会。如根据美文的特点，有机地进行缩写、续写、扩写和改写练习等。如《故乡》一课，可在理解文章要旨的基础上进行续写。二十年过去了，水生和宏儿见面的情形，请发挥你的想象，进行场面描写。《我的叔叔于勒》一文，可以假想，我的姐夫知道于勒叔叔已成为穷光蛋，后来将发生什么故事。譬如可以“真相大白以后……”为题，引导学生围绕文本展开丰富的联想和想象，进行续写性作文，深化学生对文本的解读，培养学生把握作者写作意图的本领，增强学生的语言表达能力。只要坚持这样做，学生感知文本的能力就可以得到可持续发展；教师在引导学生感知文本方面必然有自己的独特感悟和体验，引导学生感知文本的教学技能将会得到切实的提高。总之，感知文本是阅读教学的必由之路，只有感知文本透彻，才会将阅读教学的精彩进行到底。朗读、对话、品味和创新这四者既相对独立，又相互联系，是一个有机的整体。多读是前提，对话、品味是手段，创造是感知文本程度和创新能力的综合体现。只要我们做阅读教学文本感知的有心人、热心人和研究者，不断探索，勤于总结，感知文本的策略一定会更多，更好，更有效，语文阅读教学也一定会迎来硕果累累的喜人局面。（江苏盐城市亭湖区便仓初级中学；224000）【基金项目】本文系“甘肃省教育科学规划课题研究成果”，课题立项号：GS[2017]GHB1342.笔者从事农村教学近二十年，通过实践发现，在生源条件较低的条件下，要引导学生思考，主动探索，合作交流，并在课堂上实施小组合作探究学习，是提高学生数学成绩的一种重要方法.一、组建合作学习小组农村学校初中数学课实行传统的教学方式，教师讲、学生听.遇到问题，学生不敢在课堂上主动提出，形成了机械的学习方式.改善现有教学现状，组建合理的合作小组是小组合作学习实施成功的关键.组建合理的合作小组应做到以下三点.1.分组前：通过多种方式与渠道，充分了解学生的知识水平、性格爱好、学习态度、家庭环境等.为了使所获得的资料更准确，常与学生聊天，并仔细观察.对于他们生活、学习存在的问题，主动帮助解决，让他们觉得老师是朋友，他们更愿意告诉老师真实情况，这样能方便分组.与学生相处中尽可能挖掘出数学思维较好的学生，关注其作业练习，尽量让其自主表达自己的想法，提高他们的表达能力.2.分组时：根据学生的知识水平、表达能力、性格爱好、学习态度、家庭环境，互助精神等方面的差异，以组间同质、组内互质的原则，将全班人数分成若干个小组，每组6人，排成会议的形式，并让小组的同学为小组起名.3.分组后：对组内的同学进行分工，选出记录者、发言者、计时者各一名.同时每个小组选出一名组长，条件是组长必须数学理解能力较强，领导能力强，有号召力，有爱心，对于学习能力较弱的同学主动提供?椭?.组长要负责好组内分工并保证每个成员都有参与机会.记录者负责本组实验操作过程的实验现象和数据的记录.发言者汇集本组的讨论结果、实验结论，代表小组在班内交流.计时者控制好每个组员发言的时间，保证组内讨论按时、有序完成.二、小组合作学习的实施小组合作学习的实施中，发现学生在交流过程出现了冷场的现象，对于问题的讨论有时不知所措，甚至发现聊天多于讨论，这样就失去了小组合作学习的实际意义.为了真正实施小组合作学习，可采取如下方法：1.设立竞争机制，实施评分标准.当今社会竞争是无处不在的，人类在竞争中不断发展，科技的进步、经济的增长都离不开竞争，只有把竞争引入课堂，在课堂教学中设立竞争机制，才能让小组合作学习真正得以实施.为了让小组公平竞争，应设计一个详细的评分标准，当教师在课堂提问时能主动回答，回答正确得2分，回答错但能参与得1分.同学们在回答过程中若能独立提出不同的见解得2分，小组讨论得出的结论最好的得5.小组中学习基础较差的经过小组的互助，成绩有所提高的得5分.每天小组得分情况由科代表公布，每星期统计一次，分数最高的一组进行适当的奖励，分数最低的给予适当的惩罚等.2.设计好小组合作探究的问题.小组合作探究的问题的设计，是小组合作探究的重点，也是激发学生学习兴趣的关键，但是设计的问题不能太难，也不能太简单，更不能千篇一律，否则会扼杀学生的好奇心，也会失去小组合作学习的意义.如，讲解“一次函数图像的性质”时，事先用多媒体展示一次函数图像：y=2x，y=x+1，y=-2x，y=-2x-1，然后让学生仔细观察、分组探究，根据展示的函数图像发现它们的性质.三、小组合作学习的效果自从实施小组合作学习之后，学生的思维活跃了，学习数学的主动性更强了.班级中出现了这样的现象：各组学习较强的学生会在办公室“偷偷”提前拿走数学练习卷先做完，常常因为练习的效果比其他同学好而开心.组内学习较弱的学生也不甘示弱，会为了本组的积分努力学习，遇到不理解的问题主动求助于本组理解能力强的同学.课堂提问时各组之间争先回答，力求解题的完整、简洁，在回答过程中各组成员能认真听，以便找出回答中的不足部分给予指出.总之，在农村初中数学教学中，采用小组合作探究的学习方式，取得了一定的成绩.学生的数学成绩逐渐进步，学习数学的兴趣越来越浓，已形成学数学、爱数学、比数学的好风气.农村中学的教学，只要能找到合适的教学方法，就能激发学生学习的兴趣，有效提高教学质量.【预制装配式建筑之造价分析某城建建筑工业工程有限公司2018年3月日录装配式构件介绍和单价组成2)装配式构件安装流程)计价方法和参考数据计量工作方法和构件安装计价注意事项5)产业化对造价的影响、装配式构件介绍及单价组成构件种类夹心保温外墙板叠合阳台板内墙板空调板产业化构件PCF板楼梯踏段、装配式构件介绍及单价组成(2)CF拉、装配式构件介绍及单价组成2)图片、装配式构件介绍及单价组成2图片、装配式构件介绍及单价组成、装配式构件介绍及单价组成②2时、装配式构件介绍及单价组成②2毗〉、装配式构件介绍及单价组成3)预制构件测算内容混擬土浇筑