九年级化学上册 第4单元 我们周围的空气 第三节 氧气教学实录2 （新版）鲁教版

九年级化学上册第4单元我们周围的空气第三节氧气教学实录2（新版）鲁教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：鲁教版九年级化学上册第4单元第3节，以氧气为主题，主要讲解氧气的性质、制备、用途及实验室制取氧气的方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第4单元第1节、第2节内容相衔接，学生已学习了空气的组成和氮气的性质，在此基础上，引导学生深入学习氧气的性质、制备和用途，以及实验室制取氧气的方法，为学生后续学习氧气的化学性质及应用打下基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：九年级的学生已经掌握了一定的化学基础知识，能够进行简单的实验操作，但对氧气的物理和化学性质理解不够深入，对实验室制取氧气的方法和原理较为陌生。

2.内容规划：本节课将首先通过复习空气的组成引入氧气的概念，然后详细介绍氧气的性质，包括物理性质和化学性质。接着，通过实验演示和小组讨论，让学生了解并掌握实验室制取氧气的方法。最后，通过案例分析氧气的用途，提高学生对氧气在实际生活中的应用认识。具体内容包括：氧气的物理性质和化学性质、实验室制取氧气的原理和操作步骤、氧气的用途及其在生活中的重要性。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是氧气的性质、实验室制取氧气的方法以及氧气的用途。具体包括氧气的物理性质（如无色无味、密度比空气略大、不易溶于水等），化学性质（如助燃性、氧化性），实验室中通过分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾或氯酸钾等方法制取氧气，以及氧气在呼吸、燃烧和工业生产中的重要作用。

2.重点难点：

-重点：掌握氧气的物理和化学性质，理解实验室制取氧气的原理和方法。

-难点：实验室制取氧气的实验操作步骤和注意事项，以及氧气化学性质的实验验证。

本节课将围绕以上重点难点展开，通过实验演示、学生分组实验、案例分析等方式，帮助学生形成对氧气性质和用途的直观认识，同时培养实验操作能力和科学探究精神。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解氧气的物理性质和化学性质，以及实验室制取氧气的原理。

-实验法：通过演示实验和学生分组实验，让学生亲身体验氧气的制取过程。

-讨论法：引导学生就氧气的用途和在生活中的重要性展开讨论。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示氧气性质和实验步骤的图文并茂资料。

-教学软件：利用化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行氧气制取实验。

-网络资源：提供相关网络链接，让学生课后扩展学习氧气的应用领域。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示“氧气的神奇力量”视频，引发学生对氧气性质的兴趣，提问：“你们知道氧气在我们生活中的重要作用吗？”

-目的：激发学生对氧气性质的好奇心，为学习氧气的物理和化学性质打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细介绍氧气的物理性质（如无色无味、密度比空气略大、不易溶于水）和化学性质（助燃性、氧化性），结合生活中的实例，如呼吸作用、燃烧过程等。

-演绎推理：以实验室制取氧气的方法为例，演示如何通过演绎推理得出结论，如通过分解过氧化氢溶液制取氧气，推导出反应条件和产物。

-归纳推理：引导学生从多个氧气制取实验中归纳出实验室制取氧气的一般规律，如使用固体反应物加热制取氧气。

-逻辑谬误：分析在化学实验中可能出现的错误判断，如误认为所有气体都可以用排水法收集，指出这种逻辑谬误并纠正。

3.巩固练习

-课堂练习：设计有关氧气性质和制取方法的判断题和选择题，让学生现场作答，如“氧气是否溶于水？”

-小组讨论：分组讨论实验室制取氧气实验中可能遇到的问题及解决方法，鼓励学生提出自己的观点。

4.深化理解

-案例分析：通过分析氧气在呼吸、燃烧和工业生产中的实际应用案例，让学生理解氧气的实际意义。

-实验演示：现场演示氧气的助燃性实验，如将带有火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，观察木条复燃的现象。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的氧气的物理和化学性质，以及实验室制取氧气的方法。

-学生反馈：邀请学生分享在课堂上的学习体验，讨论对氧气性质和制取方法的理解，反思学习过程中的疑问。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过实验演示和小组讨论，学生对氧气的性质和实验室制取方法有了直观的认识。但在课堂练习环节，部分学生对氧气制取实验的操作步骤理解不够深入，对实验中的安全问题重视不足。

2.教学改进：在下一节课中，将增加实验操作的讲解，特别是安全注意事项，确保学生能够掌握正确的实验操作流程。同时，对于课堂练习，将提供更多的实际操作案例，让学生在解决具体问题中加深对氧气性质的理解。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的参与度较高，能够积极发言和参与讨论，表现出较强的合作能力。

-准确性：学生在回答问题和完成练习时，对氧气性质的理解和实验室制取方法的掌握较为准确，但部分学生对实验操作的细节理解不够深入。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生的作业完成情况良好，能够运用所学知识进行案例分析，逻辑思维能力和表达能力有所体现。

-测试成绩：单元测试显示，学生对氧气的物理和化学性质掌握较好，但对实验室制取氧气的方法和实验注意事项掌握不够全面。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生反映实验操作环节时间紧张，希望能有更多时间进行实践。同时，部分学生提出希望在课后得到更多的复习资料。

-教师反思：教师需调整教学计划，增加实验操作的时间，并在课后提供更多复习资料。同时，对实验操作和安全注意事项进行更详细的讲解，以提高学生的实验操作能力和安全意识。八、结语

同学们，今天我们一起学习了氧气的性质和实验室制取方法，这是我们生活中非常重要的知识。通过这节课，我希望你们不仅理解了氧气的物理和化学特性，还学会了如何安全地进行实验操作。记住，氧气虽然无处不在，但它的制取和应用都需要我们谨慎对待。在接下来的学习中，希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，无论是在实验室内还是日常生活中，都要时刻注意安全。如果有任何疑问，随时可以找我讨论。让我们一起努力，探索化学的奥秘，为将来的学习和生活打下坚实的基础。加油，孩子们！九、教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展氧气的物理性质：介绍氧气在极低温度下的液化和固化现象，以及氧气在不同压力下的溶解度变化。

-拓展氧气的化学性质：探讨氧气与金属和非金属反应的多样性，如氧气与铁、铜、硫、磷等的反应。

-拓展氧气的制备方法：介绍工业上氧气的制取方法，如空气分离法，以及氧气在工业中的应用。

-拓展氧气的用途：讨论氧气在医疗、炼钢、焊接、航空航天等领域的具体应用。

-拓展氧气的环境影响：分析氧气过量或不足对环境的影响，如水体富营养化、大气污染等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关的科普书籍和文章，如《氧气的发现与发展》、《氧气在工业中的应用》等，以加深对氧气知识的理解。

-实践拓展：建议学生在家中或实验室进行简单的氧气制备实验，如分解过氧化氢溶液制取氧气，以增强实践操作能力。

-研究拓展：鼓励学生就氧气的某一特性或应用进行深入