初中历史-推动社会进步的科技成就教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析：了解“四大发明”，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。教材分析教学目标：1.知识与能力：了解毕昇发明的活字印刷术，以及指南针和火药的发明、改进、应用及其向外传播情况，认识指南针促进了欧洲航海业的发展，火药对欧洲社会产生巨大震动。了解黄道婆对棉纺织技术的革新，对元代的棉纺织业的贡献，初步认识先进生产工具对社会生产力的促进作用。2.过程与方法：通过雕板印刷术和活字印刷术的比较，体会活字印刷术的创新性，认识该发明对中国和世界的贡献。通过阅读了解指南针的发明、改进、应用和传播情况，了解指南针对中国及欧洲航海业的促进作用。了解火药和火器的改进、应用的情况，及其对中国作战技术的影响，对欧洲社会的巨大震动。学生收集并讲述黄道婆的事迹，教师讲述黄道婆对棉纺织技术的改进，使学生认识黄道婆对元朝棉纺织业的贡献。3.情感态度价值观：通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就，激励学生的民族自豪感和学习热情。三大发明、棉纺织技术革新多出自普通劳动者，通过学习，帮助学生树立自信心，养成爱动脑筋的好习惯。中国宋元时期的科技发展达到了一个高度，处于当时世界文明的高峰。中国的科技发明极大地推动了社会的进步，为全世界，全人类做出了伟大贡献。本课从科技角度说明中华民族对世界文明发展做出的卓越贡献。活字印刷的发明是世界印刷技术史上的一次重大革新；指南针与火药的应用，促进了欧洲航海业发展，引起欧洲社会的巨大震动；棉纺织技术的革新不仅促进了元代棉纺织的发展，而且也对元以后棉纺织业的发展有深远的影响。教学重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。教学难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。但初一学生对世界历史的内容知之甚少，结合马克思、培根的话，让学生感知世界面貌的改变，建立其历史的纵横联系，会有助于对难点的理解。教学方法：情境教学法、自主合作学习法教学手段：多媒体教学教学设计：第15课推动社会进步的科技成就一、导入新课：上课，同学们好。中国是四大文明古国之一，请同学们说出中国的四大发明。学生回答四大发明，教师板书。中国的这些科技发明是如何推动社会进步的，同学们想知道吗？学生回答后，教师指出，今天就让我们一起学习第15课推动社会进步的科技成就（课件1）。二、明确学习目标：让学生齐读学习目标（同步学习上的学习目标）三、讲授新课：（一）、活字印刷1、教师出示课件2——猜一猜，让学生猜谜语。教师强调“毕昇”二字的写法，让学生写，并从课本81页找出毕昇的发明及比欧洲早多少年。教师出示课件3——毕昇的图像及发明。学习活字印刷的步骤。首先，让学生阅读课本81——82页小字部分，了解活字印刷的过程，并划出活字印刷步骤的关键词。其次，教师出示课件4——活字印刷的步骤，师生一起学习。3、讨论活字印刷的优点。让学生回顾雕版印刷的历史，教师出示课件5——雕版印刷品《金刚经》，通过让学生分析、对比，得出活字印刷的优点，突出一个“活”字。教师出示课件6——活字印刷的优点，让学生学习掌握。活字印刷的传播及作用。教师让学生从课本上找出活字印刷传播的的情况，学生回答后，教师出示课件7，明确活字印刷传播的的情况。活字印刷传播到世界各地后，起了怎样的作用？让学生从课本上找答案并回答。谈古论今话印刷。教师出示课件8，让学生讨论并回答今天印刷又发生了哪些新变化？学生回答后教师出示课件9——打印机，数码相机、扫描仪等与电脑相连，实现快速印刷。印刷业的这些新变化说明：科技的发展日新月异，我们要与时俱进，不断创新，才能跟上时代步伐。（二）指南针与火药的应用（教师出示课件10）指南针的发明与传播教师出示课件11——看图说历史，找学生回答最早的指南工具及改进情况。教师出示课件12——宋代指南针与战国司南相比有何进步？让学生比较并回答。学生回答后，教师出示课件13——指南针用于航海的材料，师生一起学习指南针用于航海的作用。教师出示课件14——指南针的用途，让学生回答指南针除了用于航海还有哪些用途？找学生回答后，教师指出：由于指南针的用途广泛，它一经发明很快广泛传播。找学生回答指南针的传播及意义。火药的应用教师出示课件15——回顾火药的发明，让学生回答。教师出示课件16——看图说史，介绍火药在军事上的应用。对印刷术、火药、指南针的用途的评价教师出示课件17——培根对三大发明的评价。通过培根的评价我们可以看出，中国的印刷术、火药、指南针对世界产生了重要影响，而我们中国是怎样利用的呢？请同学们阅读鲁迅的评价，教师出示课件18——鲁迅对中、外在印刷术、火药、指南针不同用途的对比，让学生思考并回答。教师强调：科技发明应该正确地利用，才能更好地造福人类。棉纺织技术的革新（教师出示课件19）教师出示课件20——看图回答：(1)此人是谁?什么时期的人?她作出了什么贡献?找学生回答。教师出示课件21——木棉搅车图、木棉纺车图，让学生仔细观察并回答，黄道婆改进的木棉纺车能同时纺出几根纱？有什么意义？学生回答后，教师强调：黄道婆改进的木棉纺车能同时纺出三根纱来，是当时世界上最先进的纺车，大大提高了纺织效率，使松江地区成为江南棉纺织中心。从此，棉布成为劳动人民的主要衣被原料。3、教师出示课件22——想一想：从毕昇和黄道婆身上你学到了哪些精神？找学生回答，教师对学生进行思想教育。课堂小结本节课我们学习了印刷术、指南针、火药及棉纺织技术的革新，这些发明和技术革新都有力地推动了社会的进步及世界文明的进程。希望同学们好好学习，勇于发明、敢于创新，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力！巩固练习1.北宋时期，平民毕昇发明了（）。Ａ．活字印刷术Ｂ．发现磁石指南北的特性Ｃ．发明了火药Ｄ．雕版印刷术2.我国最早的指南仪器的名称是（）。Ａ．指南针Ｂ．指北针Ｃ．司南Ｄ．罗盘针3.我国的火药武器什么时候开始用于军事上()。Ａ．战国时期Ｂ．唐朝中期Ｃ．唐朝末年Ｄ．宋元时期4.我国四大发明中，在北宋发明的是()Ａ、活字印刷术和指南针Ｂ、火药和指南针Ｃ、指南针和造纸术Ｄ、造纸术和火药5.毕昇发明活字印刷术比欧洲早()Ａ、300年Ｂ、400年Ｃ、500年Ｄ、800年6.指南针经由阿拉伯人传入欧洲是在()A、金朝B、元朝C、唐朝D、宋朝评测练习：1.北宋时期，平民毕昇发明了（）。Ａ．活字印刷术Ｂ．发现磁石指南北的特性Ｃ．发明了火药Ｄ．雕版印刷术2.我国最早的指南仪器的名称是（）。Ａ．指南针Ｂ．指北针Ｃ．司南Ｄ．罗盘针3.我国的火药武器什么时候开始用于军事()。Ａ．战国时期Ｂ．唐朝中期Ｃ．唐朝末年Ｄ．宋元时期4.我国四大发明中，在北宋发明的是()Ａ、活字印刷术和指南针Ｂ、火药和指南针Ｃ、指南针和造纸术Ｄ、造纸术和火药5.毕昇发明活字印刷术比欧洲早()Ａ、300年Ｂ、400年Ｃ、500年Ｄ、800年6.指南针经由阿拉伯人传入欧洲是在()A、金朝B、元朝C、唐朝D、宋朝（8）效果分析：本课通过播放课件