《卖报歌》教案及教学反思

1/1《卖报歌》教案及教学反思《卖报歌》教案及教学反思篇1

一、教学目标：

1、了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。培育同学的民族骄傲感并喜爱中华民族的音乐。引导同学倾听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经受的感受。

2、培育同学能专心感受歌曲情感，体会"小毛头'街头卖报的情景。关心同学了解***前报童的苦难生活，教育同学喜爱***，"新'"旧'对比，让同学更加珍惜今日的幸福生活。学小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、乐观向上的生活态度。

3、技能目标：通过歌曲情感的表现，训练同学通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓舞同学制造性地参加，发挥同学的想象力，提高同学的制造力和表现力，并在活动中培育同学良好的合作、正确的评价力量。

教学过程：

一、情景导入

1、播放国歌

老师谈话导入：听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄重的五星红旗敬礼时，脑海里肯定出现出一个个画面，你仿佛观察什么？

播放《国歌》录音。同学回答：

2、了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程

（1）简洁介绍聂耳生平。

（2）老师介绍《卖报歌》创作背景。老师：结合课本***片讲故事找答案。老师板书课题。

二、寓教于乐

1、播放《卖报歌》录音同学初步观赏。

老师：听了歌曲后你们感觉小毛头是乐观的还是懊丧的？老师：乐观的小毛头是怎样对看待自己的工作的？让我们在来听一听，找出最能体现小毛头态度的一句歌词歌词。

2、再次听歌曲录音。

3、让同学发觉这句节奏中比较活泼的节奏，讲解后十六分音符。

4、鼓舞同学向小报童一样自信的赞扬自己。

5、找出歌曲中有这样节奏型的歌词。

6、师生互动接龙练习。

7、自己读词。

8、学唱第一段歌词。

（1）分句听唱法。（老师弹奏同学跟唱。）

（2）、整体演唱。

（3）、启发同学有感情的演唱。

9、学唱二、三段歌词：

（1）四人小组合作自学歌曲，找出难点。

（2）生生或师解决难点。

（3）分组展现。

同学自评、他评、老师评价，找出优点和不足，生生关心或老师进行情感渗透的引导。

三、制造表现

（1）、以小组为单位，几位同学一起试着唱一唱，不会的之处相互解决，解决不了的登记来。

（2）、同学提出不会唱的地方，全班同学相互来解决，老师赐予点评、订正四、创设情境动作表现与歌曲的情感结合。

以小组的形式分别表演，同学点评老师小结同学们一起表演形式。

四、完善结课

今日我们再也不要像"小毛头'一样去街头卖报了，我们可以坐在这光明的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今日的幸福生活与学习机会。我们也要象小报童一样用乐观、自信、向上的态度对待每一天的学习与生活。

课后反思

这首歌同学比较熟识，比较好学。歌曲的开头即以跳动的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动的勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。

《卖报歌》教案及教学反思篇2

活动目标：

1.初步了解乐曲《卖报歌》的创作背景，熟识旋律，能有感情地演唱歌曲。

2.能依据歌词内容边唱边表演。

3.体会当时报童艰苦的生活，懂得珍惜今日的幸福生活。

4.借助***谱记忆歌词、学习歌曲。

5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动重难点：

初步了解乐曲创作的背景，熟识旋律，能有感情地演唱歌曲。

能依据歌词内容提示表演歌曲，体会当时报童艰苦的生活。

活动预备：

故事介绍，报纸若干，歌曲录音、聂耳照片、《卖报歌》视频、幼儿用书

活动过程：

一、介绍歌曲

出示聂耳照片：小伴侣们，熟悉***片上的叔叔吗？他叫聂耳，是我们中国宏大的作曲家，我们的国歌就是他作曲的。他还为我们小伴侣作了一首好听的歌曲叫《卖报歌》，想不想来听一听？（播放歌曲一遍）

二、介绍歌曲谱曲背景

师：这首曲子听起来怎么样？这里有一个故事老师来讲给大家听。那是在1933年秋天的一个傍晚，聂耳约伴侣出去漫步     ，他边走边对伴侣说：这条路上有一位卖报的小姑娘，卖报时喊的声音很悦耳，想让他的伴侣也听一听。当他们走到那里时，果真看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音悦耳、洪亮、有挨次地叫卖着报名和价钱。聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她父亲有病，家庭生活困难。在回家的路上聂耳沉重地说："很想把卖报儿童的凄惨生活写出来，要请田汉（闻名词作家）或者安娥（田汉夫人）写词'。过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说："都挺好，但假如能把铜板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。'聂耳回去马上和安娥商议 ，在歌词中添上了"七个铜板就买两份报'的句子。后来那位小姑娘真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生意也好了起来。现在聂耳早已去世了，但那位小姑娘还活着，已成为白发斑斑的老人了。

三、学唱歌曲

1.师：这首曲子就是在当时这样的状况下谱写出来的，那我们一起来学唱这首歌曲好吗？

老师边弹琴边演唱歌曲一遍。（关心幼儿逐句理解歌词意思）

2.学习按节奏念歌词。

3.参考幼儿用书，用动作记忆歌词。

4.以多种形式学唱歌曲。

可以分小组唱、男女生轮唱等

四、依据歌词内容提示表演歌曲

师：小伴侣们，老师这儿有一张报纸，谁能够依据歌词内容来表演一下这首歌曲呢？（边唱边卖报）（提示幼儿一边走一边手里甩着报纸，嘴巴里说"卖报喽，卖报喽'）(可以参考视频)

五、移情教育

师：现在我们的生活好了，再也看不到卖报的小报童了，我们可以坐在光明的大教室里读书、学习，享受着父母、老师、小伴侣的关爱，我们要珍惜现在的美妙生活，在家听大人的话，在幼儿园听老师的话，做一个听话的好宝宝，好吗？

活动延长：

听爸爸妈妈说一说旧社会报童的故事，再到自己平常路过的书报亭看一看，了解现在卖报人的生活和丰富多彩的报纸杂志，尝试自己买一次杂志或报纸。

教学反思：

《卖报歌》是一首脍炙人口的老歌，大多数的同学在没教唱之前就会唱这首歌了，因此学歌的热忱持续时间比