《社会历史的决定性基础》课件【核心知识精讲精研 】 统编版高中语文选择性必修中册

第一单元选择性必修中册理论的价值从知识到思维，从论辩到智慧

本单元对应“科学与文化论著研习”学习任务群，人文主题定位于“理论的价值”。课程标准指出:“本任务群研习自然科学和社会科学论文、著作，旨在引导学生体会和把握科学文化论著表达的特点，提高阅读理解科学文化论著的能力。”本单元所选论文属于社会科学论文，包括恩格斯、毛泽东、张岱年、卢梭等大家的经典文章。这些选文均有一定的思想深度，内容兼综中外，观点深邃，思辨性强，逻辑推理严谨，论证严密。学生通过学习，能够体会理论阐述的魅力，把握理论分析的方法，培养理性探索的精神，也可以拓宽文化视野，开阔胸襟，在人文素养和思维能力两方面都会获得极大提升。本单元七篇文章可分为两个板块。

前四篇可看作第一板块，不文章以马克思主义思想理论为中心，涵盖马克思主义理论的确立时期、马克思主义中国化过程中自的抗战时期和社会主义建设时期等不同时期，揭示了不同历史阶段的社会特点、社会思想领域的重重要认识问题和马克思主义者的立场、观点及思维方法。

后三篇文章可以看作第二板块，是以立身处世的思想认识为中心，从自我到自我与他人的关系，再到自我与社会的关系，阐述了真诚、"冷悯心和坚持正义等问题。单元目标

1.通过本单元的学习，理解经典理论文章中蕴含的对社会、历史和人生的认识，并尝试用历史事实和亲身经历审视文章的观点及其秉持的价值观念，获得思想启迪。领会文章的理论价值，把握辩证唯物主义和历史唯物主义的科学方法，发展科学思维，提高理论素养。

2.掌握理论文章的阅读方法，学会在阅读时抓住主要概念，把握核心观点，理清论述思路。在把握基本内容的基础上，尝试联系写作背景或结合其他学科所学，理解理论文章的思辨性、针对性、现实性和批判性，思考其理论价值和实践指导意义。

3.把握理论文章的特点，学习文章论述问题的辩证思维和严密逻辑，体会这类文章严密、准确的语言表达，探究文章在选择和运用材料方面的特点及其论证风格，提高阅读理解社科类理论文章的能力。

4.尝试运用相关理论对现实问题进行辩证分析，有理有据地阐述自己的见解，深化对所学理论和社会生活的认识，增强理性思维能力，提升具体情境中的语言运用能力。论述类文本阅读概念及类型01论述类文本三要素02论证方法03论证方式04论证结构05论证角度06论证语言07论述类文本知识建构知识建构一、概念及类型

论述类文本是以理性思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强特点的一种文体。它往往涉及哲学、经济学、历史学、文化学、文艺学、美学、伦理学、教育学等广泛的社会学领域。

常见类型有政论文、学术论文、时评、书评等。可分为连续性文本、非连续性文本文体特征3要素论点针对性强，文中往往有两三个分论点论点准确、鲜明

出现的位置多变中心论点或在开篇，或在文中，或在结尾，有的标题即中心论点;分论点多在中间段的段首事实论据正确可行的道理、格言、原理、定律理论论据（道理论据）论证方法/手法论据有代表性的事例、确切的数据、可靠的史实论证论证方式；论证结构、思路论证角度论证语言二、论述类文本三要素三、论证方(手)法

①举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点，增强文章说服力。

②道理论证（引用论证/引证法）：通过讲道理的方式，引用名人名言、格言警句、经典著作中的精辟见解、被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点，可以增强文章说服力，使论证更有力度。

③对比论证：拿正反、新旧、强弱、好坏等两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点，使自己的观点更鲜明突出，让人印象深刻。

④类比论证：把已知事物与跟它有某种相同特点的事物进行比较类推，从而证明论点。运用类比论证的论证方法，增强逻辑性、提升说理的深度。(如《邹忌讽齐王纳谏》）

⑤比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。比喻论证能新颖别致、生动形象地论证文本观点，使文章浅显易懂。

⑥因果论证：它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。运用因果论证的论证方法，使得文章逻辑缜密，思辨性强。

⑦假设论证：针对文章所举事例，从反面进行假设，进而推论论据的真实性，可靠性,从而有力地论证论点的论证方法。假设论证可以使文章逻辑缜密，增强说服力。

⑧归谬论证（归谬法/反证法）：为了反驳一个错误的论题，先假设这个论题是正确的，由此导出更荒谬的结论，从而证明原先的论题是错误的。这种论证方法主要用于驳论文中，常和泼辣、犀利的语言相配合，产生辛辣、有力而富有幽默感的表达效果。三、论证方(手)法四、论证方式

1.立论——对一定的事件或问题从正面阐述自己的见解或主张的论证方式。立论时，必须围绕所论述的话题和中心论点来进行论证。

2.驳论——通过反驳对立的或错误的论点来阐明自己论点的论证方式。反驳的手段包括驳斥论点、驳斥论据、驳斥论证。常见的驳论的论证结构有先破后立、先立后破、边破边立、破立结合等。

（如《拿来主义》）论述文的基本框架引论（提出问题/观点）本论（分析问题）结论（解决问题）五、论证结构但不同的文本出于论述方式的需要，又演化出多种结构方式，如总分式、并列式、层进式、对照式等。1、总分式(横式结构）

论证层次之间是总说与分说的关系，论点在各层次的分论点中体现，而各层次的分论点由总论点统领。文章结构可细分为：总—分结构、分—总结构、总—分—总结构。2、并列式指的是展开的各层次间关系是平等的，没有主次之分。或是分论点之间关系的并列表述；或是围绕一个问题，从不同角度论证同一观点。其实，通篇使用并列式的论述不多，一般是在主体论述部分，分几个角度对观点加以阐述，这样便与总分式重合了。五、论证结构3、层进式（纵式结构）文本在论述中心论点时，并不只是停留在一个层面上，后面的论证是在前边论证基础上进行的，前后逐层深入，步步推进的关系，前后顺序不能随便改动。4、对照式

将一正一反的两种看法（观点）或论据对照比较，或明辨是非，或突出其中一个方面。

论述类文本全文采用正反对照式论证结构的不多见，一般是相邻两段之间或主体段落内部的正反对照。五、论证结构论证方式1.驳论——2.立论——论证结构论证结构先破后立先立后破边破边立、破立结合①基本引论（提出问题/观点）开头本论（分析问题）中间结论（解决问题）结尾②总分式：总分总、总分、分总③层进式④并列式⑤对照式小

结六、论证（述）角度

指作者认识和处理文本中所论述的问题时的观察视角、所处的地位和所抱的态度。

换句话说，就是站在谁的位置上论述的问题并持有的观点，是站在个人、社会角度，还是站在国家、民族角度；是站在过去的角度、现在的角度，还是未来的角度？是正面的还是反面的？是赞成的还是反对的？示例：

10．以下两则材料都是文艺评论，但论述的角度和论述内容的侧重点不尽相同，请简要分析。参考答案：①论述角度：材料一从正面论述，材料二从反面论述。②内容的侧重点：材料一重在论述如何增强文艺评论的朝气和锐气。材料二重在批判骂杀与捧杀的乱象。寻找、发现文本的不同角度的常见方法：

①整体关照文本，明确文章主体部分论述的内容，注意作者的立场，体会作者在论述过程中的态度倾向。

②找出关键句、中心句，如领起句、总结句、过渡句、前呼后应句等,提取不同文本的要点。

③注意选文的标题，根据标题确定材料的论述侧重点。七、论证语言1.准确，严密，逻辑性强。语言准确指概念使用准确、词语的运用准确、感情色彩恰当等，定语、状语等修饰成分恰当。语言严密指判断和推理严密，逻辑性强；句式上多运用修饰成分多的长句，表达周密；结构严密，衔接过渡自然条理。2.简明、洗练、概括性强。叙述事实时，不需要铺排渲染，因为议论文重在说理，以理服人，不宜细致地述说细节，否则喧宾夺主。3.语言生动形象，通俗易懂。适当运用修辞手法（拟人、比喻）；注意语气变换，灵活运用各种句式（设问、反问、祈使、肯否定陈述、双重否定等）。4.语言通俗、口语化。5.语言泼辣犀利，富有幽默感。论述类文本“三位一体”快速读文法

把握论述类文本，在理解的基础上，重点把握文章的基本概念、关键词句、作者的基本理念态度及行文结构。可以采用“标——理——串”的“三位一体”快速读文法。步骤一：标——关键词句（1）关键词①年代时间（多次出现时间），数据（多个数据）及其概语（如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、之一等表范围的词语）。②重要的修饰限制词语（基本、根本、重要、最、十分、非常等表程度的词语）。③已然、未然词（迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语），或然、必然词（如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语）。④有助于厘清文章思路、避免逻辑错误的词语（因为、因此、……的原因是……、因而、由于、从而、但是、反而、其实、实际、也、又、不再是……而是、不仅……还）。⑤解说性的词语（换句话说、也就是说、所谓、即、说得准确些等，表明前后意思相同）。（2）关键句

①从内容来看，能体现作者观点、态度、倾向的句子。凡是违背文章主旨的选项都是错误的。

②从表达来看，议论、抒情性的句子，如以可见、因此、所以、由此可见等作为语言标志的语句。

③从结构来看，揭示行文脉络的句子，如起始句、过渡句、收束句、指代句等。步骤一：标——关键词句步骤二：理——句段关系（1）概括出段落层次的意思。概括段落层次的含意的常见方式有：①寻找各段的中心句（段首的总领句、段中的衔接关联句、段末的总括句等）。②依据关键词概括。③对于没有中心句也没有关键词的段落，要概括其内容要点进而把握语句间的关系。（2）要注意分析重要句子间、段落间的相互关系。①论述类文本的重要句子间常有并列、递进、转折、因果、条件、目的、假设等内在关系，分析句间关系要注意把握这些关系类型。②论述类文本的段落间常有总分、递进、并列、对照等逻辑关系，分析段落层次关系可以由此入手。步骤三：串——文本思路

读完文本后，可根据勾画的关键词句和梳理的每段含意及关系，迅速串起各段内容，从而厘清作者的写作思路，把握文本大意。技法指津一：概括内容、理清思路类题型——“三字诀”：读、破、并1.读耐住性子读，沉下心来读，深入细致地读，勾画圈点地读。阅读要分三步走：第一步，粗读全文，看文章主要谈的是什么问题，或者说了什么事，以把握文章全貌；第二步，以段为单位仔细读，用简明的一句话把段意归纳出来，将全文压缩成几句话；第三步，分析段落之间的内在联系、逻辑关系，清晰地划分文章层次。2.破

即破除思维定式，即思想上不要被议论文惯有的结构规律（“总——分——总”式结构）所左右，要从文本的具体内容去分析，去发现变化，去发现文本自己独特的结构特点的。3.并

即合并段落（句子）。论证思路题表面上看是“分”的问题，但其实是“合并”的问题：文章中哪几段可以合并为一层，段落中哪几个句子可以归为一类。论述类文本段落并不多，这个“并”说到底是文章中间两三个段落的合并问题，具体段落也是如此。如何“并”？就是把有共同意思的内容归到一起，像中间段落如果是并列或递进关系的完全可以“并”为一层。技法指津一：概括内容、理清思路类题型——“三字诀”：读、破、并

理论对于实践有着巨大的指导意义，一个人理论素养越高，就越能在实践中见微知著，行稳致远，提高理论素养的重要途径之一是努力学习经典理论著作，马克思主义理论著作就是很好的典范。【社会历史的决定性基础】社会历史的决定性基础恩格斯核心素养TexthereTexthere学习目标1：抓住主要概念，把握核心观点，理清论述思路，体会论证、论辩艺术。2：能理性、有条理地表达自己的观点，平等商讨，有针对性、有风度、有礼貌地进行辩驳。3：加深对社会、历史、人生的认识，形成辩证唯物主义的世界观和方法论。知人论世知人论世了解作者知人论世弗里德里希·恩格斯(1820—1895)，德国思想家、哲学家、革命家、教育家、军事理论家、全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师、马克思主义创始人之一。1恩格斯是马克思的亲密战友，和马克思共同撰写了《共产党宣言》，共同创立了科学共产主义理论；参加了第一国际的领导工作。马克思逝世后，他承担整理和出版《资本论》遗稿(第二、三卷)的工作，还肩负领导国际工人运动的重担。主要作品《自然辩证法》《家庭、私有制和国家的起源》《反杜林论》等。23【主要作品】

有《英国工人阶级状况》《自然辩证法》《反杜林论》《共产党宣言》等。我一生所做的是我注定要做的事，就是拉第二小提琴，而且我想我还做得不错。——恩格斯第二小提琴手01

在一支交响乐队中，小提琴手常分第一小提琴手和第二小提琴手，相比于第一小提琴手的光鲜夺目，第二小提琴手总是以伴奏的身份出现。他们坐在舞台最不起眼的角落里，做着最不起眼的事，却能让整支乐曲呈现出完美的状态。现实中，完成一项工作就像演奏交响乐，也都有“第一小提琴手”和“第二小提琴手”之分。当我们因为种种原因成不了“第一小提琴手”时，当好“第二小提琴手”显得更为可贵。02

提及“第二小提琴手”，很多人会联想到恩格斯，他曾说：“我一生所做的是我注定要做的事，就是拉第二小提琴，而且我想我还做得不错。”在他看来，马克思才是优秀的“第一小提琴手”。恩格斯不仅在经济上给予马克思无私援助，更是在马克思去世后，对马克思《资本论》第二卷、第三卷手稿作了大量修饰和润色，不仅促成了巨著的问世，而且只署上了马克思一人的名字。

马克思曾指出,经济基础决定社会的上层建筑,制约着历史的发展。19世纪90年代,一些资产阶级理论家歪曲了马克思的观点,篡改历史唯物主义的基本原理,把马克思关于经济因素的决定性作用的观点歪曲为“经济决定一切”、经济是制约历史发展的唯一因素,造成当时德国青年极大的思想混乱,他们当中有不少人写信向恩格斯请教,大学生瓦尔特·博尔吉乌斯就是其中一位。恩格斯针对他提出的问题，在1894年1月25日的回信,澄清了一些重大理论问题。创作背景

这是恩格斯1894年1月25日在伦敦给当时德国的青年大学生瓦尔特·博尔吉乌斯写的一封回信。标题直接点明了文章的主要内容，即分析了社会历史的决定性基础是什么。题目解说

唯物辩证法即“马克思主义辩证法”。以自然界、人类社会和思维发展最一般规律为研究对象。

它包括三个基本规律：对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律以及现象与本质、原因与结果、必然与偶然、可能与现实、形式与内容等一系列基本范畴，而对立统一规律为核心。它指出世界存在的基本特征有两个：一个是世界是普遍联系的，另一个是世界是永恒发展的。因此对立统一的、全面的、联系的、发展的看问题的角度，就是运用唯物辩证法看待问题。唯物辩证法

是哲学中关于人类社会发展一般规律的理论，马克思主义哲学的重要组成部分。科学的社会历史观和认识、改造社会的一般方法论，其与历史唯心主义相对。“认为一切重要历史事件的终极原因和动力是社会的经济发展，它是生产方式和交换方式的改变，它由此产生的社会被划分为不同的阶级，也是这些阶级互相博弈的结果。”马克思的历史观点交叉了社会学研究与历史研究，从阶级入手分析历史事件产生的原因。历史唯物主义①开头称呼——顶格，表示尊敬。②问候语——另起一行，可以接正文。内容如“你好”“近来身体是否安康”等。③正文。这是信的主体，一事一段。④祝颂语——有两种正确的位置来进行书写，一是紧接正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行，空两格书写。内容一般为“此致”，“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写，表示尊敬，一般加上叹号，以表示祝颂的诚意和强度。⑤署名和日期。写信人的姓名写在祝颂语下方空一至二行右侧，然后在署名下一行相同位置写日期。文体知识——书信初读文本，整体感知1.是否应该把经济关系理解为生产性财富和消费性财富，或者理解为多半取决于科学状况的消费性财富的生产性质和方式？2.可否把经济关系仅视为引起其他关系、一般地说决定并影响其他关系的关系，就像“环境”对个人的影响那样？何况经济关系的特点取决于人种、创造性个人的影响，并因这些因素而变化；或者说经济结构作为唯一的创造力量决定社会状况，如同费尔巴哈就单独个人所说的，“人的食物决定其人”。背景介绍瓦尔特·博尔吉乌斯的问题：是否应该把经济关系理解为生产性财富和消费性财富，或者理解为多半取决于科学状况的消费性财富的生产性质和方式？可否把经济关系仅视为引起其他关系、一般地说决定并影响其他关系的关系？能否认为经济结构作为唯一的创造力量决定了社会状况？

阅读课文，从恩格斯的回信中推测瓦尔特·博尔吉乌斯大致问了哪些问题，恩格斯如何回答？1.什么是经济关系？经济关系和社会历史是什么关系？2.经济关系取决于科学发展吗？3.经济关系是决定上层建筑、历史发展的唯一因素吗？4.经济关系取决于历史上的伟大人物吗？是什么为什么社会历史的决定性基础课文研讨课文研讨

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第一段为第一段画出思维导图，理清段意课文研讨1.阅读第一段，请列出文中经济关系的内涵。并画出第一段思维导图。

我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系，是指一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品（在有分工的条件下）的方式。因此，这里包括生产和运输的全部技术。这种技术，照我们的观点看来，也决定着产品的交换方式以及分配方式，从而在氏族社会解体后也决定着阶级的划分，决定着统治和被奴役的关系，决定着国家、政治、法等等。此外，包括在经济关系中的还有这些关系赖以发展的地理基础和事实上由过去沿袭下来的先前各经济发展阶段的残余（这些残余往往只是由于传统或惰性才继续保存着），当然还有围绕着这一社会形式的外部环境。概念内涵外延1.阅读第一段，请列出文中经济关系的内涵。并画出第一段思维导图。经济关系内涵外延一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品（在有分工的条件下）的方式先前各经济发展阶段的残余地理基础生产和运输的全部技术下定义三个“包括”第一段思维导图经济关系生产运输的全部技术决定产品交换和分配方式决定阶级的划分决定国家、政治、法律决定统治关系和奴役关系赖以发展的地理基础围绕着这一社会形式的外部环境先前各经济发展阶段的残余经济基础决定上层建筑社会历史的决定性基础生产生活资料和彼此交换产品的方式视之为是指2.阅读第2段：恩格斯认为，科学与技术有着怎样的关系？作者是如何论述这一观点的？②举例论证技术对科学的推进作用。a.16和17世纪意大利治理山区河流的需要而产生整个流体静力学。b.发现电在技术上的实用价值以后，我们才知道了一些理性的东西。①如果说技术在很大程度上依赖于科学状况，那么，科学则在更大得多的程度上依赖于技术的状况和需要。作者认为：科学的发展取决于技术发展的需要，即科学发展取决于经济关系发展的需要。课文研讨2.何为科学？何为技术？你能举例论证恩格斯的观点吗？最直观的例子是显微镜的发明，它不但打开了一个肉眼看不见的微生物世界，开创了微生物学；而且通观察细胞的结构，建立了细胞生物学；同时也促进了孟德尔遗传学与染色体理论的联系，为孟德尔-摩尔根经典遗传学的建立奠定了基础。技术科学课文研讨

恩格斯指出：“社会一旦有技术的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”联系历史和现实，举一些例子谈谈你对恩格斯这句话的理解。瓦特蒸汽机的发明---促进热力学发展蒸汽机在1794-1840年间，效率从3%--8%，如何进一步提高蒸汽机的效率---从理论上去探索热动力机制课文研讨开普勒在望远镜发现大量新的天文现象后—为对其进行解释—研究光的折射—出版了《屈光学》天文望远镜—光学原理—天文学进一步发展、宇宙规律为抗击新冠肺炎疫情，广大科技工作者在治疗、疫苗研发、防控等多个重要领域开展科研攻关

第一，坚持需求导向和问题导向。科研选题是科技工作首先需要解决的问题。我多次讲，研究方向的选择要坚持需求导向，从国家急迫需要和长远需求出发，真正解决实际问题。恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”

当前，我国经济社会发展、民生改善、国防建设面临许多需要解决的现实问题。比如，农业方面，很多种子大量依赖国外，农产品种植和加工技术相对落后，一些地区农业面源污染、耕地重金属污染严重。工业方面，一些关键核心技术受制于人，部分关键元器件、零部件、原材料依赖进口。能源资源方面，石油对外依存度达到70%以上，油气勘探开发、新能源技术发展不足；水资源空间分布失衡，带来不少问题。社会方面，我国人口老龄化程度不断加深，人民对健康生活的要求不断提升，生物医药、医疗设备等领域科技发展滞后问题日益凸显。对能够快速突破、及时解决问题的技术，要抓紧推进；对属于战略性、需要久久为功的技术，要提前部署。----《习近平在科学家座谈会上的讲话》课文研讨阅读3至7段，梳理文章基本观点瓦尔特·博尔吉乌斯同时问了恩格斯这样两个问题：（1）经济关系是制约上层建筑、历史发展的唯一因素吗？（2）社会历史的进程由历史上的伟大人物决定的吗？阅读文章3至6段，找出这两个问题的答案。①政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的。②但是，它们又都互相作用并对经济基础发生作用。③这并不是说，只有经济状况才是原因，才是积极的，其余一切都不过是消极的结果，而是说，这是在归根到底不断为自己开辟道路的经济必然性的基础上的相互作用。④例如，国家就是通过保护关税、自由贸易、好的或者坏的财政制度发生作用的，甚至德国庸人的那种从1648—1830年德国经济的可怜状况中产生的致命的疲惫和软弱(最初表现为虔诚主义，而后表现为多愁善感和对诸侯贵族的奴颜婢膝)，也不是没有对经济起过作用。⑤这曾是重新振兴的最大障碍之一，而这一障碍只是由于革命战争和拿破仑战争把慢性的穷困变成了急性的穷困才动摇了。⑥所以，并不像人们有时不加思考地想象的那样是经济状况自动发生作用，而是人们自己创造自己的历史，但他们是在既定的、制约着他们的环境中，是在现有的现实关系的基础上进行创造的，在这些现实关系中，经济关系不管受到其他关系——政治的和意识形态的——多大影响，归根到底还是县有决定意义的，它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线。说说本段六句话之间的关系⑥句总结①②两句转折关系③句解释观点④⑤句是用具体例子论证用一个句子概括第⑥句的意思⑥所以，并不像人们有时不加思考地想象的那样是经济状况自动发生作用，而是人们自己创造自己的历史，但他们是在既定的、制约着他们的环境中，是在现有的现实关系的基础上进行创造的，在这些现实关系中，经济关系不管受到其他关系——政治的和意识形态的——多大影响，归根到底还是具有决定意义的，它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线。经济关系在历史发展的进程中具有决定意义课文研讨经济关系是制约上层建筑、历史发展的唯一因素吗？“政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的。但是，它们又都互相作用并对经济基础发生作用。”

“所以并不像人们有时不加思考地想象的那样是经济状况自动发生作用，而是人们自己创造自己的历史……”

经济关系并不是制约上层建筑的唯一因素。经济关系不是决定历史发展的唯一因素。课文研讨5.阅读（b）部分：历史的偶然性和必然性是怎样的关系？社会历史发展中的必然性到底是什么？作者是如何论证偶然性和必然性的？①必然性占统治地位，偶然性为必然性的补充和表现形式。②必然性通过各种偶然性来为自己开辟道路。③社会历史中的必然性归根到底仍然是经济的必然性。举例论证，用伟大人物出现的偶然与必然来论证的。拿破仑从一个军官成为一个军事独裁者，是法国大革命后各种社会矛盾发展的产物，人有历史的必然性。日军侵华课文研讨如何理解必然性占统治地位？伟大人物的偶然性出现带着必然性。时势造英雄。伟大人物之所以成为伟大人物，既有主观条件，又有客观条件。从主观条件看，他具备的才能、素质使他比别人更加适合时代的需要，更能胜任时代的重任；从客观条件看，社会恰恰能为他提供诸多施展才能的条件和机遇。社会历史的进程由历史上的伟大人物决定的吗？课文研讨结构梳理第一部分（1—2）：阐明社会历史发展的决定性基础——经济关系。（经济基础决定上层建筑）第二部分（3—6）：阐述上层建筑和经济关系的相互作用，经济关系对社会历史的进程起决定性作用，但上层建筑也会反作用于经济关系。历史发展中存在必然性和偶然性的关系。第三部分（7—10）：指明德国青年不能正确理解马克思主义唯物史观的原因，并提供了资料和方法。结构梳理中心论点：经济关系是社会历史的决定性基础。分论点：（1）科学依赖技术的发展需要。（2）经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。（3）历史的偶然性由经济的必然性决定。

本文以丰富的历史知识和辩证的理论分析,论述了经济因素与历史发展、上层建筑的关系,指出经济关系是“社会历史的决定性基础”,“归根到底制约着历史发展”；政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等上层建筑的发展是“以经济发展为基础的”,但“它们又都互相作用并对经济基础发生作用”；经济不是制约历史发展和上层建筑的唯一因素，但是是决定性因素。文章主旨总结全文马克思用自己的思想影响着整个世界。他定义了社会历史的变革，改变了世界人民的思维，开创了新的世界，为几千年来生活在最底层的人们指明了方向。

当他的“经济基础决定上层建筑”的理论被恶意篡改和歪曲的时候，他的革命战友恩格斯挺身而出，用渊博的知识、科学的态度、缜密的理论分析向世人宣告：真理毋庸置疑。文章论证思路论证思路先是指出政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的,它们之间又都互相作用并对经济基础发生作用。接着分析了历史发展中必然性和偶然性的关系,阐明了伟大人物在历史上出现的偶然性与必然性。最后总结全文，归结到要正确理解历史就必须注重经济史的学习,学会全面把握马克思主义的辩证唯物史观。首先开门见山提出中心论点：经济关系是社会历史的决定性基础。然后分两个角度去回答这个青年的问题：经济关系和社会历史的关系、经济关系和历史发展的关系进行论述。写作特点041.针对性强，重点突出。2.结构严谨，层次清晰。3.语言表达严密而富有逻辑性。写作特点【品读课文·语言特色】1.语言准确严谨

作者在阐述观点时，大量使用修饰词语，使语言表达十分准