部编人教版二年级语文下册《11-我是一只小虫子》教学课件

听歌曲：《我是一只小小鸟》1.喜欢当一只小鸟吗？为什么？2.那你喜欢当一只小虫子吗？为什么？第一课时第二课时11我是一只小虫子昏昏天黑地泡hūnpāo造句：今天刮狂风，刮得混天黑地。泡子泡桐造句：街道两旁的泡桐花开了。朗读课文扫清障碍加一加氏+日=昏第一课时茸醒róngxǐng毛茸茸造句：妈妈送我的玩具熊毛茸茸的。清醒醒目造句：墙上的几个大字很醒目。晃免huàngmiǎn摇晃晃荡造句：走在浮桥上，摇晃的厉害。免除免进造句：警示牌上写着“闲人免进”。熟字比较兔免费费用收费列fèiliè造句：这里游玩儿是要收费的。列车陈列造句：展览馆里陈列着很多展品。撞贪zhuàngtān撞头碰撞造句：公路上两辆车碰撞了。贪心贪婪造句：做什么事都不能贪心。脾婶píshěn脾气脾胃造句：这个人的脾气很怪。婶娘婶婶造句：他的婶婶对他很好。脾婶pàopāo泡那深水只是小狗撒的一泡尿。多音字气泡泡茶屁股尿净屎幸使劲pìgǔniàojìngshǐxìngshǐjìn我会写左右结构使股劲净幸上下结构屁半包围结构屎尿生字归类换一换识字方法加一加尸+水=尿氏+日=昏歹+刂=列月+卑=脾睁-目+冫=净投-扌+月=股劲净jìngjìn第五笔是提不要写成横长横右侧出头jìng部首：冫（两点水）结构：左右结构组词：干净净化造句：我们把教室打扫得很干净。重难点字书写指导xìng部首：土（土字头）结构：上下结构组词：幸福荣幸造句：我们的生活越来越幸福。fèishěntānxǐngpí醒费脾婶贪识字游戏词语解释一不留神：一不小心，一不注意的意思。我一不留神把碗打碎了。昏头昏脑：形容头脑发昏，晕头转向。他被复杂的问题弄得昏头昏脑。触须：昆虫、软体动物或甲壳类动物的感觉器官之一，生在头上，一般呈丝状。蟋蟀脑门上有两根像细丝般的触须。整体感知本文以

自述的方式向我们讲述了“我”的同伴认为当

原因，而我认为

的原因。小虫子一只小虫子不好朗读课文，给自然段标上序号。想想课文主要讲了一件什么事？当一只小虫子还不错读完课文，说一说“我”跟小伙伴们的想法有什么不同？找出课文中的句子。我的小伙伴都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”不过，我觉得当一只小虫子还真不错。一、连一连。zhuànɡtānpíshěnhuǎnɡmiǎnfèiliè婶脾贪撞列费免晃课堂演练二、根据拼音写汉字。

pìɡumǎniàoɡānjìnɡ（）（）（）

xìnɡfúshǐjìnniúshǐ（）（）（）

屁股马尿干净幸福使劲牛屎可爱——（

）

喜欢——（

）

深——（

）

好——（

）小心——（

）

幸运——（

）三、写出下列词语的反义词。坏

讨厌

难过浅大意可怜字词听写第二课时有一只小虫子，它的伙伴都说当一只小虫子一点儿都不好，她却不这么认为，想知道为什么吗？让我们到课文中寻找答案吧！互动课堂

默读第1、2自然段，讨论：小虫子的生活有哪些烦恼？

用自问自答的方式告诉我们当一只小虫子一点儿都不好。当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”这一自然段中的哪个字表现了大家不想当虫子？1.屁股会被苍耳刺痛；2.小狗撒一泡尿会被淹得昏头昏脑。

我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。当小虫的烦恼有哪些？因为小鸟捕食虫子，是虫子的天敌。孩子们喜欢小鸟，而我们小虫子为什么不喜欢小鸟读第三自然段，想一想这句话之前的内容在写当小虫子不好，这句话之后的内容会写什么呢？你认为这句话在文中有什么作用？不过，我觉得当一只小虫子还真不错。这句话在文中起什么作用？表示转折。这句话在文中的作用是承上启下，写出了“我”的观点，认为当一只小虫子还不错。告诉我们下面要写的是当小虫子很好。边想象边读课文第4自然段，看看当一只小虫子有哪些乐趣？早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!

1.伸懒腰；2.用露珠洗脸，擦亮触须；3.可以免费长途旅行。

自读第5、6自然段，思考：这两个自然段讲了“我”会遇上谁？会怎么样？

1.屎壳郎搬运食物不看路；2.螳螂贪吃；3.天牛脾气不太好。我的小伙伴有哪些？有意思表现在哪里？走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。屎壳郎搬运食物不看路。螳螂贪吃天牛脾气不太好说一说：在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？

不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时要跳着逃走；天牛的脾气不太好，不要招惹她。读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的虫子？这是一只小心、乐观、讲礼貌的虫子。

齐读第7自然段，看看小虫子快乐的时候会做什么呢？“快乐、叫哇叫、歌声”写出了“我”当一只小虫子快乐的心情。你从中读懂了什么？我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！说一说：学完课文，你觉得小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感兴趣的部分（课后第1题）。老师指导：同学们仔细朗读课文，然后来体会当小虫子的生活是有意思，还是没有意思。两种说法都可以，但一定要说出理由我是一只小虫子苍耳刺痛屁股有可能被小鸟吃掉伙伴们不喜欢当虫子彩色的梦在白纸上跳跃伸懒腰露珠洗脸跳进深水昏头昏脑“我”喜欢当虫子快乐时唱歌擦亮触须免费旅行烦恼快乐本文以

自述的方式向我们讲述了“我”的同伴认为当

原因，而我认为

的原因。表现了小虫子的

和

。小虫子一只小虫子不好当一只小虫子还不错有关虫子的歇后语1.春天的蜜蜂——闲不住2.蚊子找蜘蛛——自投罗网3.高射炮打蚊子——小题大做4.夏天的萤火虫——若明若暗5.秋后的蚂蚱——蹦跶不了几天

蹦蹦跳跳（AABB）__________________________________昏头昏脑（ABAC）__________________________________毛茸茸（ABB）__________________________________一、按样子写词语。高高兴兴摇摇晃晃快快乐乐一五一十一心一意冷言冷语黑乎乎亮晶晶黄灿灿二、照样子，写句子。例：当一只小虫子好不好，同伴说：“一点儿不好”。1.

。2.

。

你今天中午吃饭了？我吃过了这本书你读完了吗？没有读完二、同学们，神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事，请回家以后以《我是一只________》为题，来编个故事吧。示例：我是一只蚂蚁，一只生活在潮湿阴暗的蚁穴，一直以来，我以“千里之堤，溃于蚁穴”这句名言而感到骄傲自满。一天，我独自离开了大伙。来到了人们居住的地方，今天刚好是人们赶集，大街上人山人海，车水马龙，忙得不可开交。我在人们的脚下闪来闪去，有几次差点被踩到。终于，我跑出了人群，来到了一块空地上，发现有一只蚂蚁正艰难地背着一小块蛋糕一步一歇的往前走着，我自告奋勇地走上去帮它一起背着蛋糕，一起往前走，到了蚁穴，它才发现我一直在后面帮它一起搬，于是，它分了一点蛋糕给我吃。吃完了蛋糕，我又继续向前走，发现一个小男孩在吃面包，我本来想去接点面包渣，可他却把面包包装袋一下子随地扔下来，就像一只庞然大物一样向我砸来，我大喊一声：救命啊！我却马上从床上爬起来，长长地吁了了口气：原来是场梦啊！小学语文课堂教学基本流程小学语文课堂教学基本流程小学低年级段语文教学基本流程小学中年级段语文教学基本流程小学高年级段语文教学基本流程小学低年级段语文教学基本流程

一、低年级段教学策略1、以图为师，模仿练习。2、加强指导，行动鞭策。小学低年级段语文教学基本流程

二、汉语拼音教学策略汉语拼音教学基本流程：第一课时1、借用“情境图”引出字母；2、通过教师示范、学生模仿的形式认读字母；3、利用标音标形图利于记忆的特点，加强字母的识记；4、利用“语境歌”巩固字母的认读，规范自己的普通话；小学低年级段语文教学基本流程

5、通过描红练习，帮助小学生学会汉语拼音字母（或音节）的书写。第二课时1、复习所学字母或音节；2、进行多种形式的练习，把握拼读方法与规则；3、进行多种形式的练习，将学到的方法与规则转化为拼读能力；4、学习音节带调的读法；5、抄写音节练习。小学低年级段语文教学基本流程三、识字写字教学策略1、创设情境，激活学习兴趣；2、借助汉语拼音，在反复读全文的过程中自学生字，初步领会词语的意思；3、强化对本课生字词的认读；4、将词语与实际的事物挂钩；小学低年级段语文教学基本流程5、通过有指导的一边读、一边想的练习，连词成串。让学生的头脑中再现词语所标示的事物，进入词串所描述的情境；6、熟读背诵，形成积累；7、通过课堂上有指导的写字练习，强化对本课生字的把握。小学低年级段语文教学基本流程

四、低年级段阅读课的教学策略1、读与看相结合2、读与思相结合3、读与说相结合4、读与演相结合5、读与画相结合6、读与写相结合小学低年级段语文教学基本流程五、写话教学策略1、新课标对小学低年级写话的建议是：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围的认识和感想。2、兴趣写话3、演演写写4、做做写写小学低年级段语文教学基本流程六、低年级口语交际教学策略（一）营造环境氛围，激发交际兴趣（二）强调多边互动，培养交际能力（三）注重实践运用，提高交际能力（四）注重评价激励，增强交际动力小学中年级段语文教学基本流程一、培养良好的学习习惯教学策略四册书共安排了八个训练主题：认真写钢笔字，认真写毛笔字，自主预习复习，认真完成作业，读书做记号，留心观察事物，坚持写日记，爱护图书。各个训练主题都以图说话，一幅幅精美的彩色图片形象直观地呈现训练内容和要求，为学生创设了学习情境，提供了学习范例。小学中年级段语文教学基本流程中年级阅读课教学流程第一课时㈠创设情境，引发猜想，建构阅读话题调动学生已有知识经验去与课题或文本碰撞，从而引发学生对文本的猜想，形成阅读期待。第三步：老师提出问题，生带问题默读、思考。第四步：指导学生归纳课文的主要内容——自己先想一想，再与同桌商量商量，用一至两句话来描述主要写了什么人、什么事，然后写在课本上，最后交流。小学中年级段语文教学基本流程㈡初读课文，合作探究，整体感知课文内容第一步：先放手让学生自由朗读课文1-2遍，要求学生边读边画出生字词，多读几遍。第二步：交流朗读课文情况。可以是个别读、小组读，也可以是男女生分读，随时纠正学生读错的字，注意把课文读正确，读流利。小学