2022个人校本研修总结10篇

2022个人校本研修总结10篇

校本研修是作为老师工作实践的主要场所，成为一个有

利于老师专业进展的学习型组织，敬重老师个体的进展愿

望，创设一切便利条件，以下是我预备的2022个人校本研

修总结范文，欢迎借鉴学习。

2022个人校本研修总结1

光阴似箭日月如梭，匆忙火花碰撞，我们从相识到相

知，回忆这段远程研修的日子，感慨万千。在这见语听见

不见影的日子里，作为网络成员，我劳碌着、劳累着，却

充实着、收获着。期间，我充分利用网络研修活动的平

台，努力提高自己的教学素养和训练教学力量。我倾听了

各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见，倾听了各位老师

的亲切点评，在线研讨领会了各位同仁激烈的争论，和精

彩独到的见解。倾听一线老师的很多心声，同时也让我有

幸结识了许很多多的知音，领会了他们的风采。

研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了

自己简直就是井底之蛙。同时，远程研修为我们一线老师

的沟通搭建了一个很好的平台，在这段学习生活中，我收

获了学问，更收获了友情。通过研修，我全面提升了自己

的语文基本素养和业务综合力量，对于个人今后的进展起

到了乐观的促进作用，对训练教学工作也有了一种新的理

解。下面，谈谈我研修以来的感受和收获。

一、熟悉责任，转变观念。

老师这个职业，既古老，又新奇。从苍茫的历史深处走

来，向绚烂的将来前方走去。老师躬耕于历史和将来之

间。面对历史，老师的身躯是深厚的传统文化底蕴的基石;

面对将来老师的双肩又总出现着缤纷的文明进步的霞光。

在新时代的课程改革中，我们要利用现代训练资源，摆正

新时代的。老师形象，老师既是课程的执行者，更是课程

的建设者、开发者、制造者，我们要转变传统的授业、解

惑的角色，以适应新时代的挑战。老师要给同学一碗水，

就要成为“长流水”，长流常新，永无止境。老师要照亮别

人，就要不断的充电，做个“长明灯”。

二、享受训练，收获欢乐

这次培训内容丰富，形式多样，有各级训练专家的专题

报告，有教授、学者的发言、教学展现。通过理论学习，

教学观摩，这些天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有

理论上的提高;既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。

专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的

反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想

的精髓，理论的精华。通过专家对“信息技术与学科的整

合”的答疑，我明白了多媒体帮助教学的重要性，语文教

学中信息技术的应用，能使课堂焕发青春，提高同学的学

习爱好，促进训练教学效率的提高。通过教授专家的讲

解，我对新课程学校语文训练有了新的熟悉，对备课有了

更深化的了解，对授课、说课、评课有了更全面的熟悉，

为自己在教学中遇到的很多困惑查找到了答案。

三、深刻反思，明确目标。

这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限盼

望。同时让我更加糊涂地熟悉到自己的不足!我通过课程作

业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨查

找到了思想的沉淀和共鸣。新的课程理念、新的教学方

法、新的评价体系都使自己对语文教学工作不得不重新端

详和重新思索。我虽然感受到学习的路还很长，但我对训

练教学布满了信念和盼望。在今后的工作中，我将更加努

力工作，为自身修养的提高而不懈努力，乐观参与各种网

络研修。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，到

处以身示范，乐观主动担当各种教学任务，与学校其它老

师共同学习，共同进步。

总之，匆忙的网络研修，很劳碌、也很劳累，但在这里

我的收获是沉甸甸的，我的心情是愉悦的。对于已经尝到

了网络研修甜头的我来说，我布满自信，布满青春活力，

在今后的工作中我会更加乐观、主动地探究、实践，不断

的提高自己的训练教学力量，同时还要带动其他老师乐观

参加学习，以促进老师、同学的进展。促使我校语文课堂

教学的更有效和更精彩。让我们与网络研修同行!让网络研

修因我们而精彩!我坚信：我研修、我收获、我进步、我欢

乐!

2022个人校本研修总结2

喜悦伴着汗水，胜利伴着艰辛。本学期我连续努力工

作。为了使自己在校本培训中不断提高训练教学水平，加

强自己的业务力量，提高自己的综合素养，从各个方面不

断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下

方面做如下总结：

一、在业务方面：

我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探

究训练教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每

一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。

另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要

求。

二、课题讨论方面：

这学期，我连续进行“在自由练笔中提高同学的习作力

量》的小课题讨论工作，取得了实质性的进展，同学的习

作力量显著增加，积累了珍贵的阅历，也是我对这项课题

的讨论布满了信念。

三、理论学习方面：

本学期，较为系统的学习了《课程标准》，《新课程实

践》，《行走课堂》等理论书籍，武装了头脑，对新课程的

熟悉显著加深，课堂操作力量显著加强。

擅长总结自己在训练教学中的点点滴滴，严以律己，从

小事做起，当同学的表率。从小事中总结大道理，不断改

进自己的训练方式。

乐观参与上级领导组织的各项训练教学学习活动，提高

自己的教研力量。乐观订阅对训练教学有关心的刊物，学

习其中先进的训练教学阅历，不断提高自己的训练教学水

平。

在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商议课堂

中消失的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的老师请

教，在课堂中怎样激发同学的阅读爱好，怎样培育同学探

究性的阅读力量，最终提高同学的写作水平。

勤于动笔，擅长积累总结训练教学中和班级管理中的一

些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的训练教学

行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法准时反思

准时改正。以此提高自己的训练教学水平。

擅长将自己积累总结的一些做法写成论文，熬炼自己的

写作力量，本学期，写成体会文章累计二十多篇，收获真

的不小。

2022个人校本研修总结3

本学期，我着重从德育动身，做到既教书又育人，把研

修工作落到实处，在课堂训练教学的实践中，不断修正自

己的思想，国家的兴衰，取决于训练;训练的兴衰，取决于

老师。老师是立校之本。而师德则是训练之魂。

一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录提高自己

的理论素养

1、开展有效课堂教学讨论提高课堂教学质量

仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批

改的讨论，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家

共同争论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益

匪浅。

2、乐观听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高;

使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大

的效益。

3、自我反思及案例

反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己

备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调

整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎

样准时处理的;反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者

有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确把握了许

多第一手材料，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课

堂，最大限度的调动了同学学习的乐观性与主动性。而

且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交，

二、参与多种研修模式，全面提升自我素养

1、乐观参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革

的熟悉和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，准时与

各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，

使自己能够更准时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自

己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并实施方案，

以弥补自身不足，提高自身力量的方式。

三、研修内容丰富多彩

1、加强师德培育

教书育人，师德为本，仔细学习《中学校老师职业道德

规范》和《新时期老师职业道德修养》等规章，把师德训

练和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗

敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，乐观

进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，同学、家长、社

会满足的好老师。

2、新课程理念研修。本学期连续把学习、实践、验证新

课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通

识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理

念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等

等;课中依据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思

自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪

些胜利之处等，关心老师查找课堂教学的优点与创新之

处，查找问题与不足，捕获隐蔽在教学行为背后的训练观

念。

总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦

恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无

悔的人生。

2022个人校本研修总结4

这次我参与了全国中学校老师连续训练暑期网络学习培

训。通过这次培训学习，从看视频、听讲座、听专家点

评、看简报看各位老师们的作业、看评论以及参加评论，

参加学员之间的互动争论。关心我解决了在教学方面存在

的问题与困惑。同时在思想上有了观念的更新，了解到新

课程的基本理念，然后将学到了许多的新学问把它更乐观

主动地投到于新课程改革的详细实践当中。这次培训我真

的是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：

一、通过远程学习，我提高了教学理论

作为一名中学音乐老师，有机会参与这次培训，有机会

来充实和完善自己，我骄傲，我荣幸。但更多感到的是责

任、是压力!回想这次的培训，真是内容丰富，形式多样，

效果明显。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也

有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增

长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学路上不断

成长的一次培训。

二、通过远程学习，我学到了新的教学理念

这次远程学习，讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，

不仅让我了解到了前沿的训练教学改革动态，而且还学到

了先进的教学理念，在专家讲授的一些训练教学实例中产

生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在训练教

学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白

方向。还有让我懂得从平常的工作中去体验欢乐、幸福。

三、通过远程学习，我增长了见识。

远程培训平台上的老师都在努力地学习，乐观地发表文

章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这

些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观

点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老

师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习

的重要性。所以远程培训的过程中，我始终抱着向其他老

师学习的态度参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教

学来思索，反思自己的教学。那些阅历和教训，对我来是

特别的宝贵。

四、通过远程学习，反思自我

1、缺乏创新。通过培训，我们糊涂地熟悉到：激情和创

新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方

向前进的。

2、反思教学方面，一名合格的老师，光会教还不行，还

得研。要成为一名优秀老师，要朝着训练特长型进展，这

就要求我必需在肯定行为规范的基础上，将自身调整机制

放在训练活动的掌握执行环节上。

3、反思责任

作为一个人民老师，有剧烈的责任心是最基本的，老师

教书育人应是面对全体同学，对每一位同学负起责任，必

需关爱同学，敬重同学人格，促进他们在品德、智力、体

质各方面都得到进展。

我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要

想让自己成为一名合格的优秀老师。为了抱负中的训练事

业，我将自强不息，努力向前!

不过，由于研修时间不长，对专家、教授的讲座还没有

从深层次上予以领悟，加上快进入复习阶段，工作繁多。

个人的进步还不大，理论与教学实践的联系还有待加强，

讨论的思路也有待进一步拓宽，在集体备课上还应努力开

拓出操作性强的新路子，提高教学实效。在今后的音乐教

学工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思

路，改进教学方法，使自己真正成为一名优秀的中学音乐

老师。

2022个人校本研修总结5

-学年，我校以局工作支配为指导，以提高老师的教学实

践力量和训练科研力量为目标，将科研与研修相结合，在

学校的市级课题《对农村学校生进行学校与家庭训练相结

合的讨论》的引导下，结合本校实际，组织老师开展了乐

观的校本研修。老师在实践中学习，在反思中进步，取得

了明显的成效全校每位老师均保质保量完成了本次研修课

程，促进了老师的提升，推动了学校的进展。

一、确立了明确的研修目标

随着二期课改的全面开展，“运用‘课程资源’，深化二

期课改”成为推动新课程改革的新亮点，广阔老师无疑成

了课程资源的开拓者，为使老师们正确熟悉“课程资源”

的开发与利用的价值与意义，使他们具有“整合有效资

源，拓展课堂教学，提高教学效益”的实践力量，我们确

立了本项研修专题。

依据我校提倡的“研修目标人本化、层次化”的原则，

我们制定的研修目标为：

1、适应训练对老师提出的新要求，使老师形成科学的课

程资源观，充分熟悉综合实践活动中的课程资源价值，提

高我校老师整合课程资源的力量。

2、将学科教学与综合实践活动有效结合，真正行之有效

地推动课程教学改革，提高课堂教学效益。

3、着力于校本课程的开发与讨论，围绕“学校综合实践

活动校本课程的实践讨论”这一区级重点科研课题，在

“立足校本，整合资源，拓展课堂”方面形成学校特色，

并最终以校本课程形式推广、运用。

二、建立了完整的管理机制

1、完善组织架构

我校成立了“中心学校校本研修领导小组”，成立了以校

长为第一责任人、教育主任李素文为详细负责人，各教研

组为实施者，每位老师为实际参加者的研修网络，召开了

全体老师参与的研修工作会议，落实相关的研修事宜。此

外，我们结合研修内容，聘请教研室教研员为辅导员，提

高了本项研修的质量。

2、供应研修保障

一是经费保障。我们设立了专项老师研修经费，老师外

出活动有规定的报销标准，老师专业研修有肯定比例的费

用报销。

二是资源保障。我们供应了研修所需的教材、书刊、杂

志等作为理论学习的资料;依据阶段研修需求，供应相应资

源，如：协作学科课堂教学研修阶段的需求，我们让本校

学科带头人乔-上课，聘请教研员作实践指导及点拨;争取

各种机会，供应经费，参与市级项目研修及外区县兄弟学

校的各类相关研讨活动。

3、规范管理制度

一是建立研修档案资料。与研修考评制度相结合，为老

师考核供应依据。我们将本项研修活动资料装订成册，便

于审核和管理。

二是严格研修项目实施。我们仔细检查老师的研修过

程，对老师的参加率、目标达成率等作了严格的记录及考

评;仔细记录每次研修内容，并准时总结，以矫枉过正;仔

细开展动员、阶段性总结及全面总结，以提高研修效率。

三是建立研修奖惩制度。我们把研修成果记入老师业务

档案，作为评优和考核的必备条件，对老师研修学习的出

勤率、学习态度、学习成果等与学校的月考、年度考核直

接挂钩。

三、制定了充实的研修内容

针对本研修项目，我们制定了详尽的研修内容，要求每

个学科组依据学校的研修方案选择各学科研修内容，并作

相应的记录，每个老师都能仔细分析自己的实际状况，明

确自己的研修目标，并能以实际行动朝着这个方向努力，

使目标真正起到了导向作用。依据培训方案给每位老师配

备相应学习资料，一本学习笔记本，要求老师每次学习作

好笔记，自己支配自主学习内容。

四、采纳了敏捷的研修形式

本项研修，针对不同的研修模块，我们采纳了敏捷、有

效的研修方式，效果良好。

1、集中培训与老师自训自练相结合，集中培训由学校统

一支配，分组进行。由学校组织，各教研组特地从实践等

方面进行面授辅导。自训自练则采纳老师自主学习，教研

组分组研讨，学校组织老师进行教学观摩、课题讨论，主

题报告等形式，从而激发了老师的爱好，有效地调动了老

师参与培训的乐观性和自觉性。

2、理论与实践相结合。研修中，我们注意理论与实践的

结合，用理论指导实践，用实践证明理论，围绕“课程资

源开发”，由大规模的集中培训，到小组内的争论沟通，再

到与同事间的共同切磋。全校老师在一次次的校本研修

中，在一次次的自发学习中，在一次次的课堂实际中，体

会并学习合理、有效地开发课程资源，课堂教学效果越来

越好。

3、课题驱动。我校的课题讨论与校本研修紧密结合，相

互促进。在学校课题《对农村学校生进行学校与家庭训练

相结合的讨论》的牵引下，老师们边研修，边提高，边讨

论，边出成效。

4、教学研讨。老师的工作是教学，校本研修的目的是为

了促进教学，因此，我们创设机会让他们进行实践。为了

提高老师们运用课程资源的力量，我们开展了多种形式的

实践研修活动：推出学科带头人引领课，让老师们学习;采

纳教研组公开课，让老师们探究;通过老师个人研讨课，让

老师们实践，老师能有针对性地，依据其自身进展需要，

围绕各自目标进行讨论，满意了不同成长阶段老师的进展

需求。

五、收获了良好的研修成果

有效的校本研修促进了课程与教学改革向纵深进展，提

高了老师的专业化进展水平，也推动了学校的可持续进

展。在研修中，我们开发各种培训资源，努力实现校本研

修资源的优化组合。

通过本项目的研修，我校收获颇丰。

1、课题讨论：《对农村学校生进行学校与家庭训练相结

合的讨论》稳步推动。

2、课堂教学：乔凤霞、张桂花老师参与县青年老师作课

竞赛获一等奖。

今后，我们将连续根植于这块沃土，不断地去激发和唤

醒老师讨论和进展的欲望，使校本研修成为老师进展的选

择。

2022个人校本研修总结6

一年来，我始终坚持从学校中来、到学校中去这一原

则。现就本人在本年度校本研修中所做的工作作如下总

结：

本年度，我在自己的训练教学活动中树立了剧烈的问题

意识，不断发觉和整理自己在训练教学糙中遇到的疑难问

题，确定并基本完成了“激励爱好，提升力量”这一研修

主题。

在研修过程中，我依据本校同学数学学习的实际状况和

自身力量提高的需要，乐观参与专业培训学习，现在我已

能娴熟运用多种教法，深化浅出地传授学问，提高同学学

习爱好。我还乐观参与听课，集体备公开课、上公开课，

组织观看讲座，开展研讨会等系列活动，努力做到使自己

的研修随时随地渗透到学校真实的训练教学情境之中。另

外，我还注意与同行的协作及阅历的总结与积累，常常与

同事争论、沟通研修过程中的心得，养成了写案例、做反

思的好习惯。

由于我的付出，目前同学学习数学的爱好正在高涨，同

学的力量也得到了不同程度的提高，我所教的学科成果在

各类考试中排名均在前列。

当然，在研修过程中我也存在着不少失误，但我信任

“世上无难事，只怕有心人”，只要我始终做个有心人，存

在的失误在今后的研修中肯定会得到不断的完善。

2022个人校本研修总结7

本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高训练

教学水平，加强自己的业务力量，提高自己的综合素养，

从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工

作，现就本年度自己在校本研修方面所做的工作总结如

下：

一、完成状况

1、这次研修让我彻底转变了训练观念，我深刻熟悉到：

同学是课堂的仆人，课堂应是同学精彩展现的舞台。转变

了过去以老师为中心的陈旧训练观念。

2、通过学习，我解决了在实际教学中遇到的许多疑难问

题，使自己在师德修养、训练理念、教学方法等各方面有

了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设

计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时

更新了训练理论，丰富了教学阅历，为今后从事语文教学

和班级管理工作，进一步提高课堂教学效率打下了良好的

基础。在研修的过程中，学到了很多优秀的老师阅历，开

阔了视野，充实了自己。

3、我在师傅王军同志的关心下形成了个人教学风格，且

顺当完成了教学任务。

4、精彩地完成了学校支配的老师、同学培训任务，达到

了预期的效果。

二、研修过程

1、加强理论学习，提高思想熟悉

开学初，通过学习有关校本研修的文件精神，了解了校

本研修的重要性，进一步了解到校本培训的意义，方式，

途径，作用等使自己转变观念，提高了对研修工作的熟

悉。为了使自己的研修工作做的有方案，有实效性，制订

了个人研修方案。

2、乐观参与教研活动，提升自己的专业学问。

从校本研修开头，我始终坚持按时参与，并在活动中做

好笔记。在校本培训活动中通过认证学习，进一步提升了

自己对教学新理念，新方法的熟悉和理解;在教研组活动

中，我乐观参与各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己

的见解，仔细填写个人研修工作手册，力争在研修中有收

获。乐观参与学校组织的听课评课活动，他能够过听课评

课多学习别人的优点和特长。提高自己的教学水平。

3、参与多种研修模式，全面提升自我素养

(1)乐观参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革

的熟悉和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，准时与

各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，

使自己能够更准时的了解外面的世界。

(2)自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自

己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并实施方案，

以弥补自身不足，提高自身力量的方式。

4、研修内容丰富多彩

(1)加强师德师风的学习，使自己成为一名合格的人民老

师。教书育人，师德为本，在师德师风整顿学习活动中，

仔细学习《中学校老师职业道德规范》和中央规定的“八

项禁令”“六项规定”，把师德训练和学校的各项活动结合

起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，

廉洁从教，团结协作，乐观进取，勇于创新，成为教书育

人的楷模，同学、家长、社会满足的好老师。

(2)新课程理念研修。本学期连续把学习、实践、验证新

课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通

识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理

念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等

等;课中依据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思

自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪

些胜利之处等。关心老师查找课堂教学的优点与创新之

处，查找问题与不足，捕获隐蔽在教学行为背后的训练观

念。

(3)加强基本功训练，努力提高业务素养。利用业余时间

苦练老师基本功。并乐观阅读教学书籍，加强自己的理论

修养。

三、存在的问题

1、学习的内容还要再宽泛些。

2、在学习上还存在惰性。

3、在教学实践中，还缺乏创新精神。

四、改进措施

1、加强训练理论学习，多看训练教学专著，并仔细做好

笔记，努力提高个人专业素养。

2、专心备课、上课，教学要有激情，准时撰写课后反

思，细心设计作业，急躁辅导同学。3、乐观参与学校组织

的各种教学教研活动。

4、虚心向同行老师们学习，取众人之长，弥补自己学科

学问的不足。

总之，校本培训对我的进展起到了很大的推动促进作

用，帮我更新了训练、教学理念，学会了学习，学会了反

思，学会了成长，学会了丰富自己。我将在今后的工作

中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新

思路投入教学，教学工作能更上一层楼。

2022个人校本研修总结8

通过对《国家中长期训练改革和进展规划纲要》的研读

学习，我仔细制定了自己的个人专业研修三年方案。

一、指导思想

以《规划纲要》为指导，坚持面对将来、面对世界、面

对现代化，坚持改革创新精神，着力提高思想素养和理论

素养，着力提高专业水平和教学力量，使自己成为开拓

型、讨论型、创新型的适应新形势下训练教学要求的优秀

人民老师。

二、研修时间

20-年——20-年。

三、研修目标

我认为我们需要在以下三方面下大工夫以适应高中英语

新课标对我们高中英语老师提出的新要求，与时俱进，跟

上时代前进的步伐：

1、转变训练理念，迎接新的挑战

首先，新课程要求我们从以学问为本的训练理念转变为

以同学进展为本的训练理念，重新熟悉高中英语课程的目

标与定位。长期以来，我们高中英语教学的都是围围着高

考这根指挥棒，目的是为了高考能够出好成果。因此，我

们的英语教学工作带有明显的功利主义颜色，而忽视了它

的人文性目的，忽视了语言对青少年进行素养训练方面的

重要作用。《高中英语课程标准》明确指出：“高中阶段的

外语训练是培育公民素养的重要过程，它既要满意同学心

智与情感态度的进展需求以及高中毕业生就业，升学与将

来生存进展的需要，同时还要满意国家的经济建设与科技

进展对人才培育的要求。因此，高中阶段的外语训练有多

重的人文与社会意义”。从这里可以看出，新课程要以培育

同学的实践精神与创新精神为目标，共同为同学的终身进

展打下良好的基础。

其次，老师要树立新的同学观。我们老师首先要转变角

色，重新熟悉师生关系。过去我们老师把自己作为中心，

要同学围着自己转。老师是学问的传授者，同学只是被动

的接受者。而素养训练的精神要求我们以人为本，以同学

为主体，敬重同学的情感，共性，需要与进展的愿望。因

此我们在新课标实施过程中，要鼓舞他们的创新精神，采

纳有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教

学环节上充分考虑同学的需求，同时，要敬重同学中的个

体差异，尽可能满意不同同学的学习需要。

新课程对同学提出了综合语言运用力量的级别目标，对

老师来说，具有很大的挑战性。这个综合性的目标包括语

言学问，语言技能，文化意识，情感态度与学习策略。这

就要求老师要有综合性的素养与力量，由于老师综合语言

运用力量的凹凸，直接影响同学综合语言运用力量的提高

与新课程目标的实现。因此，每一位老师都要不断提高自

己的综合语言运用力量，学习新的学问，进展新的教学策

略讨论如何关心同学形成有效的学习策略与文化意识，通

过由于课程促进同学良好态度与价值观的形成。

2、树立终身学习的理念，不断提高专业素养

要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理

念，不断更新学问结构，进展专业力量与学问力量，以适

应现代社会进展对英语课程的要求。树立终身学习的理念

实际上就是强化老师自我进展的终身化意识，主要表现

在：

首先，老师要不断进行教学反思。广泛的反思性教学实

际上就是要求英语老师对教学不断反思、对业务不断提

高、对自我不断进展，以促进老师进展朝终身化方向进

展。反思将强化老师的制造性、激励个人成长愿望、有益

于传授主要学问和培育课堂技能，养成老师的专业气质。

以高标准进行反思性教学的老师将渐渐形成敏锐的专业推

断力，使英语老师更加专业化。这就要求老师要克服一次

性学习的观念，树立终身学习的精神，使每一堂课的教学

都成为老师反思和提高的机会。那么受益的同学就远不只

一堂课、一个班级。

自我进展的终身化就要求学问必需不断更新，那么英语

老师的备课就要随时间的变化而变化，随班级、同学的不

同而变化。这就意味着要求老师的每一堂课都要上出新

意，都要推陈出新，无形中培育了老师终身学习、终身进

展的意识。英语老师要力图把每一堂课都当作提高自己教

学质量、指导课堂教学、拓宽自己专业眼界的机会。由于

无论一个教学过程多么好，都可以改进或改革以更好地满

意同学的需要。

分析自己的教学阅历，写教后感，有规律地反思胜利或

失败的阅历。还要常常分析教学实践与同学学习之间的关

系，以开放的心态对待创新，把同学的需要与长期的教学

目标结合起来。一旦养成终身的自我评估习惯，老师将不

断地挑战自己，进展自己，从而把专业的成长与进展和给

予课堂教学以活力当作自己的责任。

挖掘同学和当前语言教学的学问深度、开拓他们学问的

内容广度、促进同学和老师的认知进展。要明确地熟悉到

英语教学是一个进展的领域，所以英语老师要常常讨论教

学实践，精通专业人文学问，同时还要了解英语教学的前

沿问题，跟上学科的进展。通过创新，通过各种方式主动

讨论自己的教学，追求、探究自己不熟知的领域，自觉养

成终身讨论的习惯。

英语老师要不断分析、评价自己的教学质量，强化教学

效果、促进同学学习，形成自己教学行为原理，促进终身

自我进展。还要常常与同事沟通、参与集体备课和研讨

课，以类似的讨论强化终身型的学者气质。另外，为更新

自我学问，还要乐观地与其它学科老师进行有效的相互沟

通和学习，乐观寻求同事的关心，以老师和学习者的身份

连续进展自己。同时，做新老师的良师、参加同行老师的

教学、欢迎同事以他们的观看关心自己做自我评价，或学

习其他在教学上富有阅历的老师。从而提倡内部合作与团

队精神，实现跨学科、跨层次教学。

总之，语言习得是终身的过程，老师应成为终身学习的

榜样。向同学展现自己的语言力量，让他们效仿或超越自

己;并终身致力于提高自己的英语语言的技能。

3、依据新课标要求，转变日常教学工作方式

首先，以人为本的训练赐予老师以极大的制造空间，新

课标背景下课堂模式从过去以老师传授为主，同学被动接

受的的课堂模式变成了采纳师生互动的课堂模式，提倡开

放性的学习方式，鼓舞同学制造性地学习，营造公平，民

主，宽松的学习气氛。过去，“老师按教材上课”是唯一的

教学情景，而新课程标准强调老师，同学，内容，环境四

个因素的整合，同时要求同学在独立思索的基础上进行合

作学习，改接收式学习为探究式学习。

其次，要在整体教学方案与日常教学中贯彻“寓素养训

练于英语教学之中”的思想。学习一门外语不简单，遇到

困难式不行避开的。我们应当在学习中留意培育同学克服

困难的信念与决心，以及有效的学习策略与方法。同时，

通过课堂教学与社会活动拓宽同学的文化视野，培育他们

跨文化交际的力量。

另外，我们还要把握“任务型”教学途径。对我们大多

数老师来说，任务型教学还是比较新奇的事物，需要我们

去学习它，了解它与运用它。所谓任务型教学，就是以详

细的任务为学习动力与动机，以完成任务的过程为学习的

过程，以展现任务成果的方式来体现教学的成果。要使同

学了解外语学习要在用中学，在使用所学的语言做大事的

过程中进展语言力量，并且知道学是为了用。

还有，要建立多元化与多样性的评价体系，体现同学在

评价中的主体地位。提倡形成性评价与终结性评价相结

合，既关注结果，又关注过程，以形成性评价为主。形成

性评价有多种方式，如课堂学习活动评比，日常家庭作业

评定，课外活动参加点评，学习效果自评，平常检测等。

每个同学的认知风格，学习方式及阶段性进展水平是有肯

定差异的。老师要依据同学的差异实行适当的评价方式，

设计出不同层次的评