2022教师的个人总结模板8篇

2022教师的个人总结模板8篇

教师的个人总结篇1

最近读了《幸福地做老师》一书，里面的内容讲述了荆老师

在自己生本道路上所做的，所想的。其中第四章“魅力在哪里”

这部分内容，让我感触颇深，荆老师花了很多的篇幅来讲自己平

时与学生相处中，是如何尊重学生，如何以真诚地心善待学生的，

当时读到这些内容时，有点纳闷：明明是一本关于生本实践方面

的书，却花那么多的篇幅来写与学生之间的关系，是荆老师偏题

了吗？直到一直往后读，才知道作者的用意何在，假如没有尊重

学生这样一个基础，生本又怎么能顺利开展呢？

荆老师对待学生的态度，也给了我们的教育教学工作很多的

启示，也让我们反思，实施生本之前，我们该如何对待我们的学

生。有一句话说得好：亲其师，信其道，只有让班里的学生真切

地感受到老师是真心地关心他们，他们才会用认真学习地行动回

报老师，那时的师生才是幸福的。前一段时间，和学校的一个今

年刚教完六年级毕业班的老师聊天，从三年级接这个班开始，老

师对班里的学生就是用赏识的眼光看待他们，即使是班里的后进

生，他也善于发现她们的闪光点，让班里的孩子知道，自己身上

有老师欣赏的地方，自信心一下子增强了不少。从一开始，老师

的魅力就深深地吸引了他们，师生之间建立了良好的关系。对于

学生们的每一次考试，老师都是采用鼓励的方式，虽然毕业考之

前的大小考试，都没能拿第一，但是最后一次毕业考，他们依然

带着老师的鼓励，终于他们没有让信任他们的老师失望，拿了年

级第一，为自己六年的小学生活画上了一个完美的句号。

这位老师的例子，让我们看到，尊重信任孩子，是多么的重

要。反思自己平时的教学，在低年级呆得时间比较长，接触的都

是一些好动的孩子，注意力集中地时间也比较短，有时候总想用

一些生动的课堂情节来吸引吸引他们，但是这也带来一个后果，

一旦你的课堂恢复平淡，这些孩子马上会游离课堂，毕竟不可能

每堂课，每个环节都很生动。荆老师和学校这位老师的例子，让

我顿时有了另外一种想法：平时多花时间和孩子交流，并不一定

要学习，可以聊他们的生活，聊他们感兴趣的话题，让他们感觉

到老师愿意和他们做朋友，真心地喜欢和他们在一起，可能慢慢

地学生会从因为关注你而开始关注你的课堂。

要想你的学生学得怎样，你就得对你的学生抱以怎样的希

望，充分信任学生，真心对待他们，总有一天，他们必将还以你

惊喜。

教师的个人总结篇2

首先，好教师应该把自己的孩子教育好。教师如果教育不好

自己的孩子，会觉得很没有面子，甚至抬不起头，人家会说：连

自己的孩子都教不好，还能教好学生？教师如果能教育好自己的

孩子，会从中悟出许多教育的道理，这些道理用在教育学生身上

同样适用，因为很多道理是相通的。的确如此，所以我也一直认

为，作为教师，在教育孩子方面教师有得天独厚的优势，相对于

其他职业更有利。但这并不是说教师一定能教育好自己的孩子，

很多教师还是未能教育好自己的孩子，作为教师，这是相当遗憾

的，也是绝不应该的。我们在赞美优秀教师的高尚师德的时候，

往往会说，他是如何爱学生胜过爱自己的孩子，不顾自己的孩子，

一心扑在工作上。在我看来，一个只顾学生、不顾自己孩子的教

师，不能算作好教师。如果为了学生而耽误了孩子的教育，这同

样是一种失职，这种失职其他人无法弥补，而且永远无法弥补，

这对一个家庭来说，是一种罪过，对一个国家来说，也是一种犯

罪。

如何教育好自己的孩子呢？首先要爱孩子。什么是爱呢？爱

孩子就是要抽时间多和孩子在一起，和孩子一起吃饭，一起看书，

一起做游戏，一起活动。国外的一项研究结果表面：父母和孩子

一起吃饭，孩子的发展就好，不但学习成绩好，品德也好，很少

会出现抽烟、酗酒、吸毒等不良行为。经常和孩子在一起，就容

易发现孩子的问题，就能及时提醒，督促孩子改正。凡是在孩子

初次出现不良行为时，对孩子的提醒最有效，就如流水，在源头，

要改变方向很容易；当汇成河流，再想改变，就非常困难。孩子

的教育也同样，起始阶段要纠正比较容易；一旦形成习惯，再要

纠正就难乎其难，再骂再打也没有用。可是，我们有多少教师家

长意识到了这一点呢？

现在我们很多家长对孩子的教育存在着一大误区，以为只要

给孩子找一所高档的学校，花上足够的钱，就是对孩子的爱，就

能把孩子教育好。其实不然，孩子成长的核心不是物质条件，不

是花钱越多越好，而是需要陪伴，需要榜样。父母陪伴孩子时间

的多少，决定着孩子成长的优劣；要改变孩子，首先要改变自己。

看看我们周围的家长，也有不少教师家长，在孩子身上花多少钱

都肯，都舍得，就是不肯、不舍得花时间陪伴孩子。更有甚者，

自己整天在外面花天酒地，还要带着孩子一起吃喝玩乐，造成孩

子营养太好，变成“胖”孩子，这是多么可怜又可悲。

其次，好教师看上去至少比实际年龄年轻五岁。

好教师给人的感觉很年轻，很阳光，这种年轻、阳光不仅表

现在容颜上，更表现在心态上。好教师一定是一个身心舒朗、热

爱生活、热爱健康、富有情趣、有较强抗挫折能力与自我消解痛

苦能力的人。好教师应该保持童真，拥有童趣，富有童心。

如何保持良好的心态呢？教育是一项非常辛苦的工作，付出

和收入往往不成比例，许多该获得的权利常常被剥夺，许多该享

受的待遇常常得不到落实，辛勤的付出往往没有结果，压力大，

要求高，工作繁，收入低，用钱理群教授的话来说，“想想你忍

不住要哭”；可是哭又有什么用呢？整天愁眉苦脸，还不如换个

角度思考，多想想教师的美好，教师的优越，教师的崇高，还是

钱理群教授说的另一句话：“想想你忍不住又要笑啊”。每天带

着笑脸上班，带着笑脸走进教室；再带着笑脸下班，带着笑脸走

进家门，你还会不年轻吗？你不想年轻恐怕都不行。

第三，好教师看上去就像一个“教师”。

如何理解“就像一个‘教师’呢”？教师日积月累的阅读、

思考、写作，外表儒雅，有书卷气；爱孩子，爱教育，慈祥，和

善，精神长相对得起自己，对得起自己的职业。一个教师如果眼

中没有慈祥，举止缺少优雅，脸上没有书卷气，都是很遗憾的。

教师的个人总结篇3

新课程改革的核心理念是“为了每一个学生的健康发展”。

身为一名人民教师不管从学生角度出发，还是自身而言都应该学

习新课程改革、并在平日的教育教学中实施新课程改革。

新课程改革强调让学生更好地学，而教师要做好教育教学的

组织者、引导者。学习就是是一种个性化行动。确实，学习是学

生自己的事，而不是教师的'教学，任何人都无法代替。作为教

师并不要精心去打造自认为充实的课堂教学，别把自己的想法强

加给学生，学习请放手让孩子们自己来。教师的职责就是为学生

创设良好的学习环境，并营造一个有利于张扬学生个性的“场”，

不管是课堂里还是课堂外，我进行了这样的尝试。

一、课堂上，放手让学生自己学

1.多设计开放问题，让学生畅所欲言。

语文学习本来就是“仁者见仁，智者见智”，所以很多时候

大可不必在答案上力求统一。应摒弃强调“答案唯一性”的限定

性问题，多设置一些能促进学生多向思维、个性思考的开放性问

题，为学生驰骋思维、放飞思维、放飞思想、张扬个性提供广阔

的时空。比如教学《爷爷和小树》这一课时，教师可以这么问：

“读了这篇课文后，你想说些什么？”这是个富有弹性的，没有

标准答案的问题，学生根据自身的认识和课堂上的学习，可从不

同层次、不同角度作出回答。

2.多强调自读反思

学习过程的自我把握、反思和调控，是学生形成学习能力，

形成良好学习习惯的有效方法。教师要重视引导学生根据自己的

“学习期待”来不断强化“自读反思”。在自我反思、自我调控

中，不断修正自己的错误，改进学习行为。为了巩固拼音字母的

发音，教师可采用多种练习方式，像找朋友、拼读比赛、拼音节、

摘苹果等游戏。生字教学我苦苦想不出办法，学生却能一语道破，

所以何不让他们当当小老师呢？

二、课堂外，生活中学习

“实践出真知”。没有什么比亲手摸一摸，亲眼看一看，亲

口尝一尝，亲自试一试，更能真切地获得感觉了。《课标》中指

出：“建设开放而有活力的教学课程，课堂与生活要紧密联系在

一起。”先进入文本，再跳出文本走向生活，是小学语文教学改

革努力的方向，也是让学生学习真正实现个性张扬的有效途径。

如在学习《自选商场》和教学《分类》课前，要求学生在妈妈的

陪同下去超市走走，看看超市中商品标签的式样、内容、排列；

在教学《图形的认识》中可让学生摸摸、玩玩平面图形和立体图

形，通过触摸，直接体验物体的形状及其特征。

三、小作业，大__

1.少些机械性练习，多点自己思考

机械性练习虽可以加强陈述性知识的记忆，解决知识的贮存

问题，但它容易使学生掌握的知识成为死的、惰性的知识，难以

灵活应用。以获取信息为目的的作业设计，以课本为中心又不局

限于教材，强调以解决生活实际问题的作业来取代虚拟情景问题

的解决，可以促使作业功能从识记为主向理解运用发展，从而使

学生掌握可以灵活应用的知识。拼音学完之后，我就每天让孩子

们用拼音写一句话，想些什么些什么，完全自由发挥。学生在思

考中作业，在作业中运用所学知识。

2.真实生活中的作业

收看电视节目，参加社会活动、体验实践生活、阅读课外书

籍是学生生活不可缺少的组成部分。因此，教师在设计作业时，

要考虑将学生的整个生活变成语文学习的场所，使消遣性活动成

为充分利用各种渠道获取知识的活动，促进学生以积极、主动的

态度，自觉地从各种渠道获取知识，在积累、交流中体验成功的

喜悦。如在识字这块内容中，教师可让学生专门用一本本子摘录

广告、商场、书籍中的字词，并请教家长或老师，理解它们的意

思。

3.因材施教，作业分层。

“因材施教”，在作业中也应该注重学生的个性差异，变单

一性作业为多层次性作业。如果个别学生有能力写，那就更好了。

在多层次作业实施的同时，各种程度的学生都得到了应有的发

展。

四、鼓励表扬多一点，学生自信多一点

1.以父母的眼光来欣赏

作为教师，应该像父母一样，用欣赏的眼光来审视学生，把

学生的每一个新的动作，每一句新的语言，都注以不同的诠释，

尽显学生的个性。

2.以朋友的身份来交往

在教师与学生的交往中，可以以朋友的身份来交流。一般来

说，朋友之间以信任为主。当教师努力成为学生的朋友们后，就

能进一步把评价落到实处，更设身处地地进行个性化的评价，让

学生在教师面前更有个性化的张扬。

“路漫漫其修远兮”新课程改革，我们才刚刚上路。所以在

摸索中前进，前进中成长吧！

教师的个人总结篇4

到洋思中学回来，近几天，“先学后教，当堂训练”这八个

字时常在我的耳际萦绕。“当堂训练”切实是扫清教学障碍的最

好方法，也是教师不放弃，不遗弃，不抛弃任何一个学生的最好

体现。说真的，要一个教师做到“当堂训练”切实很难。但是，

我坚信：困难是可以克服困难的，只要有信心，没有过不了的坎。

下面我就“当堂训练”谈及个人的几点思考。

一、给出训练的时间。

教师在备教材的同时，要努力设计好教学过程，严格控制好

讲练时间，保证在每节课的第30—40分钟给学生进行当堂训练。

二、给定训练内容。

简言之，也就是教师要精心设计好与本节课息息相关，最能

体现这节课的重点、难点、关键的题目，让学生对教师给定的题

目进行考试训练。

三、把握学生的答题情况。

教师在学生的训练过程中，要善于深入到学生中去，了解学

生的答题情况，但要注意：发现学生不对时不要及时去提醒制止，

要做到发现问题又不去暗示学生解决问题，尽可能地让学生把问

题暴露出来。针对学生暴露的问题教师要立即去构思，如何采用

最有效的方法去讲评。

四、注重训练内容的讲评。

在给定学生当堂训练结束后，教师要及时地去组织学生集体

评正，并尽最大可能让有问题的学生去解决相应的问题，让出现

问题的学生在老师的指引下去解决问题，使得学生在解决问题的

过程中，加深对知识的理解，提高解决问题的能力。

每一个老师都想自己付出的汗水获得百倍的回报，都渴望班

上的孩子都能考出优异的成绩，更不想放弃任何一个孩子。“当

堂训练”能扫除每天的知识障碍，教师只要做到“堂堂清”、“曰

曰清”、“周周清”、“月月清”。这样，学生的成绩定会提高，

教师也能收获到成功的喜悦！

教师的个人总结篇5

送走了硕果飘香的__年，迎来了充满生机的__年，在过去的

一年里，我们育才小学在________沁县县委、县政府县教育局的

正确领导下，在社会各界的关心和支持下，在全校教师的共同努

力下，认真贯彻落实党的十八大精神，积极改善办学条件，努力

提高教师素质，深化课堂教学改革，全面实施素质教育，全面提

高教学质量，全体师生团结一致，奋力拼搏，教育教学各项工作

均取得了可喜成绩。现将本年度所做的重点工作从八个方面总结

如下：

一、德育教育全面启动

1、把课堂教学作为对学生进行思想品德教育的主阵地，充

分挖掘教材中的德育教育因素，不失时机地对学生进行思想品德

教育。用典型的事例教育人，用真情实感感染人，进一步丰富了

课堂，活跃了课堂，激活了课堂，从而使学生受到了深刻的爱国

主义教育，励志进取的教育。

2、利用班会、周会对学生进行《小学生守则》和《日常行

为规范教育》，进行爱国主义教育和革命传统的教育，激发学生

的爱国热情，促进了学生良好行为习惯的养成，促进了学生良好

品德的形成。

3、加强学生爱国主义教育，开展“中华魂”读书活动，先

后组织了征文、演讲等比赛活动，增强了学生爱国热情。

4、充分利用校内德育资源，拓宽德育渠道，利用校报、黑

板报、升旗仪式、班会等教育阵地对学生进行思想教育，努力营

造学校、家庭共同育人的良好氛围。

5、抓好德育实践活动，使学生在实践中受教育。针对在学

生中存在吃零食、扔垃圾的陋习，制订厉行节约，讲究卫生，创

建文明校园活动方案，引导学生告别陋习、杜绝零食。

6、抓好校园的文化建设，促进学生良好品德的形成。一是

搞好校园艺术周的文艺汇演，促进学生的身心健康发展。二是积

极创设校园的文化氛围，将学生亲手制作的书法、绘画、摄影等

作品粘贴在教学楼的墙壁上，起到影响、引导和教育学生的作用，

使学生在良好的校园文化氛围中成长。

二、安全工作常抓不懈

安全工作做到了警钟长鸣，常抓不懈。

1、形成了安全工作天天讲，时时抓的良好氛围，学校把学

生的安全工作放在了学校一切工作的首位。

2、加强各项安全演练，让学生在演练中学会保护自我，提

高和增强安全避险的知识和能力。

3、加强安全专项检查，实行安全隐患月报制，对教室等场

所进行检查，查有无硬件隐患，查学生是否带了违禁物品。

4、落实安全责任制。实行安全责任追究。

5、加强楼梯值班，安排专人负责教学楼内的学生秩序，保

证楼梯畅通和上下楼梯的安全。

6、加强路队放学管理，安排每天专人值班，教师护送，保

证了校门口的良好秩序。

7、和借宿的学生家长以及班主任教师等都签订了安全责任

书。

8、坚持做到开会讲安全，课堂讲安全，活动抓安全，课后

保安全。还邀请铁路干警、交通民警来校讲交通安全知识，还聘

请了检察院法官给学生作安全报告。

9、利用电子屏、校报、板报宣传安全知识，安全工作做到

了警钟常鸣，常抓不懈，学生的安全意识和自我防护意识明显增

强。

10、发挥社会各界的作用，大力加强校园治安防控体系建设，

全面落实治安综合治理措施，确保校园周边秩序良好，师生共建，

警校共建平安校园。

三、校园文化丰富多彩

开展了丰富多彩的校园文化生活和文艺活动

1、对学生进行写字教育，开展硬笔书法比赛活动。提升写

字能力，并引导学生练习写字，写规范字。

2、开展了“校园小歌手”比赛活动。

3、开展踢毽比赛活动。

4、开展跳绳比赛活动

5、开展国学诵读集体朗读比赛活动。进一步激发学生参与

活动的热情。让学生了解历史，了解中华民族，了解中国五千年

的文化。

6、开展学生绘画比赛活动。

7、开展了“爱我校园、从我做起”等系列活动。

8、开展了四、五、六年级乒乓球比赛。

以上活动的开展，不仅丰富了师生的校园文化生活增强了学

生各方面的知识和技能，而且对培养学生各种兴趣爱好起到了引

领作用。使学生在良好的校园环境中健康的成长。

四、作风建设明显加强

1、加强教职工政治理论学习，充分利用周一例会的时间进

行学习，引导教师转变思想，改进作风，践行“以人为本”的新

课程改革，全面提升教师的形象。

2、加强教师师德师风建设，积极响应上级号召，根据县委、

县政府和县教育局安排，组织党员和广大教师认真学习十八届五

中全会精神，认清形势，紧跟时代步伐。严格按照中央“八项规

定”和“四风”建设的要求，严格执行厉行节约，反对铺张浪费

的各项规定，使广大教职员工受到了一次深刻的教育，提高了认

识，解放了思想，更新了观念，提高了素质，为我校的科学发展

奠定了良好的基础。

3、规范教师执教行为：不乱收费，不向学生推销和到指定

地点购买学习资料;不办补习班，不进行有尝家教活动。实行依

法治校、学习、宣传各种法律法规，让广大教师知法、懂法、守

法。

4、开展了教师“师德师风”演讲赛。进一步强化教师的岗

位意识，责任意识。

5、开展了教师“爱岗敬业”普通话演讲赛，17位教师登台

演讲。进一步弘扬了人民教师爱岗敬业、甘为人梯、乐于奉献的

崇高品德。

6、开展了教师粉笔字比赛，提高教师的写字水平和板书能

力。

五、教学改革成效显着。

1、课改新模式运行良好。几年来，我校根据县教育局提出

兴教战略，坚持以提高教育教学质量为重点，办人民满意的教育

为宗旨，以抓新课程的课堂教学改革为切入点，在“朗读品味”

和“情景问题”的语文、数学教学新模式的基础上，实行了学案

导学，又进一步完善为两案六环节的教学模式。通过三年来的课

堂教改实践，收到了很好的效果，取得了较好的成绩。

2、远教工程得到很好的运用。从安装计算机、校校通、多

媒体等设备以来，我校广大教师积极投身到学习电脑和研发课件

中来，上网下载并自制课件，登台讲课，开展了课堂教学比赛和

制作课件比赛，所有教师投身国培学习，使广大教师应用计算机

的能力不断得到加强，不仅提高了教师的应用计算机和远程教育

的能力，而且使广大学生接受了信息化的教育，推动了我校信息

化的进程。网校建设成绩斐然，走在兄弟校的前列。

3、加强学习，提升教师专业素养

积极利用“走出去”等方法为教师创造学习机会，不断更新

教师的教育观念，提高教师理论修养和业务水平。组织26位语

文教师分两批两天到襄垣学习，真正把课堂交给学生。鼓励教师

积极撰写论文，本年度教师在省、市级刊物上发表论文20余篇，

探索课堂教学改革新方法。

4、务实常规教学，充分发挥课堂教学的主渠道，确实提高

课堂教学的质量。本学期对教师常规教学五大环节加大了督察力

度，对教师的备课、作业实行量化的打分，对检查出来的问题，

限期改正，成绩计入年度考核成绩。追求以快乐课堂、高效课堂

为核心，教学质量稳居榜首。

5、严格执行课程方案，开齐课程，开足课时，要求每位教

师严格按照课表上课，不得私自调课、停课，严禁体罚和变相体

罚学生，切实减轻学生过重课业负担，制定了确实可行的学科计

划，促进学生身心健康发展。

6、教研活动的顺利开展，坚持搞好了每周二的教研课。本

学期落实组长负责制的原则，开展集体备课，抓好两案六环节的

课堂教学活动，为我校特色教学开辟出一个新的途径。

7、以活动促发展，本学年我们开展了一系列的示范课、公

开课、多媒体教学、青年教师赛讲等活动，这些活动给学校注入

了生机，通过互相听课、评课、研究教学等问题，达到了共同提

高的目的。

8、联片教研开展的有声有色，支教活动健康良好。

六、家校沟通共谋发展

今年冬学段，学校分三批组织召开了学生家长会，家长会由

班主任主持，副班主任记录，副科教师和校领导参与。就学校的

办学思想、教学过程、组织管理同家长进行倾心交谈。部分学生

家长介绍了教育孩子的好方法、好经验。让家长广泛的了解学校、

了解教师，同家长进行了有效的沟通，家长也跟教师交流了孩子

在家学习、生活的情况，达到了相互了解，彼此融洽，共同教育

孩子的目的。学校还广泛征求学生家长意见，学生家长也给学校

留下了宝贵的意见。为孩子的健康成长，为学校的快速发展提供

了强有力的群众基础。

七、特色学校初步显现

重视学生各方面素养的培养，七年来我校根据不同年级学生

的特点，精心设计和组织开展内容新颖、形式多样、吸引力强的

兴趣活动，坚持不断开设了篮球、乐器、舞蹈、美术等28个兴

趣小组。活动开展几年来收到了很好的效果，让学生体验到成长、

发展的快乐和幸福。这一活动已成为我校一大特色。

八、办学条件更加优化

1、补植补种赤白1200余株。

2、白化楼道、院墙和亮化西楼外墙。

3、楼道顶棚更新修复。

4、每个教研组配备两台电脑，方便教师的学习、备课和培

训。

5、组织住户改建了暖气管道。

6、增加视频监控数量，确保校园安全。

我校在上级主管部门的正确领导和全体教职员工的共同努

力下，出色的完成了上级交给各项任务，多次受到上级的表彰和

奖励。一年来，我校在各方面均取得优异成绩，四月份我校参加

沁县中小学生田径运动会取得了全县第一名的好成绩，乒乓球比

赛荣获男子团体总分第一名。参加“中华魂”读书演讲比赛，我

校李明睿、赵雨婷同学分别获一、二等奖，在长治市对全市六年

级测考中，我校各科成绩在县城四小中名列前茅，六(三)班武艺

同学获沁县第一名。但我们在看到成绩的同时，也要想到存在的

问题和不足，一是管理不够严谨，存在着诸多方面的漏洞。二是

办学条件需要进一步改善，活动设施需要安装，配套投入使用。

三是要继续深入教学改革，努力提高教育质量。四是要向更规范、

更科学的管理和教学模式迈进。新的一年已经开始，我们满怀信

心，决心同全校师生一道同心同德、与时俱进、扎实工作、奋勇

争先，沐浴改革的阳光，乘“四风”建设之东风，把我校建设成

清廉明镜、健康向上、充满朝气、充满活力、科学有序、人民满

意的学校。

教师的个人总结篇6

20__年4月份，我校开始实施高校课堂“三三六”模式第二

阶段。刚开始，课堂上学生不注意倾听别人的发言；小组内合作

学习出现单干现象，对小组评价不公平；由于时间把握不准造成

展示的时间不足；我在指导小组学习还欠艺术等等。这些问题我

得到了我们组众多老师帮助，他们像明灯一样指给我指引了方

向，使我在数学课堂教学中不断成长。

数学课堂的魅力，就在于运用恰当的教学方法，精心组织课

堂活动，充分调动学生的积极性和创造性，挖掘学生的潜力。课

堂教学的内容和方式是否具有吸引力，直接影响学生的学习兴

趣。我们的学生表现欲较强，课堂上只要给学生提供了表演的机

会，他们非常喜欢表现自己，并想从中得到肯定和赞许，以获得

一种精神上的满足。以下是我在教学过程中发现的问题以及遇

到的事情：

故事一：和谐课堂

课堂秩序是一个大问题，有时候小组成员发言或展示，为

了维持纪律拍桌子。小组展示时，小组纪律较乱，老师不好把握。

可以采用扣分的办法，但时间一长，学生对分数也有麻痹现象。

我想主要是学生年龄小，活泼好动。

解决这一问题我尝试了以下办法。1、根据数学学科的本身

特点，我在分配数学学习任务时，要做到活动目标要明确，活动

步骤要讲清，活动方法要科学，活动组织要有序，尽量给学生充

足的时间准备，各小组安排统一任务的前提下，体现各小组的活

动特色和创造性。2、要求其他同学进行自主评价和点评，肯定

优点纠正错误，也可以复述刚才同学所说的，或者让小组发言同

学提问，老师进行总结性的评价，结合教学内容评出最佳和谐小

组、最佳创意小组、最佳表现小组等奖励。

故事二：让小组学习发挥实效

首先，我从发挥小组长的作用入手，经过调查了解，小组长

没有发挥作用，主要是他们不清楚自己的职责是什么？所以我召

集了班里的小组长，跟他们清楚的要求了自己的职责。另外，如

果总是让固定的人当小组长，时间一长，他们也会倦怠或有情绪，

于是我让小组成员轮流做小组长，让每个人都有锻炼的机会，也

使每个人树立起责任心。

故事三：关于“一些学生奖罚都没用”

对于这个说法我是这样认为。每个孩子的本性都是很善良

的，好胜心、自尊感都是很强的，如果奖罚的办法不奏效，老师

就要反思这些办法是否适合学生？或者总用同样的办法学生是

否会感兴趣？我总觉得对于激励学生学习来说，奖罚并不是唯一

的方法，奖罚的措施只能从外部刺激学生。除此之外老师还要改

进教学手段，让学生对数学学习感兴趣，而不是单纯为了得到某

个奖励而努力，也就是激发学生的内部动机。另外，对于一些“问

题学生”，我们还要倾注情感的教育，通过谈心等做法，应该能

找到问题的真正症结所在。

新课改提高了我的教学能力。通过培训、学习，参与实践，

我的教学技能得到了提高，在课堂上，我和学生成为真正的朋友，

在民主和谐的课堂氛围中完成教育教学任务,巧妙结合课堂教

学，要将学生带入到一种核心的氛围之中，让学生门全身心地投

入其中，体会学习的快乐，使自己的教学达到那种“春风化雨，

润物无声”的境界。新课程让我与学生共同成长。

教师的个人总结篇7

在施老师的指导下，我一路走来。近两年的身传言教的帮助

中，我终于慢慢的走完了高二，其实自己又何尝不和自己的学生

一样，从一个什么都不懂的新生，在渐渐地长大中熟悉着自己的

工作，熟悉着周围的人事，开始熟悉了这份拥有。施老师的为人

处事，经验心得，他的热情与真诚，常常让我在感动之余，获得

了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中。

施老师有着年轻的朝气、亲切的笑容、和蔼的语气、丰富的

教学经验，这一切都让我感觉特别踏实，他手把手的指导我备课、

备学生、准备公开课，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名

受益者。

师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。

1.就我个人而言，有人听课比没人听课时的兴奋程度要高很

多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。

2.因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以

终为始，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了

讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。

3.师傅给我评课时，会反馈很多我没有意识到的优点和缺

点。比如对某个教学资源的使用，我可能从教师的角度觉得该用，

但并不知效果会怎样，但师傅可以听课是可以从听讲人的角度体

会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让

我以后可以有意识地进行调整。

4.我听师傅的课也会有很大收获。施老师的课最大的特点就

是教学流程板块设计清晰，教学语言有感染力。他的课还有三点

特色：第一点就是一堂课需要解决的核心内容非常明确；第二点

就是预设生成的资源都能很好地利用；第三点就是施老师的课给

人的感觉从容不迫，而且特别容易理解！课堂气氛也很好！真正

的做到了让学生在快乐的学习氛围中乐学、爱学、会学，真正从

课文中去体会，去感悟语言文字的美。

大家都有体会，认真准备一节公开课和大家听课评课的过程

会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都

是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的

纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互

学习的机会，从而得到提高。四月份我参加了学校的青年教师教

学竞赛，施老师为了让我有信心上好这节公开课，把这节课上成

功，他先是和我一起钻研教材，理清教学思路，明确教学目标；

再是一遍又一遍地听我的试教课，教案是改了上，上了改，每一

个环节都不放过，都进行了精心设计，付出总有汇报，在这次竞

赛中我取得了优秀的成绩。

总之，我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢

学校为我提供了这样的机会。我们正赶上新课改，对于一名年轻

教师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，教

师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心向师傅学

习，不断提高自身的从师素质，才能早日成为一名优秀的人民教

师。

教师的个人总结篇8

回首一年，本人虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。现总结如下：

一、为了明天的教育而充实自我

新课程实验已经进入正式实验阶段，为了保证新课程实验能

健康顺利开展,重要的是教师要树立的新课程理念，要以新课程

的理念指导实践，在实践中进一步领悟新理念。为此，我非常重

视学习，平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的__，学习教

科研专著，认真听讲座，积极参加校本培训，通过一系列的学习，

自己的教学理念进一步更新，对新课程理念感悟也在一步步加

深。我深切体会到：当一名优秀语文教师的不易，因为传统的教

学方法已经不适应当前的课改，从教学理念的转变到教学方式的

转变是一个质的飞跃，不学习则落伍。语文学科涉及的知识面广

泛，它对教师提出了更高的要求，除了学习理论__外，我还学习

文化知识方面的书籍。为了提高自己的课堂教学水平，我还虚心

向同行们学习，积极参与教研组的备课、听课、评课、观摩、研

讨活动，不断吸收新鲜血液，以适应现代化教育的需要，使自己

的课堂教学跟上时代发展的脉搏。我平时还及时进行实践反思，

写出教后感，每学期二、三十篇，撰写教育教学论文数篇。

二、用全新的教育理念，指导课堂教学改革

今年下半年新课程在我校启动，对于我这个一线的老教师来

说既是一种全心的挑战，又是一次考验。为了使自己在新课程改

革中不落伍，我努力钻研业务，努力提高自身素质，积极探索新

的教学思路，新的教学模式。平时认真钻研业务，在“五认真”

上下功夫。严把备课关，做到备大纲，备教材，备学生，精心设

计每堂课。在教学中本着“教是为了不教”的观念，以“用好老

教材，实践新理念，使每个学生生动活泼、自主和谐发展”作为

自己追求的目标。努力创设语言训练的条件，让学生在有限的时

间和空间里主动地进行听说读写的语言活动，使课堂成为学生施

展才华的舞台，让学生在“自主、合作、探索”中学习。而我本

人则隐退至后台充当学生“学习的促进者、指导者”。把学习的

主动权力还给学生。现在学生在新课前都能认真预习，特别是能

在网上查资料，在图书管找资料，课堂上思维活跃，发言热烈，

常常高潮迭起。

课堂上我努力让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛；

我努力使自己成为学生的亲密朋友，让教室也转变成为学生的学

堂；我努力让学生的个性得到充分的展现与培养。所以在课堂上

学生或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生

互动，生生互动，组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一

位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴

暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交

流共存，发现、挑战与沉思同在。学生思维活跃，闪光点频频，

他们已成为课堂上真正的主人。班内学生普遍反应喜欢上语文

课。一节课40分钟，往往觉得太短了，下课后还围着我讨论问

题。

新课改不但要提高学生的课内阅读能力，还要提高学生的课

外的阅读能力和写作能力。我的授课既源于教材，又不唯教材，

我经常利用午间活动进行读书体会交流，优秀作文赏评，还有新

闻发布会，故事会等,最近又成立了研究性学习小组.。让学生在

互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化

地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高。特别是学生看课

外书的兴趣大大增强。每天学生们都围着图书箱借图书看，有的

学生已经在看《水浒》、《三国演义》、《红楼梦》等名著。在

增加阅读量上还增加了写作量，一学期学生写小作文几十篇。随

着训练量的增加，学生的写作水平也在提高，发表、获奖__很多，

居年段之首。

一个班级中难免有学习态度不端正、接受能力差的学习困难

生。对于这样的学生我循循善诱、耐心辅导，特殊照顾。

三、民主管理，让学生享受成功的快乐

作为一名班主任，我的管理原则是创建活而不乱，严而不死

的良好班风班貌。这学年我觉得自己班主任工作最有特色是——

民主管理，让学生享受成功的快乐。

充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他

们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能

力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人

和协调者的角色。我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐地

度过在学校的每一天。爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班

主任，每天能快乐充实。在工作中把成功教育这一思想灵活地运

用到班级管理的实践中去，改变陈旧的教育模式，变埋怨、责怪

学生为相信每一个学生，变教师对学生外压式的强制教育为学生

内调式的自我教育，变片面追求分数的教育为争取每个学生多方

面成功的教育。注意工作的方式方法，努力尝试尊重学生、发现

学生，使他们在“我能行”的指导下，个个充满自信，能够抬起

头大胆往前走，有勇气迎接风雨，乐于在困难中微笑，人人有成

功的体验。平时，充分发挥队员的自我管理能力，发动大家参加

班级管理的各项活动，让每个人都有机会履行班级管理职责，人

人都有自己的发言权，增强责任感和参与意识，为管理好班级献

出自己的一份力量，使全体学生成为班级管理的主人。如，班级

目标的确定、班队活动计划的制订、主题队会的设计、雏鹰争章

台的布置、争章考核细则以及各类先进评比标准等，都充分利用

晨间活动、班队活动，发动全班同学献计献策，取得共识。因为

学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。如：陆悦、

张艺帆、杨奕琦、朱颖婷等同学经常放弃休息时间整理图书，