19 大象的耳朵 整体识字

大象的耳朵整体识字课教学内容：认识“一主”教材《大象的耳朵》和《新主题阅读》中《魔语瓶》的“魔恼喏”等24个生字。2.掌握“忄”的字的书写规律，会写“慢”、“扇”。教学过程：课前自测（一）“课前自测”环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标“一主”教材《大象的耳朵》和《新主题阅读》中《魔语瓶》的“魔喏恼”等24个生字。时间：3分钟读一读认一认圈一圈1.通过学生自己的学习（猜、蒙、想）来认字。2.通过“晋级”，提高学生的识字兴趣。（二）“课前自测”环节对应的教学过程1.请同学们拿出识字晋级攀登表，三分钟时间进行识字自测，把你不认识的字用圆圈圈出来，现在开始：晋级攀登·我能行内容级别共24个生字：扇慢遇兔安根痛最似耷咦竖竿舞烦恼笨喏魔爬忄:忆怀忧情正确认读1-8个生字正确认读9-16个生字正确认读17-24个生字这次我认识了（这次我认识了（）个字，拿到了（）颗星2.检测：现在我们来看看，拿到了一颗星的同学请举手，两颗星的呢？三颗星的呢？二、随文识字（一）“随文识字”环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标认识一主教材《大象的耳朵》里的15个字时间：19分钟读一读圈一圈找一找1．通过读生字所在的句子，让学生确认自己在整体识字晋级卡中识的字是否正确。2．让学生学会在具体的语言环境中认识生字的方法。“随文识字”环节对应的教学过程1.出示自学提示：自由朗读课文，把不认识的字用○圈出来。2.朗读环节:①师生承接读②男女承接读③归纳读（整体读两遍）3.识字游戏:帮小象找到自己的妈妈。（注意提示“扇”是个多音字，指导学生区分“扇子”、“扇风”）三、带文识字（一）“带文识字”环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标认识《你读我诵》中《魔语瓶》中的5个生字时间：5分钟读一读圈一圈认一认通过课文美读培养学生语感；在有趣的诵读中识字，提高学生阅读量。（二）“带文识字”环节对应的教学过程（1）出示自学提示：自由朗读《新主题阅读》65页《魔语瓶》，把不认识的字用○圈出来。（2）学生自由认读。（3）你读我诵，声声传颂。①男读女诵②师读生诵部首拓展识字（一）“部首拓展识字”环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标拓展忄旁的生字时间：3分钟读一读认一认说一说记一记1.认读“忆怀忧情”四个生字2.同偏旁拓展识字，让学生学会识字方法、理解汉字的特点。（二）“部首拓展识字”环节对应的教学过程刚才我们边读边学了两篇课文里的生字，接下来我们来看看屏幕上出现的这个是什么字？（出现“忄”旁的古字演变）“忄”的生字及拓展：忆怀忧情（让学生再多说几个忄旁的字后进行开火车读生字，各字齐读两遍）五、三点图示法指导书写（一）“三点图示法指导书写”环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标1.“忄”旁字的书写规律2.一主教材中规定要写的字：慢扇时间：7分钟观察三点书写纠正1．说笔顺，熟练掌握笔画笔顺，为写好汉字打好基础。通过三点图示法，掌握忄旁书写的规律，将生字写正确，美观。（二）“三点图示法指导书写”环节对应的教学过程1.出示田字格生字：慢扇。2.观察例字，并说说自己的发现。（左窄右宽等）3.三点图示法指导书写。4.练习书写。5.师巡视指导。6.优秀作业展示。六、后测识字（一）“后测识字”环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标“一主”教材《大象的耳朵》和《你读我诵》中《魔语瓶》的“魔喏恼”等24个生字。时间：3分钟读一读圈一圈记一记1．通过再次识字检测，巩固复习24个生字。2．让学生体会识字进步的快乐。“后测识字”环节对应的教学过