小学2014年数学课堂有效互动的策略研究结题计划

PAGEPAGE3“小学数学课堂有效互动的策略研究”结题阶段理论学习计划随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，因此，我镇继续开展“小学数学课堂有效互动的策略研究”教研专题理论学习，继续探索“有效互动”的教学方法策略研究。特制订理论学习计划如下：一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，紧密结合我镇实际，加强教研理论体系学习，努力武装头脑、指导实践、推动工作上取得成效，为完成我镇人文教育特色学校的创建目标提供坚实的理论基础和强大的精神动力。而且教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。二、学习目标：1、更新教育观念，加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。树立终身学习的理念。2、认真学习领会新课标，继续开展“小学数学课堂有效互动的策略研究”教研专题理论学习，继续探索“有效互动”的教学方法策略研究。并结合自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。3、坚持学习制度，推动学以致用、用以促学、学用相长。认真钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的执教能力，帮助学生全面发展。4、努力探索研究“有效互动”教学模式。通过多项学习不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待和解决教育问题的能力。提高教学能力，使自己具备一定的教学科研能力。三、具体工作时间：从2014年2月传达文件精神开始，直至2014年7月，根据教育局教研室安排的学习内容合理设置我镇课题组理论学习内容。学习形式：1、采取集中学习与个人自学相结合、辅导讲座与座谈研讨相结合、系统学习与专题学习相结合的方法进行。通过以辅助学、以查导学、以赛促学、以考督学的形式，使我镇教研专题教学收到实效。2、要做到集中学习与专题辅导相结合。要坚持“请进来”与“走出去”的方式，通过邀请专家学者做辅导报告、论坛交流、外出参观等，达到解放思想、更新观念、开阔视野四、学习要求1、强化学习，坚持每月进行业务学习，学习有关“有效互动”教学模式，优化课程结构的文章和走进课堂信息，并与新课程改革密切结合。2、开展不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。以阅读为主，自学自读相结合。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。3、是要坚持主要领导负责制度。成立教研理论学习领导小组，明确责任，把做好理论学习工作作为“一把手”工程来抓。“一把手”要亲自抓思想发动，带头自学、带头重点发言、带头调查研究、带头撰写论文、带头解决实际问题，为带动班子和干部职工学习起到积极的示范带头作用。学习中，要坚持做到“五有、五保证”，“五有”即：有计划、有记录、有考勤、有讲评、有总结，“五保证”即：人员、时间、内容、经费、效果保证。4、创新学习方式，努力做到“三个结合”。要做好理论学习与解决实际问题相结合。坚持把理论学习同研究专题和个人教育教学中的实际问题以及教育发展中的热点、难点、焦点问题结合起来，着力提高学习的针对性与时效性，使学习内容更加充实，学习成果有利于转化为推动学校发展的新思路和促进工作的新举措。五、教研组理论学习时间安排教师理论学习时间安排表时间学习内容学习形式2月学习《师生的教学对话让课堂更精彩》的论文集中学习3月学习《互动生成——小学数学课堂教学美丽的风景线》教学实例4月学习《农村小学数学课堂教学中师生互动策略的实践和反思》文章集中学习5月学习《小学数学课堂教学中师生互动策略的实践和反思》的有关文章集中学习佛冈县石角镇中心小学