2021中班科学公开课教案

最新2021中班科学公开课教案

2021中班科学公开课教案1

活动目标：

1、积极动手做科学小实验，初步感知弹性物品的特点和性

质。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方

法。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

教具：录音机、磁带、弹簧、贺卡、小兔图片;学具：海

绵、气球、松紧带、皮筋、积木、铅笔、雪花片、磁带盒、

纸、发套、高弹手套。

活动过程：

〈一〉开始部分

“小朋友们，今天老师要带大家到一个非常神奇的世界

里”(放录音)，“听,多好听的声音,到底是个什么地方?我们一

起去看看吧”教师带幼儿学小鸟飞的动作进入教室。

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〈二〉基本部分

1、通过操作感知弹性物品的特点。

〈1〉幼儿每人一根皮筋

“来到了神奇的世界，大家看看我们身边的桌子上有什

么?”〈皮筋〉“现在你可以玩一玩，但玩的时候，你要仔细

看，它会怎么样?”幼儿玩耍，教师观察。“请你拉一拉皮筋，

边玩边仔细看，它会怎么样?”教师小结：皮筋用力拉开后会变

长，放开后回到原来的样子。

〈2〉每组一个小篮子，内装有海绵、气球、松紧带等弹性

物品

教师揭开盖布：“神奇世界的东西可真多，我们一起看看

还有些什么呢?”〈请幼儿看一看、讲一讲。〉“小朋友想玩玩

这些东西吗?请小朋友每人拿一样玩玩，看看谁的玩法最独

特。”〈启发幼儿可以跟组里的小朋友换着玩〉

教师对这些问题逐个进行引导。

比如：“吹气球”提问：没吹的气球是什么样的?往气球里

吹器，气球会有什么变化?给气球放气，它会怎么样?

2、教师引导幼儿用语言表述这些弹性物品的性质、特点。

“刚才我们玩了这么多东西，准能说说它们有个什么共同

的秘密?”幼儿思考，各抒己见，自主表达各自的观点。

3、启发幼儿联想日常生活中，哪些东西有弹性“刚才小

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朋友发现了皮筋、海绵、气球对它们用力以后，会变形，手放

开后又变成原来的样子，是有弹性的，那么除了这些东西外，

你知道还有哪些东西是有弹性的呢?”

4、指导幼儿进行弹性、非弹性分类，进一步巩固对弹性的

认识

5、发散性思维训练：“如果你是一位设计师，你会设计一

件什么样的弹性玩具?”〈鼓励幼儿大胆想象，大胆表述〉对每

一位幼儿设计出来的每一件物品，不论好坏，都要做出积极的

评判，鼓励幼儿积极思考，激发求异思维的火花。

6、延伸活动：“制作弹性玩具――会跳的电池”

活动反思：

《幼儿园教育纲要》明确指出：幼儿的科学教育是科学启

蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条

件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方

法，体现发现的乐趣。科学教育蕴含的教育价值主要在于亲历

探究解决问题的全过程，从而学会学习，学会生活，学会应

用。幼儿学习的动机与成人不同，他们的动机完全依赖于对被

认知对象感兴趣的程度。

2021中班科学公开课教案2

活动目标：

1、认识肥皂的多样性，知道肥皂的不同作用。

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2、知道生活中如何正确使用肥皂。

活动准备：

1、幼儿从家中带来不同种类的肥皂：香皂、透明皂、药

皂、旅游皂、液体皂等;

2、新式肥皂的幻灯片;

3、肥皂架子;

4、幼儿提前了解自带的肥皂

活动过程：

一、猜谜导入，引发兴趣。

1、猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣。

引导语：有一样东西，只要你和它交上朋友，它就会让你

变得讲卫生爱清洁，而且我们天天都用它，这样东西是什么呢?

2、幼儿能用有节奏的儿歌说出肥皂的名称。

二、调动幼儿已有生活经验，认识肥皂种类的多样性和肥

皂的作用。

1、提问：你带的是什么肥皂?它是用来干什么的?

2、经验提升：知道肥皂的种类很多，而且每种肥皂都有它

的专用性。

三、感知肥皂的形状、颜色、气味、大小等的特点和多样

性，增加幼儿对肥皂的喜爱之情。

1、设置问题情境,请幼儿帮助选肥皂，学会看包装认识肥

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皂。提问：

(1)你能帮我选一块芒果味的、黄颜色的香皂吗?

(2)你是怎么找到的?

(3)经验提升：在肥皂的包装盒上藏着肥皂的许多小秘密，

我们可以根据包装上的画面和文字找到自己想要的肥皂。

2、多种感官感知肥皂的特点，结合生活经验说一说自己喜

欢什么样的肥皂。提问：

(1)请小朋友看一看、摸一摸、闻一闻你手里的肥皂是什么

形状、颜色、气味、大小

(2)经验提升：不同的肥皂它的形状、颜色、气味、大小是

不一样的。

(3)你喜欢哪种肥皂?

(4)经验提升：因为每个人喜欢的肥皂不一样，所以就会有

各种各样的肥皂。

四、欣赏课件，认识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生

活带来的方便。

1、幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、

竹碳肥皂等。

2、经验提升：很多的新式肥皂看起来更漂亮，用起来更方

便，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜欢使用肥

皂。

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五、结合生活经验学习正确使用肥皂的方法。

1、提问：你每天都用肥皂吗?什么时间能用到肥皂?说说你

是怎么使用香皂洗手的?

2、说儿歌学习正确使用肥皂洗手的方法：

(打开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓呀搓，手

心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。打开水管

冲一冲，小手洗得真干净。)

3、经验提升：在使用肥皂的时候，我们既要节约，不浪费

肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正确的使用肥皂，让肥皂把我

们的小手、小脸、身上、衣服上洗的干干净净的，去掉身上的

脏东西，杀死身上的细菌，让我们变得越来越清洁，越来越健

康。让我们和肥皂做好朋友，做一个讲卫生的好孩子。

活动反思：

肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草

草的使用，并不是想用它把手洗干净，而感兴趣的是搓出来的

泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂，既不能

引起幼儿观察的兴趣，又不能达到发展幼儿思维的目的。

考虑幼儿的情绪、爱好和心里的因素，它巧妙地利用了幼

儿求知欲，好奇心强，喜欢自己探索、自己动手等特点，让幼

儿主动地了解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，显

然是好多了。

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2021中班科学公开课教案3

设计思路：

其实，幼儿关于嗅觉的感官经验相对而言较少。他们对气

味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是

潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。所以我们

设计了这个探索活动“嗅觉瓶”，旨在给幼儿提供一个积累嗅

觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。

知识点：

1.了解各种物品的气味。

2.学习更多形容某种气味形容词。如：香的、臭的、刺鼻

的……

活动目标：

1.分辨不同气味的物品。

2.学习将同种气味的物品归类。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1.各种有气味的物品，如：橘子皮、香水、肥皂、酸梅、

风油精、樟脑等(可请家长协助搜集)。

2.胡椒罐(或底片合盖面挖洞)。容易找到的气味较浓的东

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西即可，不必一定照以上建议准备。

活动过程：

1.说说你闻到过哪些味道?感觉怎样?(香香的，臭臭的等

等)

教师可引导幼儿用运用更多的形容词形容某种气味。

2.引导幼儿探索各种气味，增加幼儿的嗅觉经验，展示搜

集来的有气味的物品，由搜集者介绍该物品，并请大家闻一

闻。(也可说说闻上去有什么感觉)

3.找同伴

教师示范将同一种气味的物品分别放入两个胡椒罐中，一

式两组。将两组四个罐子弄混，请自愿的幼儿拿起来闻一闻，

并把相同气味的罐子放在一起，说说是什么气味。增加瓶子的

组数，再按照上述方式进行。

活动结束后，将罐子放入活动区域，让有兴趣的幼儿继续

探索。

活动反思：

幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在喜欢

闻与不喜欢闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累

的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气

味瓶”，给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各

种物品的气味。

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2021中班科学公开课教案4

活动目标：

1、通过观察塑料袋，感知空气是看不见、摸不着、没有颜

色的气体。

2、能够从"摸塑料袋""吹纸杯"的实验中理解空气是具有力

量的。

3、体验自身参与探索"空气是有力量的"这一实验过程的乐

趣。

4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动准备：

1、材料的准备：塑料袋1个、气球一个、奖励贴画、向杯

子吹气方向的PPT图片。

2、经验的准备：知道我们的生活离不开空气。

活动重难点：

1、活动重点：让幼儿感知空气是有力量的。

2、活动难点：幼儿自由探索总结空气是有力量的实验过

程。

活动过程：

1导入：

通过手指游戏"小手变变变"激发幼儿的兴趣。

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师：刚刚我们小朋友的小手变出了那么多的小动物，那今

天刘老师为小朋友们带来了一个魔法口袋，我们来看看口袋能

变出什么魔术呢?

2、活动开始：

师：(把口袋装空气并用手捏住不让口袋漏气)好了，小口

袋变好魔术了，你们来看看小口袋变成什么样子了?里面有没有

东西?

(幼儿自由回答)当幼儿说出空气时，请小朋友来摸一摸、

捏一捏口袋。

师：好，小朋友们都很棒，那我接下来请每个小朋友都来

摸一摸、捏一捏魔法口袋，然后请小朋友来告诉老师你在捏的

时候发现了什么?(幼儿自由回答)引导幼儿说出口袋里有空气。

师：总结：(口袋里有空气，并把手放开，让幼儿观察口袋

内没有空气时口袋的样子)空气是无所不在的。

师：出示气球，并往气球里吹气，然后用手捏住不让气漏

出来。请幼儿来猜想如果把手松开气球会怎样?

幼儿：气会漏掉、气球会飞走了。

师：验证猜想。

师：现在我请小朋友来说一说是什么力量让气球飞走的?

幼儿：空气的力量。

师：总结：原来呀我们的空气也会产生很大的力量，今天

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刘老师还带来了一个关于空气的小实验--会跳的纸杯，现在请

小朋友来看一看老师手上有两个叠在一起的纸杯，请小朋友们

动脑想一想在不用手的情况下如何让上面的纸杯自己跳出来。

幼儿动脑思考后自由作答，当有幼儿说出用"吹"的方式时

请幼儿尝试方法，鼓励幼儿进行探索。

师：那刘老师也想来试一试小朋友们说的方法，看能不能

让纸杯跳起来。

师：第二次尝试吹杯子，并要求幼儿观察吹的方式。结束

后发放纸杯请幼儿自己用杯子尝试。巡回观察、指导，并请成

功把杯子吹起来的小朋友与大家分享吹的方式。探索后，请幼

儿将纸杯放回原位。

观看向杯子吹气的方向图片。与幼儿一起总结吹的方式，

请小朋友进行尝试。总结完吹的方式后，请幼儿再次拿起纸杯

探索用哪一种方式最容易把杯子吹起来。再次探索结束后将纸

杯放回原位。

师：提问：请小朋友想一想为什么纸杯会自己跳出来?

幼儿：空气产生的力量能将杯子吹起来。

师：总结：我们的空气是有力量的，它有力量才能将我们

的杯子吹起来。

3、活动结束：在我们生活中还有很多神奇的力量，接下来

我们一起到外面去寻找一下还有哪些更神奇的力量吧。

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活动反思：

通过这一活动，幼儿都能很好地认识空气并知道空气的`重

要性，活动中主要通过多次实验，探索利用小纸片使杯子里的

水倒过来而不流出来的方法，来感知空气的压力。环节中粘钩

的运用合理、形象，也增加了趣味性，活动效果很好。本次活

动围绕目标进行，每个环节紧紧相扣，层层递进，从而激发幼

儿保护空气，保护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。

2021中班科学公开课教案5

一、设计意图：

陶行知先生说过：“生活即教育”，只有真实的生活才能

激发孩子的灵感和欲望，空洞的教育只会约束孩子的思维和想

象，他们在贴近生活的题材中学习，在动手动脑的活动中解决

遇到的具体问题和困难，主动性更强，探索的热情更加高涨。

《不用手也行》这则案例就来源于小朋友的日常生活。小朋友

在玩球时，发现球放在平台上会滚得到处都是。于是，在孩子

们主动发现问题的情况下，老师就产生了预设这则案例的想

法，想通过具体的生活素材来引导孩子动脑筋、想办法，培养

他们解决问题和困难的品质，激发幼儿探索生活现象的兴趣。

同时为了发展孩子的多元智能，促进完整人格的成长，我们还

鼓励幼儿在活动中用语言大胆表述自己的意见和想法，培养他

们自信的性格并学会认同别人的优点。整个活动都积极倡导以

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幼儿发展为本，注重长远发展目标，把激发对周围生活的探索

兴趣，作为促进幼儿一生发展的切入点，以此进行熏陶教育，

真正体现《纲要》精神。

二、活动目标：

1.启发幼儿尝试用多种方法让一张纸稳定滚动的球;

2.引导幼儿大胆表述自己的操作过程，学习合理评价操作

结果;

3.激发幼儿探索生活现象的兴趣，培养幼儿遇到问题会积

极动脑，想办法解决的品质。

三、活动准备：

1.许多海洋球、乒乓球和纸、展示台

2.录音机、磁带

四、活动过程：

(一)、导入(提出问题)。

教师：今天，老师给你们带来了许多球，请小朋友玩一

玩，玩完后把球放在展示台上。

(二)、提出设想。

1.教师：小朋友能不能想个办法让球不滚下来?

(幼儿表述自己的想法)

2.教师：小朋友想的办法很好，可今天老师只带了一些

纸，请你们用一张纸