《系列包装》课程标准

《系列包装》课程标准1.课程说明《系列包装》课程标准课程编码〔36114〕承担单位〔美术学院〕制定〔〕制定日期〔2022年10月25日〕审核〔美术学院专业指导委员会〕审核日期〔2022年10月26日〕批准〔〕批准日期〔2022年10月29日〕（1）课程性质：本门课程是广告设计与制作专业的必修课程。（2）课程任务：主要针对广告设计、装饰装潢设计、数字媒体设计等岗位开设，主要任务是培养学生在广告设计、装饰美工、印刷技术、广告策划，包装设计等岗位的设计及创新能力，要求学生掌握较丰富的各类包装系列设计理论和技能。（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《包装原理与盒型结构》，后续课程有《毕业设计》课。2.学习目标坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键。通过该课程的学习，掌握包装设计所要求的知识点、能力点，要求学生运用多种艺术表现形式对商品进行系列化设计，重点是即要有共性、又要有个性，使之在整体中具有变化。在过程中掌握设计美学、商品信息、社会综合要素、消费者心理等一系列内容。课程教学中遵循以学生为中心，以教师为主导，理论与实践相结合，教学互动，循序渐进的原则。教学方法由课程教学、社会市场调查研究、专题讲座、模拟实战和分组协作等多种形式组成，使学生们通过亲身体验来学习和掌握包装设计的理论、常识及方法，了解系列包装设计实战的全过程。培养学生具有综合思维分析能力、独立设计能力，成为社会所需的实用艺术设计人才。（1）知识水平：通过该课程的学习，全体学生能够掌握包装视觉传达设计要素：文字设计、色彩设计、图形设计、版面编排的系列化表现。熟悉和了解相关的行业规则和法律法规、了解相关的工艺技术、材料与加工工艺等方面的知识，熟练掌握系列包装统一的规范设计。（2）能力目标：①能够运用系列包装的基本原理和方法，依据产品系列化包装的要求进行综合设计，并具有组合规范、统一制定与实施制作的能力。②能够提出方案、筛选与优化方案，独立或与他人合作完成整个设计任务，具有获取、处理、应用信息的能力，培养学生沟通能力和团队协作精神。③能捕捉市场动态，将课堂训练与社会实践紧密结合，适应设计市场变化，达到企业要求的系列化包装设计的能力。熟练使用设计各要素，依据设计项目特色，能够提出方案，独立完成整体系列化设计过程。（3）素质目标：以市场行业需求为导向，掌握创新创业基本知识和方法，具备创新意识、创新思维、创新精神。①具有一定文化内涵、审美意识能力、设计与制作的能力。②良好的沟通能力，灵活的应变能力和团队精神。着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人.3.课程设计树立明德修身，做艺先做人的理念。坚持育人导向，突出价值引领，推动知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念的教育有机结合，建立健全系统化育人长效机制。本课程以广告行业需求引领课程项目任务、以课程项目工作任务选择课程技能项目，以课程技能模块确定课程知识内容。在现代设计教学中，系列包装是包装设计中的重要课题，它属于艺术设计类的平面设计。按照教育规律和市场规则，突出高职教育特点，教学上强调技能训练和能力培养，使学生在学习过程中对包装设计有一个全面整体连贯的了解。按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，促进学生学习和发展为目标，引导学生德技双修，提高学生的就业能力。学习目标：按照高职培养目标的要求，强化优势、补齐短板，加强分类指导、着力因材施教,并着重培养学生的审美素质，促进学生用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏能力。在实训的同时，要求学生运用多种艺术表现形式对商品进行系列化设计，重点是即要有共性、又要有个性，使之在整体中具有变化。课程任务目标：在过程中掌握设计美学、商品信息、社会综合要素、消费者心理等一系列内容。课程教学中遵循以学生为中心，以教师为主导，理论与实践相结合，教学互动，循序渐进的原则。职业能力目标：依据产品内容要求，使学生们通过亲身体验来学习和掌握包装设计的理论、常识及方法，了解系列包装设计实战的全过程。爱岗就是爱国，为国家振兴做贡献，培养学生具有综合思维分析能力、独立设计能力，成为社会所需的实用艺术设计人才。根据岗位工作任务要求：通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖包装设计领域所涉及的理论知识与实践知识，确定学习目标及学习任务内容；依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数：表1学习领域的内容与学时分配章节学习领域的内容学时第一章第一节包装设计概论包装设计的历史与发展包装的功能与分类4第二节包装设计的程序资料的收集、设计定位、创意策划、设计表现等4第三节学习相关印刷知识1.学习优秀包装设计作品的表现形式和手法。2.印刷常识中的“黑白稿制作”8第二章包装艺术设计的视觉传达第一节文字在设计中的运用文字字体的不同传递出的信息及不同字库中不同字体特点以及它们适合使用的商品。8第二节图形在设计中的表现现代包装设计的图形表现特点，学会多种图形的处理方式8第三节色彩设计运用了解不同色彩的情感表情，习惯的用色搭配。8第四节民族传统元素在包装设计中的运用具有民族性、地域性、社会性、和历史性的传统文化元素8第三章系列化包装设计建立加强包装设计的统一及视觉整体效果12表2课程总体设计序号项目任务教学内容应达到的知识、技能、态度目标要求学时分配项目1包装的功能与分类及包装设计的一般程序保护、便利、促销功能等多元性的分类。资料的收集、设计定位、创意策划、设计表现等1.掌握商品包装的功能对包装设计的要求，把握住包装的分类原则。2.能正确研究市场，收集素材，进行构思创意。16项目2利用设计各要素分别进行实践训练1.文字在设计中的运用2.图形在设计中的表现3.色彩设计运用4.民族传统元素表现能力的体现1.掌握现代包装设计的图形表现特点，学会多种图形的处理方式；文字字体的不同传递出的信息及不同字库中不同字体特点以及它们适合使用的商品。2.了解不同色彩的情感表情，习惯的用色搭配。3.学习传统文化丰富的表现形式和图形语言。32项目3建立加强包装设计的统一及视觉整体效果1.结构造型系化2.编排系列化3.同一种商品的整体系列，但局部有变化等设计形式1.掌握系列化包装的统一规范设计2.独立完成造型各异，用途不一却又相互关联的产品形成统一的视觉形象。3.在综合展示中具有良好的陈列效果。4.能够达到：整中有变，既有强烈的系列感，有不失各自的特征。124.教学设计表3学习情境设计工作项目学习情境的实施学时教学内容教学方法能力目标考核评价项目1包装艺术设计中文字的体现1.文字在设计中的运用（首先以文字表现元素为主分析，文字是传达思想、交流感情和信息，表达某一主题内容的符号。包装中的文字类型注意包括中文体、拉丁字母、美术字体、根据不同整体构思来设计安排）采用讲授法、案例教学法、讲授与案例投影等同步进行赏析掌握包装设计中文字的识别性和易读性。在设计上把握好主体文字、资料文字、说明文字、广告文字的主次性。应反映商品的特点、性质及审美功能。1.能够在包装上运用文字体现明确的语义传达、反映包装的本质内容。2.文字的编排与包装的整体设计风格应和谐。3.独立完成包装设计策划，最后加工喷绘，折叠成型20项目2包装艺术设计中图形的运用2.图形在设计中的表现（图形的表现形式多种多样，可分为：具象图形、抽象图形和装饰图形）图片文字资料的多媒体教学掌握现代包装设计的图形表现特点，学会多种图形的处理方式。以视觉形象的形式把信息传达给消费者。1.设计作品能够准确传达商品信息，最终效果，要把形象的内在、外在的构成因素表现出来。2.独立完成包装设计策划，最后加工喷绘，折叠成型24项目3包装艺术设计中色彩的表现3.色彩设计运用(色彩是美化和突出产品的重要因素。包装色彩的运用于整个画面设计的构思、构图紧密联系。从设计色彩学的理论基础上，着重色彩的色相、明度、纯度以及色彩心理等方面的问题的研究。)采用讲授法、赏析法、案例教学法。因材施教、因势利导，发挥潜能。掌握不同色彩的情感，突破常规用色，充分利用色彩的属性在包装设计中，能够体现出，商品特征，提高商品的品质与档次，增强商品的时代感与个性魅力。1.作品有创新精神，2.色彩表现有较强的吸引力和竞争力，能够与消费者产生共鸣。3.丰富的色彩传递着各种不同的情趣，展示着不同的品质风格和装饰魅力。4.能够独立完成包装设计策划，最后加工喷绘，折叠成型。165.课程考核树立正确的岗位意识和职业素养。本课程采取行动导向、项目教学模式，以学生为主体、以职业岗位能力要求为导向组织教学考核。（1）考核方式：本课程平时考核成绩占40%及期末考核占50%平时学习表现及考勤占10%。考核形式：学生独立完成创意设计一组产品系列包装作品，以学期末观摩的形式给以成绩评定。（2）考核标准：以学生比较系统地掌握本专业必需的基础理论和基本知识，熟悉专业对应的职业标准，掌握技术技能形成规律，具备较熟练的实际操作技能，要对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观及岗位条件相结合进行全面评价。6.课程资源（1）硬件要求：多媒体教学一体机、计算机辅助设计、彩色喷绘机。（2）师资队伍：树立马克思主义世界观，践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，加强科研能力，为人民服务的创作观。具有良好的专业素质和教学丰富的设计行业专业知识，明确本专业培养目标和课程教学计划，跟随时代精神，不断完善人格素养，树立学高为师的道德情操，能将实践经验带入包装设计课程教学之中。（3）本课程教学使用的教材与教学参考资料：主教材选用21世纪高等院校艺术设计专业“十三五”规划教材：《包装设计》张馨悦曹舒主编南京大学出版社2017年8月第1版教学参考书：能够适应时代和职业教育发展需求，具有一定的创新意识和职业生涯规划。高等职业教育艺术设计专业“十二五”规划教材：=1\*GB3①.《包装设计与工艺》邓嘉林漆杰峰著哈尔滨工程大学出版社2013年7月第1版=2\*GB3②.《包装设计》刘燕王兆阳著南京大学出版社2015年1月第2版大力推进网络教育，拓展网络平台，丰富网络内容，净化网络空间，树立网络思维，提升网络文明素养，传播主旋