触摸春天读后感15篇

触摸春天读后感15篇触摸春天读后感1

触摸春天？用手触摸春天吗？不对，是用自己的心来触摸春天，专心触摸春天，专心去感受春天。

《触摸春天》这篇课文写的就是一个盲女孩专心触摸春天，专心去感受春天的故事。她拢住了一只花蝴蝶，她知道在她手中的是生命，生命是自由的.，所以她把蝴蝶放了，蝴蝶告知她翱翔的概念。人想翱翔，可是能飞吗？人不能，但专心去触摸春天，感受春天，就像飞上了梦的花园，是美的。

谁都有自己的权利，你有你的权利，我也有我的权利。

触摸春天读后感2

生命是珍贵的，也是美妙的。

盲女孩只能用手触摸春天，专心感受美妙，假如他有一双光明的`眼睛，那该有多好啊。

假如她幸运的话，在她把手轻轻放在小树上时，还能偶尔感到下鸟在枝头讴歌时所引起的快乐的颤抖。

其实谁都有生活的权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

触摸春天读后感3

读了这一文后，我明白了一个人生的道理。一个人有一个缤纷的内心世界，一个忙同业有一个美妙的将来。

看不见东西，对人是一种折磨。可是，拥有美妙的内心世界，就能观察一切。人一生可以创造世界，正像文中说的：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的.缤纷世界。盲童的灵性，常人比不上。生命归于自己，我们要好好利用它，创造一个自己的内心世界。

这个道理，会让我一生受益。

触摸春天读后感4

清静走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。她在一朵月季花上停了下来，抚摸那朵完好无损的月季花。在春天的阳光下，清静竟然摸到了睁着眼睛的蝴蝶这是清静全新的经受，在她的人生划过一条极其优美的.曲线。

看完这篇文章后，我深深体会到了生命的意义。我们可以白白糟蹋它，也可以好好利用它。可我们必需得对自己负责，所以要好好珍惜这珍贵的生命。所以我们要乐爱生活乐爱生命。

触摸春天读后感5

今日学了《触摸春天》，我深受启发。刚读了题目，让我对“触摸〞一词有了疑问——春天是供我们观赏的，怎么能用手触摸呢？它又不是东西……但是读完这篇课文才明白，文中的盲女孩——清静，是用双手、专心来体会春天的。

清静用手拢住了花蝴蝶，许久，她才渐渐张开手指，将它放走了。我想，在她放飞蝴蝶前，她肯定在感受着什么，体会着什么。她体会着蝴蝶生命的力量，感受着它柔美的身躯。在清静放飞蝴蝶的那一瞬间，她渴望翱翔、渴望获得自由，和那秀丽的.蝴蝶一样。清静是多么的和善啊！

通过课文，我了解到清静是一位喜爱生命、喜爱大自然的盲女孩儿。

触摸春天读后感6

我今年上四年级，要上五年级啦!四年级的课文中有一篇课文，叫做《触摸春天》，文中将盲女孩清静是个盲童的故事，把看到的.想到得全部写了下来，文章中有这么一小段：我没有惊动静，谁都有生活的权利，谁都可以长早一个属于自己的缤纷世界，在这个清香袅袅的早晨，清静告知

我这样的道理。这段话文中的最终一段。写出了在清静的身上学到了许多学不到的东西，也就是：清静虽然是个盲童，但她喜爱生活，喜爱春天，我被深深的感动了。

触摸春天读后感7

学了《触摸春天》这一课，我很佩服盲姑娘清静，清静有一种奇妙的.灵性，这是一种对生活、对生命的喜爱。一个盲童都没有对生活生命放弃，那么我们就更应当主动面对生活，多多参与各种活动，多和别人交朋友，多去大自然。春天是万物复苏的季节。春天里鸟语花香，春天里充满生机。难怪很多诗人和作家会赞美春天，画家会以手中的画笔来描绘春天。那么，我们是不是也应当在春天里有所感悟，触摸春天呢?清静很值得我学习!

触摸春天读后感8

我把《触摸春天》这篇课文读了一遍又一遍。这篇课文十分感人。

一位盲女孩清静，在花香的引导下，手伸向一朵月季花，月季花上正停着一只花蝴蝶，使我特别震惊，因为一般人都难以不惊飞蝴蝶而捉住它，更何况一个盲女孩呢。后来她把那只蝴蝶放了，“望〞着蝴蝶飞走。她触摸的不仅仅是蝴蝶，还有春天;放飞的'不仅仅是蝴蝶，放飞的是期望，放飞的是生命，放飞的是翱翔的憧憬。

触摸春天读后感9

我学了触摸春天这篇课文以后，心想这个特别的小女孩就是课文的主人公清静，说她特别，是因为她是一位盲童;说她特别，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的.影踪。在这个清香袅袅的早晨，也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有专心去感受生命的美妙，才能创造一个属于自己的春天。

触摸春天读后感10

前几天，老师教我们了一片课文，教《触摸春天》。主要讲了盲童清静在花园里捉蝴蝶，放蝴蝶来感受春光的故事。告知我们谁都有生活的权利，谁都可以创造出一个属于自己的`缤纷世界。我感受到：当然清静天生就是盲童。但是，她却能通过手来感受春光。

文中讲到：“清静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩奇妙的灵性捉住了。〞

使我深有感慨。通过读《触摸春天》这篇文章，使我受益匪浅。使我懂得了：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要喜爱生活，喜爱生命，就肯定能创造出属于自己的春天，编织出属于自己的多姿多彩的世界。

触摸春天读后感11

本学期学的课文让我感受最深的是17课触摸春天。

它讲解并描述了一个盲女孩的世界，让我感受最深的是这个女孩清静的内心，他虽然是盲童，但她不自暴自弃而是像正常人一样，并且还抓住了一只睁着眼睛的蝴蝶。这个奇迹在她人生8岁的时候肯定划过一条秀丽的弧线。有句话说：“每个人都有长处和短处。〞清静虽然双目失明，但她有着自己的内心世界。

我们生活在世界上谁都有生活的`权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

生命是珍贵的，也是美妙的。花丛中感受的盲姑娘，这一幅动人的画面无不展示着清静对生命的喜爱。

触摸春天读后感12

前几天，老师教我们了一片课文，叫做《触摸春天》。主要讲了盲童清静在花园里捉蝴蝶，放蝴蝶来感受春光的故事。告知我们谁都有生活的权利，谁都可以创造出一个属于自己的缤纷世界。我感受到：虽然清静天生就是盲童。但是，她却能通过手来感受春光。

文中讲到：“清静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩奇妙的灵性捉住了。

通过读《触摸春天》这篇文章，使我受益匪浅。使我懂得了：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的`体魄，只要喜爱生活，喜爱生命，就肯定能创造出属于自己的春天，编织出属于自己的多姿多彩的世界。

触摸春天读后感13

我们学完《触摸春天》这篇课文。我之道了讲的是：一个叫清静的盲童去触摸春天，专心灵去感受生命的欢乐的一件事。

春天，一个多么秀丽的'名字，只惋惜清静看不到了。清静在春天中的小道上走，可他的眼前却一片漆黑，那是多么惋惜呀！我十分怜悯他。这时，奇迹发生了。她竟然在一株月季花前停下来，渐渐伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。我十分惊异，一些一般人都不行能抓住一只蝴蝶，他怎么抓得到。表达了他对生命的喜爱。这时，他抓的不是蝴蝶，而是春天。生命和期望。

我感受到无论我们是否拥有健全的体魄，只要我们喜爱生活，喜爱生命，就可以创造出一个属于自己的春天。

触摸春天读后感14

今日，我们学了课文《触摸春天》，我也被主人公清静感动了，也懂得了一个道理。

这篇课文写了小女孩清静感受春天，她虽然是个双目失明的人，但不像别人那样从不出门，她仍旧那么乐观，专心去感受春天的秀丽。身体上的缺乏并不能影响清静，因为她有一颗好奇的心。

每一个人都有权利把握春天，只有专心去感受生命的`美妙，才能创造出一个真正属于自己的缤纷的春天。这样，清静双目失明又算得了什么呢？她有权利和正常人一样，感受春天。

是啊！只要喜爱生活、喜爱生命，就肯定能创造出一个属于自己的五彩斑斓的世界！

触摸春天读后感15

这个星期学了一篇课文，名叫《触摸春天》。这个主人公叫清静，她是个盲女孩，在她的眼中，全部景物都是黑暗，再多秀丽她也看不到。

在一天的'早晨，她走到一株月季花前，月季花上有一只花蝴蝶。她竟然拢住了那只蝴蝶。许久，她