2023年班级量化管理制度5篇

2023年班级量化管理制度5篇

书目

第1篇高二班级量化管理制度

第2篇班级量化管理制度范文

第3篇z镇中心小学班级量化管理制度

第4篇班主任班级量化管理制度工作总结

第5篇班级量化管理制度

班主任班级量化管理制度工作总结

本学期，我接着担当*年级3班的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际状况，开展班级工作，努力提高学生的素养，使学生能得到全面的发展。我主要做了以下的工作：

一、从规范入手，端正学生的学习看法。

新学期开学之初，我发觉班中存在一批纪律、生活散慢，不爱学习，集体观念差的同学。我利用行为养成教化课组织学生学习《小学生日常行为规范》，结合贯彻学校的各项常规教化，分析本班的特点，制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求，并利用一切机会表扬遵守纪律，勤奋好学，关切集体的学生，为全班学生树立主动的榜样对象。通过这样做，促使学生良好的行为养成。加强课前、课外纪律，发觉问题，马上指出，耐性诱导。

二、制订学习目标。

由于上学期的考试成果不是很志向，学期初，我和学生一起制订好本学期的学习目标，时刻用目标来衡量、约束学生。如张凯铭、张浩源同学，对集体很关切，但上课常常说话，与同学关系相处的也不是很好，于是我找他们谈话，确定他的优点，常常与他们制订的目标结合教化，学习看法也有了很大的转变，学习很主动。每次犯了错误，我都耐性地教育，使之相识自己的错误，还懂得同学之间要谦让，相互团结、合作，要形成一个好集体，必需从自己做起。

三、重视班级班风建设。

现代教化理论告知我们，要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些得才兼备、责任心强、乐意为同学服务的学生担当班队干部，进行培育和教化，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

(1)、增加班级的凝合力。

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织了互帮互学活动。学习中好生带差生；纪律上相互提示；劳动生活上相互帮助。通过活动扩大班干部在同学中的主动影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

（2）实行班级量化管理制度。

这个制度的形成主要是针对最终阶段学生产生的一些问题产生的，也便于最终给学生一个公正、公开的评价，也顺便作为评比各种优秀的标准。

量化内容设计体育、品德、卫生、学习、作业、纪律六个方面，依据轻重分别设定扣分标准，并由专人负责进行分数的加减，从而督促学生能够时刻约束自己，通过实行半个多月的状况来看，效果有明显的好转。我想经过长期的坚持肯定能够形成良好的风气。

四、努力转变后进生。

1、首先主动了解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光点，并赐予正确的引导。在课堂上，多关注后进生，敬重后进生。学生在校里主要活动场所是课堂，用好这个阵地。上课时，多提问他，请班中成果好的同学作他们的小老师，在学习上关切、帮助他们，让他们体会到班集体的暖和。

2、多与家长联系，做好家校之间的联系。很多家长对后进生恨铁不成钢，赐予孩子的是指责、指责。为了让家长了解他们的学习状况，刚好通过校讯通或者是电话联系，加强与家长沟通，争取家长的支持协作。

五、加强对学生学习行为习惯的培育。本学期加强对学生学习习惯的培育。主要有：（1）、对人有礼貌，主动同别人打招呼，敬重师长，团结同学，诚恳英勇；（2）、站有站样，坐有坐样，孩子起立时要有神气、有自信，挺胸抬头，手放身后，双眼凝视老师。坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳，双眼凝视老师，脚平放在地上；（3）、大胆举手回答问题，先举手后发言，声音要洪亮，并大胆发表自己的独立见解。（4）、做事有始有终，独立完成作业，主动做力所能及的事情，乐于帮助他人，养成刻苦耐劳的好习惯。（5）、有良好的作息习惯，定时上学，按时完成作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。通过常常性的要求、培育，学生的学习习惯已经有较大的进步。

一个学期以来，虽然大局上都向好的方面发展，但也存在相当多的问题。如学生的辨别事非实力低，学习懒散，欠竞争性，有个别同学屡次违反纪律，有些同学屡次教化还不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法，诱导他们，使之能用心学习。

高二班级量化管理制度

高二班级量化管理制度

为营造良好的学习氛围，提高学习效率，特制定本制度。

规则：每分折合人民币2元，每人每月的基本分值为1分，依据以下方法进行奖惩。

一、加分方法：

1.在学校组织的大型考试中，成果进入年级前50名者，加10分；

2.在学校组织的大型考试中，成果进步幅度较大者，适当加分；

3.在学校每月的寝室检查中，未被年级查出问题的，每人次加1分，室长加2分；

4.一周内班级卫生未被年级查出问题的，全体组员加1分，组长加2分；

5.好人好事，每人次加1分，对班级管理提出合理化建议的，一经采纳，每条加1分。

二、扣分方法：

（一）纪律：

1.上课遵守课堂纪律，若有人讲话，上甲课做乙事，每人次扣1分；

2.上课对老师不礼貌，顶撞老师，每人次扣5分；

3.早中晚自习迟到每人次扣1分，早中晚自习不准随意下位、讲小话，否则每人次扣1分；

4.上体育课不听从老师指挥、站队拖拉、吵闹，每人次扣1分；

5.无故旷课者每节次扣3分，请假先斩后奏者每人次扣1分；

6.进出教室及寝室，行为不文明者，每人次扣1分；

7.受到学校违纪处理的，按严峻程度，从5分起先起扣；

8.上网夜不归宿者，每人次扣15分；

9.上课玩手机者，每人次扣30分，交钱还手机。

（二）卫生：

1.当天卫生负责人不定时检查教室卫生，不合格者，每人次扣0.5分；

2.当天值日生，必需保持教室地面清洁，刚好清理垃圾，否则每人次扣2分，情节严峻者，罚多值日一周；

3.值日生必需刚好擦黑板并保持讲台、黑板边缘干净，否则每人次扣1分；

4.乱扔纸屑、粉笔头者每人次扣2分；

5.当天卫生负责人要刚好支配同学值日，否则每人次扣2分；

6.每次大扫除，卫生负责人支配不到位，检查不细致，每人次扣2分，被支配同学不负责者，每人次扣2分。

本制度由班委会制定，特别状况可作适当调整。

最终说明权归高二（12）班班委会全部

班级量化管理制度范文

班级量化管理制度一、出勤、仪表(责任人:刘虹玲)

第一条:全部同学必需根据学校的规定,准时进班参与早自习等;

其次条:副班长对全班同学每天的出勤状况登记;

1、每迟到一次扣5分,不请假者未到校的每次扣5分。

2、升旗仪式、课间操、眼保健操(无特别缘由)每缺一次扣5分。

3、在校内穿拖鞋,男生留长发,女生佩带首饰等,每次扣5分。

二、纪律

(一)早读仔细:(责任人:值日班干部)

1、早晨到校先快速、宁静地交好每天的家庭作业,然后主动早读,读书姿态端正,不和同学窃窃私语;齐读时,声音有感情,不影响他人早读凡被领读的同学表扬的同学加5分。

2、凡被领读的点名一次能主动改正不再犯不予扣分,凡被点名其次次仍不改正的同学扣5分。

(二)课堂纪律的基本要求:

课前及课堂纪律(主要责任人:课代表和纪律委员)

第一条:上课铃响后,全体同学要马上进入班级,做到“快、静、齐”,做好上课前的打算;

其次条:如因特别状况班级纪律混乱,相关责任人要刚好提示大家保持宁静,等待任课老师上课;

第三条:上课时间,不窃窃私语、不做与课堂无关的事。

1、课堂上传纸条、讲笑话、乱扔杂物;窃窃私语、嬉笑打闹;擅自换座位、离座者扣5分。

2、课间制造噪音、滋扰同学,无事生非者扣5分。

3、上课期间在课堂上打瞌睡或因不用心听讲而影响上课老师心情的,被任课老师点名或课代表登记的扣5分。

4、凡任课老师向班主任反映该堂课纪律不好,则全班每人扣5分。

5、上课举守发言主动得5分,(由任课老师评定),被老师特殊表扬再得5分。

6、做眼保健操时,同学必需仔细做操,不得讲话、睡觉或者睁着眼睛做违反者扣2分。

7、做操能做到快静齐,进入场地踏步排队伍,做操动作整齐到位,退场时要不要推拉,整齐退场,否则扣5分。

8、每天都得排路队回家,有意拖拉不整齐排队的扣5分。

9、同学之间友好相处,不打架,发觉一次打架扣5分。

10、不听从班委管理,并顶撞、辱骂班委者每次扣≥3分。

三、卫生

1.仔细做好值日工作,逃跑者重新2天值日,并扣5分;值日工作不仔细,敷衍了事,被组长发觉的,每人每次扣1~2分。

2.培育文明卫生的生活习惯,不乱丢粉笔、纸屑、果皮等垃圾,违者扣5分。

3、卫生保持期间,在自己责任区内发觉垃圾的,每人次扣1分。有意向他人责任区内丢放垃圾的,每人次扣5分。

4.向窗外投掷杂物、倒水的,扣5分。

5、不得在教室内吃零食的,发觉一次扣5分。(由谢淑妮负责)

四、作业

1.各位同学必需仔细刚好完成作业,作业检查每缺一次扣5分,缺签字扣2分,未全部完成的视情节严峻扣1—4分。

2、课堂作业得一次a+加5分。

3、家庭作业仔细,全对者加5分。

五、其他

1、到营业性网吧、嬉戏机室等禁止未成年人进入的消遣场所玩耍的,发觉一次扣10分并罚抄全册课文。

2、主动撰写广播稿和在班级博客上上传佳作,每篇加5分。

3、损坏学校公物,视情节严峻扣1—5分。

六、特别嘉奖:

1、如当天的学习活动中,由于默写或劳动其他缘由被老师表扬者可每次加5分(此项可重复加分)

2、小组长、课代表、班干部仔细负责加2分。(每周评比)

3、以小组为单位,连续一周无任何人违纪扣分的,全组每人加5分;连续一周无人任何人拖欠作业的,每人加5分。

z镇中心小学班级量化管理制度

镇中心小学班级量化管理制度

为了加强学生管理,嘉奖先进,激励后进,帮助学生相识自我,建立自信,不断提高学生日常行为素养。也是老师评优树先的依据。特制定如下管理制度。

1、升旗:各班学生按时到达操场,队列要整齐。班主任老师要站在队列的后面,班主任有事可托付副班主任,保证学生的平安和秩序,全部老师全部到操场。班主任缺少一次扣0.1分。

2、课间操:为了确保学生做操的平安有序,整齐到位。班主任在队列的中间。班主任有事可托付其他老师,如其中有故可扣班主任工作量0.5分。

3、路队:为确保学校秩序化,学生平安回家。各班学生必需列队整齐有当堂老师护送走出校内到学校指定的地点方可让学生的家长接走。中途有乱队无老师护送扣班主任量分化1-2分。如出现事故情节严峻上交中心校处理的扣班主任1-5分。

4、课间纪律:有打骂现象、大声喧哗、在主路上玩嬉戏,每人次扣班主任量化分0.5-1分。

5、早读、午写教室内无老师,纪律混乱无读书声扣随堂老师工作量分0.5―1分。反之空堂,学生纪律混乱出现了担心全事故扣班主任1―2分。

6、中午饭空班级纪律混乱,大吵大闹,垃圾横飞,值班老师不在岗。扣班主任老师工作量1―2分。

7、各教室门窗关闭不严被风吹开,玻璃损坏不刚好更换,扣班主任量化分2分。

8、教室内卫生不整齐,张贴物不规范,三表有漏洞,三簿跟不上。卫生区清扫不刚好不到位,有废纸垃圾物,扣班主任量化分1-2分。

9、教室前及卫生区所辖的冬青爱护不好,有人为的脚踏、掉叶、去枝现象。教室里外墙壁有乱写乱画现象,有脚印扣班主任量化分1-2分。

10、因班级管理不完善措施不得利,有体罚或变相体罚学生造成家长*到中心校的,或出现担心全事故,经过中心校处理的。扣班主任量化分1-2分。老师本人德本学期为“0”分。

以上班级量化扣分与班主任补贴挂钩。各条按扣分按比例再计算,计入位次管理中,是评优树先的依据。

**镇中心小学

班级量化管理制度

一、出勤、仪表(责任人:刘虹玲)

第一条:全部同学必需根据学校的规定,准时进班参与早自习等;

其次条:副班长对全班同学每天的出勤状况登记;

1、每迟到一次扣5分,不请假者未到校的每次扣5分。

2、升旗仪式、课间操、眼保健操(无特别缘由)每缺一次扣5分。

3、在校内穿拖鞋,男生留长发,女生佩带首饰等,每次扣5分。

二、纪律

(一)早读仔细:(责任人:值日班干部)

1、早晨到校先快速、宁静地交好每天的家庭作业,然后主动早读,读书姿态端正,不和同学窃窃私语;齐读时,声音有感情,不影响他人早读凡被领读的同学表扬的同学加5分。

2、凡被领读的点名一次能主动改正不再犯不予扣分,凡被点名其次次仍不改正的同学扣5分。

(二)课堂纪律的基本要求:

课前及课堂纪律(主要责任人:课代表和纪律委员)

第一条:上课铃响后,全体同学要马上进入班级,做到“快、静、齐”,做好上课前的打算;

其次条:如因特别状况班级纪律混乱,相关责任人要刚好提示大家保持宁静,等待任课老师上课;

第三条:上课时间,不窃窃私语、不做与课堂无关的事。

1、课堂上传纸条、讲笑话、乱扔杂物;窃窃私语、嬉笑打闹;擅自换座位、离座者扣5分。

2、课间制造噪音、滋扰同学,无事生非者扣5分。

3、上课期间在课堂上打瞌睡或因不用心听讲而影响上课老师心情的,被任课老师点名或课代表登记的扣5分。

4、凡任课老师向班主任反映该堂课纪律不好,则全班每人扣5分。

5、上课举守发言主动得5分,(由任课老师评定),被老师特殊表扬再得5分。

6、做眼保健操时,同学必需仔细做操,不得讲话、睡觉或者睁着眼睛做违反者扣2分。

7、做操能做到快静齐,进入场地踏步排队伍,做操动作整齐到位,退场时要不要推拉,整齐退场,否则扣5分。

8、每天都得排路队回家,有意拖拉不整齐排队的扣5分。

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