2021年我长大了教案15篇

2021年我长大了教案15篇

我长大了教案1

目标：

1通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，

增强观察能力。

2愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

3乐于探索、交流与分享。

4积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

准备：

1幼儿小时侯的照片、录象。

2各类婴儿衣物等。

活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

活动难点：能够大胆在集体面前讲述自己的想法。

活动设计：

（一）情境感知：

1、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照

片。这是谁呢？怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？

3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，

所以和小时候不一样。

（二）操作比较：

1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得

下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）2、幼

儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述为什

么穿不下衣服。）3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地

方都长大了，说明我们真的长大了。

（三）观察发现：

1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？

为什么要妈妈帮忙？

2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有

什么不一样呢？

3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己

的事情自己做。

4、引导讨论：（1）你们和两个宝宝相比有什么不一样？你

在幼儿园学会了什么新的本领。

5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自

己做各种事情，会希望小朋友们长大后学会更多的本领，比老师

的本领更大。

活动反思：

这节社会性活动是以“展示自己的本领”为切入点，根据大

班幼儿年龄特点及实际情况，我将“如何大胆表达展现自己的优

点”作为本次活动的重难点。

为此，我在活动之前做了大量准备工作：

1、通过“亲子作业”丰富相关的知识经验以及用绘画的记

录方式帮助幼儿概括近期新掌握的本领。

2、教师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。

3、与同年段的老师交流，了解孩子近期发展情况(为最后环节中

记录表内容的设置服务)。

在活动中，我主要通过“回忆——交流表达——大胆展现—

—记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“交流表达”的

环节，幼儿有了之前的经验准备及记录表的参照，在和同伴交流

中就显得就显得较轻松愉快。之后让幼儿与陌生的客人老师交

流，这环节师幼互动，孩子们从中得到了老师们的帮助和肯定，

表达能力更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有讲

述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了新鲜感和自豪感。这

样一步一步循序渐进地调动幼儿的积极性，激发他们的自信心，

从中体验“大胆展现自己”的乐趣。

另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样精心设置了最

后的“记录”环节。首先，记录表中三个项目是较具代表性的，

三种色卡都标有幼儿号数，便于老师了解某个孩子的情况。哪个

项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对

孩子今后的督促，直到学会为止。即明确了自己下阶段的努力方

向，同时也便于老师同伴对其帮助。当然，社会性活动的内容目

标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复。此环节

也为作为这个活动的一个延伸，而记录表同时也能作为目标落实

的依据。

在组织社会性活动中我也有许多困惑：

1、如何增强社会性活动的趣味性。

2、在社会性活动中，教师如何更好地利用多媒体来辅助教

学。

我长大了教案2

活动目标

１.享受听故事的乐趣。

２.认识自己的成长过程。

３.能创编动作。

４.认读“我长大了。”

５.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

婴儿和成人的衣服若干；词句卡“我长大了”；自制的魔棒；

录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)各种美劳材料。

活动过程

1.出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些

衣服，这些衣服适合谁穿。

2.出示《变变变长大了》课本（第2-5页），讲述故事《衣

服变小了》。

故事：衣服变小了？

今天放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿打开一看，

原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参加她的生日会，美儿十

分高兴。回到家，她亲手做了一份礼物，准备在生日会上送给欣

欣。星期天终于到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿

着去参加欣欣的生日会。美儿首先穿上一条红色的裙子，她发现

裙子太短了。接着，她穿了一条橙色的裙子，又发现裙子太瘦了。

之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：

“太小了。”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么原

因，衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条新裙子走

了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你准备了一条新裙子。你

的衣服没有变小，只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片，一

边说：“妈妈，原来我真的长大了。”

3.故事完成后，提问幼儿故事的情节：

为什么美儿的衣服变得不合身了？

美儿最后有没有新衣服参加生日会？

你会怎样处理不合身的衣服？

4．出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。

5．请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。老师出示一支

自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指

某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。

6.请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带

的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材

和相貌的变化。如果幼儿有一系列的成长照片，可以请他们按照

成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，

互相欣赏。

总结分享

请幼儿说一件证明自己长大了的事情。说说长大了好不好。

活动评价

1.能专注地聆听故事。

2.能说出自己在成长中的变化。

3.能认读“我长大了。”

活动建议

1．结合本活动的进行，教师可在日常生活中通过多种形式

的活动，进一步增强幼儿长大了的自豪感，如可结合新生入园鼓

励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情，或开展赠送礼物、表演节目等

各种形式的大带小活动等。

2.可通过开展亲子活动，制作动植物的成长图，如蝴蝶、青

蛙、花等，让幼儿体会万事万物都在成长变化。

3．创设种植、饲养区，引导幼儿通过观察、测量等方式，

记录、感受动、植物的成长变化。

活动反思

通过实际感受，孩子们知道自己的身体变化，使幼儿真正意

识到自己已经慢慢长大了，从而增进了自我意识的发展。通过这

此活动，我更加明白幼儿教师应该勤于善于观察，及时发现幼儿

的兴趣点，并实施鼓励、帮助幼儿大胆尝试。多用赞扬的语言，

用欣赏的眼光关注每一个孩子，使他们快乐健康团的成长。

我长大了教案3

《我长大了一岁》是一篇能让学生找到共同语言的新课文，

《我长大了一岁》教学设计。为了能让学生产生共鸣，真正理解

“成长”的含义，通过各种活动的进行，让学生在活动中能轻松

偷快地学到知识，又不知不觉锻炼了他们的学习能力。我具体设

计了以下4个环节:

第一环节自主合作，快乐识字。

由于本课生字量不大，主要是采取学生自学，生生互帮的自

主合作学习方法进行识字.

我让学生以交朋友的方式先说说哪些是你的老朋友，哪些是

你的新朋友，并请“小先生”

——识字能力较强的同学带领大家认读，讨论如何识记，对

自学互学有成效的同学，我通过同学之间的表扬，老师奖励小星

星等形式给予鼓励。为了让学生积累词汇，我以竞赛的形式进行

"字开花"的活动，学生的识字兴趣盎然。

第二环节多读自悟，理解课文。

由于课文内容浅显，贴近儿童生活实际，我重点引导学生多

读自悟，在掌握基本字词串的基础上，让学生通过各种形式的读

〈自由读、指名读、范读等〉初步感知课文内容，然后讨论：读

了丁丁的诗歌，你知道了什么？针对课文内容谈自己的看法，这

里老师根据回答及时做出相应的指导、肯定，小学二年级语文教

案《《我长大了一岁》教学设计》。

第三环节联系实际，总结进步。

让学生通过总结自己的进步、发现同学的进步来体会“成长”

的含义。在理解课文的基础上，学生认识到丁丁长大了，于是我

让学生和丁丁比比，自己长大了吗？讨论：说说!自己有哪些进

步？在对自己有了肯定后，我鼓励学生多发现别人的优点，进步，

进一步讨论：班级哪些同学有哪些进步？由于内容与自己实际有

密切的联系，学生有内容说，他们就乐意说，同时会说的能带动

其他同学大胆的说，在此，老师要及时积极的给予肯定和引导。

本主题单元的口语交际内容是一一赞美同学的优点。这堂课我也

注意，通过一些动作、语言来渗透这一内容。

这一环节的设计目的不仅培养学生的观察能力，更是要教育

学生懂得看到别人的优点，赞扬别人，还可以通过别人看到自己

没发现的进步。我希望通过引导学生总结自己、同学一年来的进

步，能为自己、他人的成长惊喜高兴，激发学生不断努力，不断

成长，让学生通过具体事例对“成长”有更切身的体会。为了给

每个同学有表达发言的机会，我主要采取了小组讨论、同桌讨论

的方式进行交流。我想当这些一向以自我为中心的学生，能对别

人给予肯定时，正是他成长的一种表现!

最后一环节是自编诗歌，展示自我。

为了发挥学生的创造力，让学生模仿丁丁写诗的方法，把自

己的成长编成一首诗歌，并以开“诗歌会”的形式，让学生交流

他们的创作作品。孩子天生是编歌谣的天才，在加上诗歌内容是

自己的真实写真，学生都尽情展现自己的风采，同时也让他们发

现感受他人的闪光点。在诗歌会的最后，我安排了一个“自夸”

——让学生竖起大拇指夸夸“棒!棒!我真棒!”这是为了让孩子

对自己的'成长的一种肯定，作为老师的我也竖起我的大拇指夸

了他们，再一次肯定他们从开学到现在一直在进步，一直在成长，

并提出了我的希望：希望你们不断学习，快快长大!

我长大了教案4

《我长大了》这堂课引导幼儿知道自己长大了，是幼儿园里

的大哥哥大姐姐，要增强责任感。下面是《我长大了》优秀教案，

希望对你们有帮助。

活动目标：

1.通过多种形式，幼儿感受自己真的长大了，体会成长的快

乐之情。

2.幼儿萌发对小学生活的向往之情，养成做事认真细心的良

好习惯。

3.幼儿感受师生、同伴间的情谊，体验毕业离别时的惜别之

情。

活动重点：

通过多种形式，幼儿感受自己真的长大了，体会成长的快乐

之情。

幼儿懂得作为小学生做事要认真细心，能自己整理书包。

活动准备：

1.每个幼儿从小到大的生活照一套、绿领巾一条，徐天啸小

衣服一件。

2.四个护旗手戴4副白手套练习升旗，升旗曲两盒。

3.书包九只(8只较乱、1只书包非常整齐)

4.幼儿练习题人手一张、铅笔盒6只，红水笔若干支。

5.课件：一位幼儿从小到大生活照4张，大二班幼儿特色能

力展示，4位幼儿的数学作业;毕业照一张。

活动过程：

一、幼儿欣赏自己从小长大的影集，感慨自己真的长大了，

体会成长的快乐之情。

1.师：今天，老师带来了几张照片，我们来猜猜照片上的小

朋友是谁?(因为那时很小，幼儿猜不出来)

2.师继续展示孙佐壁迦1岁的照片，幼儿欣赏并猜出，师介

绍那是壁迦1岁时照片，还不会走路呢!

3.师继续展示孙佐壁迦上小班时的照片，和哥哥姐姐一起玩

耍

4.师继续展示孙佐壁迦现在的照片，观察壁迦长大了，长高

了，会画国画了。

5.幼儿猜猜第一张照片是谁?

6.师请壁迦到前面来，小结：以前的壁迦很小，现在的壁迦

长大了，长高了，问壁迦几岁了?(7岁了)，请7岁的小朋友站

起来，给大家看看有多高。8岁的孩子站起来，你们是7岁小朋

友的哥哥、姐姐。

7.师：今天许多小朋友也带来了他们的照片，大家一起看一

看，说一说，看看自己是不是真的长大了。

8.幼儿分组自由看照片并说一说。

9.师：从照片上一看就知道自己长大了，我这儿还有一件徐

天啸小时候的衣服，看看好不好穿了。将衣服和徐天啸比较一下，

得出：衣服太小了，只能给弟弟穿，小朋友长大了，长高了衣服、

鞋子、袜子都要买大的。

二、通过多种活动展示自己的本领，萌发对小学生活的向往

之情，养成做事认真细心的良好习惯。

1.师：小朋友真的长大了，本领更强了。说说现在你有什么

本领?

2.幼儿畅所欲言，情不自禁地唱起《不再麻烦好妈妈》。

3.师：老师知道大二班的小朋友特别能干，会画电脑画，会

讲英语故事，还会弹钢琴、溜旱冰。老师把你们平时的本领都拍

下来了，瞧：------展示大二班电脑画、弹琴、打乒乓球、旱冰

等特色照片。

4.告诉你们一个好消息，大二班这次数学能力测查，大二班

是最棒的，王子菁数学测查得了100分，朱亚楠等小朋友很聪明，

都会做，但是因为粗心大意，错了一点点，得了98分，如果再

认真点，一定是100分。马上就要上一年级了，老师就来考验一

下大家做作业是不是做得又快又好，不但数字写得漂亮，而且做

得全对，得100+★★。

5.师介绍要求：幼儿到桌前拿一张计算题开始计算，做完后

可以给客人老师批，也可以帮助其他小朋友批作业。全对了得

100+★★，有点错了只得★，比一比谁能得100+★★。(注意反

面写姓名)

6.幼儿完成口算题，大胆请客人老师协助批改作业，做错了

立即订正。

7.老师将幼儿作业收好，了解幼儿作业情况。

8.师：小朋友真了不起!这么多小朋友做得全对，小朋友的

数字写得真漂亮。有的孩子虽然慢一点，但是也做对了，有的小

朋友有一点点错，别着急，暑假在家多练习，好不好?在一年级

做作业的时候一定要认真、细心，争取做得最好。

9.师：上一年级要背书包，(出示2只书包，)我这儿有两个

小学生的书包，比比看，哪个书包内的书摆放整齐?-----老师操

作，幼儿评价。

师教给幼儿正确的整理书包的方法：大书和大书放在一起，

作业本和作业本放在一起，铅笔盒放在最上面，不要乱七八糟地

放在一起。

10.师请7名幼儿整理书包，比比谁整理得最整齐?请7组幼

儿现场整理书包，整好后背在身上，瞧：多像小学生!

三、幼儿感受师生、同伴间的情谊，为做一名小学生而自豪。

1.师：时间像飞鸟，滴答向前跑，明天中午小朋友就要毕业

了，离开幼儿园回家过暑假了。我们来看看大二班的毕业照，找

找自己在哪里?-----出示大二班毕业照

2.真的舍不得你们，你们会想老师吗?会回来看看幼儿园

吗?(幼儿畅所欲言)那我们一起唱首毕业歌，好不好?

3.老师和幼儿一起演唱《毕业歌》。

4.师：谢谢小朋友!再过几天，大家就要坐在明亮宽敞的教

室你读书写字，多么神气!让我们带上绿领巾，最后一次参加幼

儿园的升旗，好不好?(听课老师为幼儿系上绿领巾。)

5.师：带上绿领巾真好看，大家就要像小学生一样懂事、能

干，互帮互助。

6.幼儿到大操场成方阵，选出班上的护旗手，带上白手套，

在音乐声中敬礼、升旗。

7.幼儿在滑梯上自由玩耍。

我长大了教案5

活动目标

1、理解儿歌内容，激发爱劳动的情感。

2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”

“浇水”，学习用符号帮助记忆儿歌。

3、能根据自己的本领仿编儿歌。

活动准备

幼儿用书、课件。

活动过程

一、情境导入。

播放课件《妈妈你别说我小》，观察小熊在做什么？（穿衣、

扫地、浇花等）

师：每次小熊想帮妈妈干活时，妈妈总说：“小熊，你还小，

我来。”小熊不服气，它觉得自己长大了。如果你是小熊，你会

怎么说呢？

二、学习儿歌。

教师有感情地朗诵儿歌。

引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌。如“妈妈”用妈妈的头

像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

教师根据符号朗诵儿歌。

教师带领幼儿根据符号朗诵儿歌。

引导幼儿讨论为儿歌配上动作。

教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。

将幼儿分成四组，每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷，

儿歌第一句由妈妈组站起来念，以此类推，念完一遍后，交换角

色继续游戏。

教师小结：虽然大家已经学会了做很多事情，可是很多时候

我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀，都会告诉我们，“你太小了，让我

们来吧”，这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告诉他们：妈妈

你别说我小。

三、仿编儿歌。

引导幼儿说说，自己升上中班了，学会了做什么事情。

教师与幼儿一起将学会的本领用简练的语言概述，替代儿歌

中的本领描述，重新组合成一首新的儿歌。

活动应变

动词组合的学习可以利用简单的“我说你做”的游戏来加深

幼儿印象。

活动延伸

1、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。

2、可以在日常户外游戏中复习儿歌：请幼儿围成圈站好，

其中一人说一句儿歌，然后快速做蹲起动作，然后旁边的继续说

下一句，以此类推。

区角活动

语言区：请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园，

并贴在语言区，鼓励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。

美工区：请幼儿将自己学会的本领用绘画的方式记录，制成

自己的小书。（参考教案：图书DIY）

环境创设

将穿衣、叠衣服、做值日生的步骤的图片贴在活动室内，鼓

励幼儿做自己力所能及的事情。

家园同步

1、复习儿歌和家长一起仿编儿歌。

2、录制幼儿劳动画面，并鼓励幼儿自己的事情自己做，积

极帮爸爸妈妈做简单的家务。

随机教育

日常生活中鼓励幼儿做自己力所能及的事情，养成爱劳动的

习惯。

相关链接

跟幼儿一起观看电视节目《爸爸去哪儿》，感受节目小主人

公自主劳动的乐趣。

我长大了教案6

活动准备：

1、小朋友小时候的衣物。（如：孩子们小时候的衣服、裤

子、鞋子、帽子等物品）

2、小朋友现在的衣服。（如：孩子们现在的衣服、裤子、

鞋子、帽子等物品）

活动目标：

1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。

2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。

活动过程：

一、幼儿通过感官感知大、小。

1、教师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东

西大、哪些东西小，感知大与小。

教师：今天，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来

幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区

别。

1、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。

教师：小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看

是什么感觉？

二、幼儿通过欣赏儿歌感知自己长大了。

1、展示幼儿带来的小衣服。

教师：这些小衣服现在能穿吗？

教师：为什么穿不了了呢？

教师：那小袜子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿吗？为什么

不能穿呢？

教师：哦！原来我们长大了。

2、教师完整的朗诵一遍儿歌。

教师：今天老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小朋友听

一听。

三、幼儿学习儿歌。

1、帮助幼儿理解儿歌内容。

教师：儿歌里说到了哪些东西变小了？（出示相应的实物）

哪些东西变大了？（带幼儿做相应的动作）

2、引导幼儿完整的朗读儿歌。

四、幼儿讲述自己长大了的变化。

教师：我们长大了，还有什么方面发生了变化呢？请你和旁

边的好朋友说一说。

教师：那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变

化？

教师：现在，请小朋友们再把儿歌念一遍。

五、收拾教具结束本次活动。

我长大了教案7

设计理念：

苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人，才能获得

真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非

常重要的能力。而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强，独立生

活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。

于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动

________于《幼儿园课程指导》中班(上)，我以“为椅子洗澡的

情节”贯穿于整个活动,本活动注重趣味性，做到寓教于乐，在

玩中培养幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动快乐的

思想，让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。

活动目标：

1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的快乐。

2、鼓励幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有顺序地洗椅

子。

3、教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

重点：教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

难点：学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的快乐。

活动准备：椅子每人1张;水盆若干，抹布若干(数量和幼儿

人数相同)、音乐、“椅子”录音。

活动过程：设计意图：

一、椅子哭了

●录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢?

●椅子：“呜呜……”小朋友，我是小椅子，你们身上都很

干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢?

●你们能帮我洗个澡吗?

二、我来给你洗洗澡

1、洗椅子

●师：你们愿意帮助小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅

子洗澡呢?(老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)

今天我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦干净?(每个地方

都要擦到)

●幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子，鼓励幼儿积极表达自己在

劳动过程中的快乐。

2、交流

你是怎么洗椅子的?鼓励个别幼儿来示范并用语言表达洗椅

子的过程。

3、总结

●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一

边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更干净。

●师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布，洗一洗、拧一拧;

椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦

一擦，小椅子，开心啦!)

●椅子是我们的好朋友，我们还应该怎么更好地爱护它?

三、送椅子“回家”

●椅子：小朋友，谢谢你们把我洗得这么干净，以后你们要

好好的爱护我噢!

●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室

吧!

创设情景，帮助产生想帮助小椅子的欲望。

开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进

行清洁小椅子。

幼儿在操作中体验劳动的快乐，并鼓励幼儿用语言来表达，

发展幼儿的口语表达能力。

结合儿歌，让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。

通过讨论培养幼儿爱护小椅子，轻拿轻放的好习惯。

活动《三只蝴蝶》教学研讨

陈：目标——1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情，积极帮助故

事中的角色想办法解决问题。

2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。

以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲

雨呢？能不能从故事出发让孩子引发思考，理性地对待这样的问

题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

王：目标中不是热情，故事中传递出的语气是有些对朋友的

不热情。原故事中的体现不是这样的。

冰：我一问孩子就说分开来躲。

王：这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有

体现而且

吴：这个活动应该不是帮助，而是合理的解决问题。

王：以前的价值观和现在的价值观的转变，

吴：能否把小朋友生活中的问题再现。

陈：社会领域比较容易说教，

丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。

沙：第一个孩子处理办法就比较好，说出在同一朵花下的几

片叶子。

王：社会活动应该________于生活，到底有什么问题需要解

决，这个活动还是老师选择的。

陈：今天的思路是………………。可是今天上

出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要开始。

王：课件里与问题，花朵很多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。

还有好多细节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面马上跳到下雨，

应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。

丹：这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法，孩子在活

动中表现出的方式也就是

沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。

王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一

些生活中的问题。

王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。

丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。

吴：用生活的问题。

王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动

还是不用这个教材。

我长大了教案8

教学目标：

1.认知目标：知道生活是丰富多彩的，生活中力所能及的事

情自己做,能帮助家人做一些小事。

2.情感目标：引导学生感受生活的多姿多彩，感受成长的快

乐，愿意自己的事情自己做,希望分担家人的辛苦。

3.行为目标：能有自己的业余生活，能自己的事情自己做,

能帮助家人做一些小事。

教学难点：

引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己

做,能帮助家人做一些小事。

教学重点：

引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己

做。

教学准备：

1、准备课间孩子们玩耍的照片4-5张，如我长大了，我学

会了（踢毽子、跳绳、下棋、看书、玩触电游戏）。

2、准备4张照片：课代表帮老师收发本子，能当老师的

小助手！

3、课间，分点心的小朋友能为大家分点心！

4、中午，许多小朋友能帮大家分饭分菜！

5、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！

6、将我家里的养的、收集的、旅游照片分别带一两份（个

别布置几个同学），如我长大了，我学会了（养小金鱼、小乌

龟、盆景）；我长大了，爸爸教我一起收集（钱币、邮票）；我

长大了，爸爸妈妈带我去旅游，我增长了不少知识，这是我去（某

地）的照片，我认识了（…….）。

7、准备录像：一位同学在家帮助妈妈做家务的画面，妈妈

夸她长大了！

8、准备5名同学写写自己的成长故事，有价值的展示。

教学过程：

（一）故事导入。

1．今天，老师给大家带来了一个故事，你们想听吗？（生：

想）请边听边想：鸡妈妈为什么说小鸡长大了？（师讲：《小鸡

长大了》的故事）

2．同学们听得很认真，你想到答案了吗？（指名说说:小鸡

学会了寻找食物学会了观察事物学会了帮助需要帮助的人）

3．是啊!所以鸡妈妈高兴的说:你们长大了!

小朋友们说得真好！那你们长大了吗？（生：我们长大了）

（课件出示课题：我长大了）（生：高兴地说，自豪地说）

(二)我的精彩生活交流会。

1．小朋友们都长大了，都有自己的生活了。打开书本68页，

看看这些小朋友是怎样度过自己的课余生活的？（指名说说:有

的在玩捉迷藏的游戏,有的在花园里观赏,我的在喂小金鱼,有的

在讨论自己喜欢看的书,还有的在玩打水瓢的游戏,他们玩的多

开心啊!）

2．师小结：是啊，小朋友们都长大了，都有自己的生活了。

你们也长大了!把你丰富多彩的课余生活和你的同桌交流一下

吧！（同桌说说）指名学生说。（4-5生说）

如果有学生说到旅游，你要追问，你喜欢旅游吗？为什么喜

欢旅游？（让学生感受旅游带来的快乐和收获）

你们的课余生活真精彩，我们班有一些同学把自己精彩的

课余生活放在了支老师课件中，想不想看？我们一起来看一看

（课件欣赏本班学生的课余生活照片）

A（课件出示本班照片）让我们一起来看看我们快乐的课余

生活吧！（欣赏）

谁来试着说一说

生1：我学会了下棋，瞧，我们下得课带劲了！

生2：我学会了踢毽子，我一口气能连踢6-7个呢!

生3：我学会了跳绳，我以分钟能跳130个

师：瞧，他们多能干，学会了这么多的本领，果然是长大了。

B让我们继续欣赏吧！（欣赏）

AB校内校外课余生活照片课件一起出示，出示后交流：在

刚才的课件中你看到谁在课余干什么呀？

小结：在丰富多彩的课余生活中我们感受到了快乐，我们也

增长了知识，学会了本领。

D：师：同学们你们真的长大了，长知识了，长本领了，还

带来了自己的成长故事呢！（选取一片断读）

（三）自己的事情自己做

1、很多自己的事情我们都能自己做呢，瞧，他们自己会做

什么？

2、（课件出示书上图片我会做）（看图指名说）（出图：

自己吃早饭，寄信，打电话告诉给妈妈告诉她我晚点回家、自己

做公交车、准备明天要穿的校服）

生、（你能自己吃饭了；你都学会寄信了；你晚回家还打电

话给爸爸妈妈，是不想让他们担心，你真懂事；你会自己做公交

车回家了；每个星期一要穿校服，你早早的就准备好了）

3、、师：这些小朋友都长大了啊！自己的事情自己都能自

己做。你们最拿手的是什么事情呢，（课件出示空表格）打开书

本70页，把你最拿手的五件事写一写吧！记住我请你写的是自

己的事情自己做。（生写）

写完后指名交流。

如果有学生说到自己会独立看书了，就把看书的故事穿插进

来：

我能自己独立的看报纸看书了。以前上幼儿园时每天看着爸

爸妈妈在津津有味地看报纸很羡慕，希望自己快快的长大认识

字，并能自己阅读。现在我做到了。长大真好。我现在还能看自

己喜欢的《十万个为什么》《地球未解之谜》等等的书。有些问

题我都不用问爸爸妈妈，自己就能在书上找到答案。

这位小朋友能自己看书了，再也不用爸爸妈妈读故事了，咱

们班中能独立看书的同学请举手。

哇，真能干，咱们把掌声送给自己。（拍手）

4、小朋友们能干的小手可以做许多事，下面我们就来动动

手！有学生说到我会系红领巾时再穿插这个环节。

请一位同学先来展示系红领巾，其他同学认真看。（一生系）

你们学会了吗？赶快来试试吧！（全班系）

师修正系

5、小朋友真能干，自己的事情都能自己做，支老师编了一

首儿歌来夸夸大家，要听吗？（师读）（生读）

（四）我能来帮忙

1、小朋友打仗了，自己的事情自己做，还能帮助别人呢？

2、四人小组交流一下，你都帮谁做过什么？（四人小组交

流说）

3、指名2人说。

4、指名第三人说：我的爸爸妈妈平时工作很忙，我会帮他

们炒鸡蛋呢？

师：你还能炒鸡蛋，是谁教你的呀？（生说）

让我们一起来看看你是怎么炒鸡蛋的吧！（看录象）

（课件出示录像）师：孩子们，你想对她说什么？

生（……）

师：支老师知道我们班的同学各个都很棒，还有很多同学平

时经常为同学服务呢！瞧（出图全班抢答）

（生1、课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手啦！2、

课间，分点心的小朋友能为大家分点心！3、中午，许多小朋友

能帮大家分饭分菜！4、值日时间到了，小值日生能有条不紊的

做值日！）

师：你肯定还为帮助别人作过许多事吧！赶快来说一说把吧！

（指名说）

（五）、活动总结

今天，老师真的非常高兴，因为就从40分钟里，我就能看

到每个小朋友都在长大！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过

烦恼，学会了本领,学会了帮助别人。老师祝愿你们能学会更多

的本领，变得更出色。让我们自豪地说一声：“我长大了！”

我长大了教案9

活动目标：

能明白遵守纪律的重要性，学会控制自己的情绪，懂得尊重、

关心、爱护、体谅他人，并加强幼儿的自信心及积极的对待事情

的态度。

培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动一：谈话“我长大了”

师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该

怎么做？在家呢？

幼儿的谈话记录：

在幼儿园“要帮助老师做事情。”“自己的事情要自己做好。”

“要和小朋友友好相处。”“要帮助小朋友们做事情。”“不打

架、不骂人、不抢玩具。”“排队要快、不推不挤。”“少玩玩

具，多看书，多学习，还要学会认字。”“爱护花草树木，爱护

动物。”“要保持清洁，不乱扔垃圾。”“要收拾好自己玩过的

玩具。”“不大吵大闹，认真听讲。”在家里“不吵爸爸、妈妈

买玩具。”“帮家里人做力所能及的事。”“要尊重老人。”“少

看电视，多画画，多学习。”“自己吃好饭，不浪费粮食。”“要

看好弟弟、妹妹。”“不做危险的动作，不乱吃东西。”“要讲

礼貌，会倒茶给客人喝。”

活动二：统计“我家有几口”

致家长的一封信

尊敬的家长：

您好！

我们现在在进行“我长大了”的主题活动，旨在树立幼儿尊

重、关爱他人；能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决

问题等良好品质。请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的

事用图文形式做一本书。请下周三带来。注：请家长将《家园联

系手册》填写好下周交来。感谢您的支持！大班级

分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。

活动三：“大带小活动”

谈话

师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应该怎么帮助弟

弟妹妹呢？

幼儿的谈话记录：

主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做许多事情，并愿

意为成人做一些力所能及的事。

教学总结：

本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小

时候用过的物品的时候，幼儿显的很兴奋，与老师配合的也很好，

也能达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个

延伸活动,就是进行一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出

彩的。所以，如果在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。

我长大了教案10

一、活动目标

1．引导幼儿想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的

灵活性。

2．通过活动，让幼儿对社会各种职业有一定的了解，萌发

热爱劳动者的情感。

3．培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成

耐心倾听他人说话的好习惯。

4．通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故

事。

5．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

二、活动准备

（一）物质准备画纸、水彩笔、木偶。

（二）知识经验准备幼儿对自己长大了想做什么已有了大

胆的想像和尝试性讲述经验。

三、活动过程

1．提问题引导幼儿想像讲述。你们长大了想做什么？分别

请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。

2．启发想像。教师操纵木偶，以木偶口吻讲述：假如我是

一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上

祖国各地，甚至飞上月球呢！这把伞能变得很小很小，像一支钢

笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小朋友站一起都不会

淋着。你想打电话给你的好朋友吗？只要撑开伞，不仅能听到朋

友的声音，还能看到人呢！你们想要一把这样的伞吗？别急，将

来我一定努力设计出来。

3．请幼儿讲述“假如我是……”鼓励幼儿大胆想、大胆说，

充分发挥想像，锻炼幼儿的创造性思维。

幼1：假如我是护士。

幼2：假如我是老师。

幼3：假如我是解放军。

幼4：假如我是科学家。

4．活动延伸主题绘画：假如我是……

四、各领域渗透

科学：看专题片《未来的科学技术》，并进行讨论。

五、生活中渗透

在日常生活中了解各行各业的工作情况。

六、环境中渗透

在活动室内提供各种职业的图片，让幼儿进一步熟悉他们。

七、家庭中渗透

带孩子上街，引导幼儿观察不同职业的工作环境、工作情况。

八、活动评价

小百科：我们所说的长大是指一个人从身体到心理的变化，

一个人从生下来的那一刻已经控制不住的在长大，而现在的长大

则是指我们身体成熟，心理成熟。我们能够冷静的，坚持不懈的

完成一件事。能够明白更多的人对自己的爱，并回以爱。能够对

自己所做的事情负责，能够有能力完成以前年小所不能完成的

事。

我长大了教案11

设计思路

中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现

有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事

情自己做，培养孩子的自我服务意识设计了此节课。

活动目标

1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。

2、培养幼儿的自我服务意识。

3、锻炼幼儿的语言表达能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重难点

1、培养幼儿的自我服务意识。

2、教育幼儿自己的事情自己做。

活动准备

故事、衣服、音乐

活动过程

1、讲述故事《谁真的长大了》引出课题

故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个

能够自己的事情自己做，一个却依靠父母......

2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）

（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。

（2）为什没说某某长大了？

（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、

吃饭

3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。

（教育幼儿自己的事情自己做）

4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）

5、教师小结。

活动反思

本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了长大了应

该自己的事情自己做。

我长大了教案12

教材分析：

本课是三年级学生学习品德与社会第一单元的第一课。教材

以图画和照片为主要的“语言”形式；以儿童极普通的身高体重

和“难忘的第一次”等为话题内容；让学生在课外调查访问，课

内活动交流，对了解自己的成长经历产生一个较为完整的认识，

理解父母给予自己生命的恩情，回味自己生活中的美好和幸福，

体会家庭的亲情，热爱家庭，关心和孝敬父母长辈，具有一定的

家庭责任感。教材文本具有很强的示范性，对于拓展家庭、社会

和老师学生等的教学资源，促进课堂的有效生成，具有很大的功

能。

学情分析：

刚上三年级的学生，在道德认知方面的能力从相对的被动转

为主动；视野从相对小的家庭、小社区拓展为较大的社会范围了；

学习兴趣由单纯的好玩转向展示自己能力的集体活动。但是绝大

多数学生都是多生子女，他们在感知父母无微不至的关怀和照顾

的同时，并不知道爱与关怀是双向的，对父母所给予的深情厚爱，

他们往往习以为常、心安理得。这些学生以自我为中心，不知道

理解、关心他人，不知道抚育自己的艰辛，不懂得理解与关心父

母，特别是不懂得应该回报父母的抚育与关爱。因此，让学生理

解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过程是十分必要的。

设计思路：

用游戏激发兴趣，引导学生积极参与体验；利用照片和图片

的示范功能，挖掘源于儿童生活又高于儿童生活的教学资源，让

学生在称一称、量一量、看一看、玩一玩中体验长大、感悟幸福；

在拓展延伸中，理解“长大”的含义；说一说、做一做中，领会

报恩的价值意义，进而体验长大是一个丰富的过程。这样通过真

实生活和自主活动来展开教材中的“生活”和“活动”设计，来

达到教材所承载和传达的价值目标。

活动目标：

1、正确认识自己的成长，了解自己的特点，懂得感恩和回

报，形成热爱家庭的态度。

2、提高体验能力、收集资料的能力。

3、知道有关自己的事情，全面理解长大的含义，感悟长大

是一个丰富的过程。

活动准备：

1、布置学生收集自己幼时、反映自己成长的照片。

2、布置学生了解自己出生时和现在的身高、体重、脚掌长

等。

3、学生向家长了解自己的童年趣事。

重点难点：

教学重点：全面理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过

程。

教学难点：懂得感恩和回报，形成热爱家庭的态度。

活动过程：

一、猜猜试试，激趣导入：

1、猜猜他（她）是谁？出示几位同班同学小时候的照片，

请大家猜一猜。

2、揭题：同学们猜不着照片是谁，说明我们已经长大了，

今天就让我们一起去寻找记忆中珍藏的童年故事，感受一下自己

的成长历程。（板书：我长大了）

二、称称量量，体验长大

课文中虎子了解到出生时体重是3.3千克，脚掌长6厘米。

现在你们也做几件事：

1、把你们了解到出生时的体重、脚长或身高又是多少填入

下表。

2、称一称现在的体重，量一量现在的身高，把数字填入下

表。

3、算一算，比一比

（1）自己三个项目在出生和现在两个时期的数字有什么不

同：

（2）自己跟本组同学比，看看谁是体重明星？谁是身高明

星？谁是脚长明星？

（3）大家都知道自己长大了，想想谁让我们长大的？

三、看看玩玩，感悟幸福

小文不仅知道自己长大了，还知道自己成长的故事呢？瞧！

出示课件（小文第一次照相摆姿势的照片）

1、老师看到这张照片，也想起了自己小时候第一次照相的

故事，你们喜欢听吗？

2、你们看到手上的照片，也一定有很多有趣的故事吧！

（1）小组内交流

（2）请同学上台给大家介绍

四、拓展延伸，理解“长大”

从刚才的活动中，我们看到了自己身体上的变化，分享了成

长的快乐。那么，除了身体上的变化，你觉得自己还有哪些本领

说明你已经“长大”了？

1、学生交流

2、教师随机在多媒体上展示：

生活上：我会……

学习上：我会……

五、说说做做，回报父母

出示课件：（妈妈的心里话：亲爱的宝贝……因为有了你，

我才更加珍惜生命，更加珍视生活中一切美好的事物。）

1、听了妈妈的心里话，你有何感受？

2、爱和关怀是双向流动的，一个懂得回报的孩子才是一个

有价值的人。请你选择下面的一个情况做一做，说一说。

（1）星期天的早上，爸爸刚上完夜班回家休息，你会怎么

做呢？

（2）放学了，妈妈下班回家好累靠在沙发上，你看见了会

怎么做？

六、活动总结

通过今天的活动，我们高兴地看到：我们长大了！在成长的

过程中，我们有过欢乐，有过痛苦，有过烦恼，但更多的是欢欣

和喜悦！现在，让我们一起自豪地说一声：我长大了！

板书设计：

我长大了

量身高、称体重、看照片

生活上：我会……

学习上：我会……

附：小班语言教案《我长大了》

教材分析

（一）本课内容结构分析

活动内容分为3个部分：

第一部分“我是一个好学生”由3幅图构成，展现了学生在

学校里的进步。第一幅图是学生人队时激动人心的场面，对于一、

二年级的学生来说，加入少先队、胸前佩戴鲜艳的红领巾是他

们最美好的愿望，也是长大的一个重要标志。当孩子们胸前佩戴

着鲜艳的红领巾时，他们的感觉是无尚光荣和自豪的；第二幅图

展现的是学生独自认真学习的场面，使学生认识到能够独立学

习也是长大的表现；第三幅图介绍的是学生向班里的图书角捐书

的情景，引导学生不仅要爱学习，还要关心班集体。

第二部分“我是一个好孩子”体现的是学生在学校以外“长

大了”的表现，如：懂得关心父母、主动帮助老人等。

第三部分“做一做”是学生对自己一年来的变化的具体认识，

学生通过填表看看自己一年来的变化，可以使学生的自信得到提

升。

（二）教学重难点分析

对于二年级得学生来说，已经接受了一年的小学教育，其身

心有了较大的变化，形成了一种与幼儿时期不同的心理观念，能

感觉到自己长大了，为使学生能看到自己的成长变化，享受成长

的喜悦，对学生进行了解自我，赏识自我，愉快生活的教育是非

常重要的。

教学建议

课前准备：让学生找出自己一年前和现在（最好是佩戴红领

巾）的照片，带到课堂上。

1．根据本活动“我是一个好学生”的3幅插图，同桌一起

说书图片中的学生一年来变化最大的是什么，自己是否也有这些

变化呢？通过同桌间的交流，使学生知道加人少先队、独立认真

学习、关心班集体是好学生的重要标志，也是与幼儿时期的最大

区别。

2．建议以教材中“我是一个好学生”、“我是一个好孩子”

的插图为提示，以4人为一个小组开展讨论，可用问题作为引导，

如：“说说图片中的学生有了哪些变化”、“一年来你有哪一

些变化呢？”、“将你的变化说给大家听。”让学生边看教材

中的插图，边看自己的照片，在教材插图的提示下，比较一年来

自己发生的变化，然后让学生充分发表自己的意见，使学生理

解自己平时做的一些事情，如自己独立完成作业。关心班集体、

主动擦黑板、帮妈妈做力所能及的家务活儿、爱护校园设施及

花草树木等，都是长大的表现。由此启发学生看到自己的变化。

然后，在小精灵的提示下，寻找自己的变化足迹，并把自己的变

化介绍给同学们。

“想到”自己的变化和“说出”自己的变化是两个不同的

层面，在此，教师要特别提醒那些不善表达或在某一方面做得不

够好的学生积极发言。一定要让他们不仅看到自己的变化，还要

说。出自己的变化，并为自己的成长而高兴，树立起快乐成长的

信心。

3．“做一做”是本活动教学的最后一个环节，建议在该环

节的处理中，要先让学生自己想一想，一年前和现在的自己各是

进的？这一系列的问题可以将学生带到刚入学时的场面，对比

自己一年来的变化，会惊奇地发现，原来自己确实长大了。表格

只出示了两个方面的提示，其他地方由学生根据自己的情况填

写，给学生较大的自主空间。当学生看到自己的表格填好后，

会深深地感到自己一年来的变化，并为自己的变化而自豪。这时

教师最好能及时地给予学生鼓励：“看！你们都长大了，老师

向你们表示祝贺！”一句简短的话语，会激励学生不断进步。

活动概述

本活动是“我和大家一起成长”单元的第一课，是在一年级

学习“认识自己”、“夸夸我自己”的基础上继续对自我的认

知。本活动是从学生在校学习一年来变化较大的方面入手设计，

的，主要由“我是一个好学生”、“我是一个好孩子”两个活动

组成，使学生在这些活动中看到自己一年来的进步，“并为自

己的进步而高兴。最后设计了“做一做”活动，目的是让学生

对分己的变化有一个较为直观的认识，在活动中让学生感受到自

己的长大了，增强学生自信心，使学生愉快地成长。

本活动是在学生进人二年级后进行的教学内容，学生对自己

的变化已经有了初步认识，但关注得不够，有时不能正确认识自

己长大的变化，也不懂得为自己的变化而高兴。为了使学生能

更加全面地了解自己，看到自己的进步，本活动在设计中注重让

每个学生都能感受到自己的进步，让每一个学生都知道自己确实

已经长大了。

本活动内容分为4个部分；第一部分“我是一个好学生”

由3幅图构成，展现了学生在学校里的进步。第一幅图是学生入

队时激动人心的场面，对于一、二年级的学生来说，加人少先队、

胸前佩戴鲜艳的红领巾是他们最美好的愿望，也是长大的一个

重要标志。当孩子们胸前佩戴着鲜艳的红领巾时，他们的感觉是

无尚光荣和自豪的；第二幅图展现的是学生独自认真学习的场

面，使学生认识到能够独立学习也是长大的表现；第三幅图介绍

的是学生向班里的图书角捐书的情景，引导学生不仅要爱学习，

还要关心班集休。

教学目标

（一）知识目标

知道尊敬父母和老师，做力所能及的事情，与同学要团结友

爱等也是长大的表现。

（二）能力目标

知道用“长大了”的标准要求自己，并能快乐的成长。

（三）情感、态度与价值观目标

了解自己一年来的成长和变化，并为此而高兴。

重点难点

教学重点

让学生知道尊敬父母和老师，做力所能及的事情。与同学要

团结友爱等也是长大的表现。

教学难点

让学生知道用“长大了”的标准要求自己，并能快乐的成长。

教学过程

【导入新课】

（让同学们音频“上学歌”。）

老师：同学们，大家欣赏完这首儿歌有什么感想呢？

学生：（略）

老师：这是我们刚入学时唱的歌，现在转眼我们已经是二年

级的学生了，我们都发生了哪些变化呢？你现在是一名好学生了

吗？（过渡）

【讲授新课】

一、我是一个好学生（板书）

老师：同学们，大家打开课本第四十二页，我们看一看，说

一说图中的同学一年都有哪些变化呢？

学生：（略）

老师：他们加入了少先队、能独立认真学习了，懂得关心集

体了，你是否有这些变化呢？

学生：（略）

老师：作为好学生，你是怎么做的呢？这一年，你有什么变

化呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们图片“长大的感觉”、“爱劳动”、“诚实”、

“懂礼貌”、“我懂礼貌了（二）”等。）

老师：下面大家拿着自己以前和现在的照片，给大家介绍一

下你的变化，好吗？

学生：（略）

老师：我们长大了，变成了一个好学生；我们变成一个好孩

子了吗？我们看看下面同学是怎么做的。(过渡)

二、我是一个好孩子（板书）

老师：我们打开课本第四十三页，我们看一看图片中的同学

发生了什么变化？然后说一说。

学生：（略）

老师：他们变得讲卫生、尊敬老人、爱护花草等，他们变成

了好孩子，你在这方面有什么变化呢？说一说吧！

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“礼貌待客”、“妈妈洗脚”等；图片

“长大了”、“讲卫生”、“我懂礼貌了（一）”；还可给同学

们讲“我长大了”系列、“长大的感觉”，详见文本资源。）

老师：长大的感觉好吗？

学生：（略）

老师：我们都长大了，就要用“长大”的标准来要求自己，

独立完成作业、关心集体、尊老爱幼、做力所能及的家务活、爱

护环境等等，这样我们才能长的更大，大家能做到吗？

学生：（略）

老师：下面我们找出自己的变化和好的表现记录下来。（过

渡）

三、做一做（板书）

老师：大家打开课本第四十四页，找出自己的变化和好的表

现记录下来，看看你能拿到几颗星。

学生：（略）

老师：下面大家把自己变化说一说吧！

学生：（略）

老师：看！你们都长大了，老师向你们祝贺！你可能还有一

些不满足的地方，想得到更多得星，这就需要你得努力，使自己

长大。

（最后，让同学们欣赏音频“我怎样长大”。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家了解了自己一年来的成长和变化；

知道了尊敬父母和老师，做力所能及的事情。与同学要团结友爱

等也是长大的表现；懂得了要用“长大了”的标准要求自己，快

乐的成长。

我长大了教案13

设计思路：

随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩

大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自

身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，

培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情

感。

活动目标：

1、通过才艺展示，感知自己长大了。

2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。

3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片

活动进程：

1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到

大班自己的想法的变化，体验自己长大了。

教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜

欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿

一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大

班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能

学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈

的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论

中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）

2、才能展示。

既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不

能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿

的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。

3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。

师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长

大，你上了小学、中学、大学之后，像