部编版八年级上册语文名著导读《昆虫记》同步试卷含答案

昆虫记一、单项选择题以下有关?昆虫记?的说法，不正确的一项为哪一项〔

〕A.

?昆虫记?熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性照顾虫性，又用虫性反观社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。

B.

作者通过仔细观察，深刻地描绘了多种昆虫的生活，真实地记录了多种昆虫的本能、习性、活动、婚恋、繁衍和死亡，种种描写无不渗透着作者对人类的思考。

C.

?昆虫记?行文生动活泼，语言轻松诙谐，充满了盎然的情趣。

D.

?昆虫记?不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，作者也因此获得了“昆虫界的荷马〞“昆虫世界的维吉尔〞等桂冠和诺贝尔奖。?昆虫记?是_______国昆虫学家______的杰作，记录了他对昆虫的观察和回忆。〔

〕A.

法国

法布尔

B.

法国

儒勒．凡尔纳

C.

英国

笛福

D.

丹麦

安徒生选出以下关于?昆虫记?的说法有误的一项〔

〕A.

?昆虫记?是一篇科普作品，堪称科学与文学完美结合的典范，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美，无愧于“昆虫的史诗〞之美誉。

B.

这部作品的作者是法国昆虫学家法布尔，他足足花了三十年时间写成这本巨著，罗曼·罗兰称他为“掌握田野无数小子秘密的语言大师〞。

C.

在作者笔下杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料〞的短身燕尾礼服，小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心〞，读来情趣盎然。

D.

?昆虫记?之所以引人人胜，与作者的独特研究方法有关，他把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，睁大眼睛观察触角、上鄂等，努力思考这些器官的功能。法布尔?昆虫记?里写的孔雀蛾是一种很漂亮的蛾，它们中最大的来自欧洲，全身披着红棕色的绒毛，孔雀蛾的幼虫靠吃_________为生。〔

〕A.

银杏叶

B.

柳树叶

C.

杏叶

D.

杨树叶以下关于?昆虫记?的表述有误的一项为哪一项〔

〕A.

?昆虫记?中“两种稀奇的蚱猛〞是指恩布沙和白面孔螽斯。

B.

法布尔称赞黄蜂的建筑才能，认为在这一点上它远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。

C.

?昆虫记?中，法布尔仔细观察食粪虫劳动的过程，称这些食粪虫为清道夫。

D.

蝉拥有电报线。二、名著导读?昆虫记?是法布尔耗尽一生的光阴而创造的奇迹，被誉为“________〞。本书除了真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对________的关爱和对自然万物的赞美之情。?昆虫记?是谱写昆虫生命的诗篇，真实地记录昆虫的生活，关注昆虫活生生的生命过程，处处洋溢着________，对自然万物的赞美之情。书中介绍的昆虫充满了人性，如________就像是昆虫世界里的“吝啬鬼〞。?昆虫记?为我们展现了一幅卷帙浩繁、色彩绚丽的画卷，描绘了一个个大自然的精灵。其中________是不知动脑筋的建筑家，它们虽然能够建造出让我们叹为观止的巢穴，却完全不具备反省的能力；________靠着它们的小鞘在水中任意遨游，它们好似是一队潜水艇。?昆虫记?堪称科学与文学完美结合的典范，它先后被翻译成50多种文字影响着全世界的读者。结合对?昆虫记?的阅读，说一说它能成为世界名著的原因主要有哪些。根据名著?昆虫记?答复以下问题。〔1〕鲁迅说?昆虫记?“很有益〞，该书的“有益〞表现在哪些方面？〔2〕罗曼·罗兰说法布尔“掌握田野无数小虫子秘密〞，举两例说明该作者掌握的小虫子的秘密。根据?昆虫记?相关内容，完成下面阅读任务单。?昆虫记?阅读任务单阅读层次阅读策略阅读任务〔局部〕阅读记录检视阅读略读浏览依据内容，推断本书被誉为“昆虫的史诗〞的原因。①________分析阅读评价质疑西绪福斯蜣螂爸爸和妈妈一起做好孩子的食物球后，妈妈去找地方贮藏，而爸爸会留下来，蹲在食物球上守护着。——法布尔为什么能把昆虫写得这样充满趣味呢？②________主题阅读拓展联读从?昆虫记?走向“自然文学〞的主题阅读；阅读?星星离我们有多远??寂静的春天?。/以下两个语句哪个出自法布尔的?昆虫记?？请根据你对?昆虫记?语言风格的了解简述理由。A．绿色蝈蝈非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条均匀，两片大翼轻盈如纱。B．绿色蝈蝈通体碧绿，不带丝毫杂色，背板侧区下缘有白色边，前胸背板前缘平直，后缘呈弧形，向后突出，翅薄。巴金说：“?昆虫记?熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。〞请从“趣味〞“美感〞“思想〞中任选一个关键词，结合?昆虫记?的内容谈谈你对这个词的理解。〔80字左右〕请将以下选项正确地填入语段中。

?昆虫记?是法国昆虫学家法布尔写就的十卷本科普著作。作者把毕生从事昆虫研究的成果和经历用散文的形式记录下来，以人文精神统领自然科学的庞杂实据。书中处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。例如，作者将________誉为“出淤泥而不染〞的“君子〞，正是有了它，才有了干净的大自然；盛赞了________的建筑才能，认为在这一点上它远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧；讴歌了________为后代做出的无私奉献，称它为儿女操碎了心。A.小甲虫

B.黄蜂

C.蜣螂?昆虫记?中作者根据大量第一首资料，将昆虫的生活和习性揭示出来，如蝉在地下潜伏4年才能钻出地面，在阳光下歌唱5个星期；________善建巣穴，管理家务；蜘蛛善于捕食、织网；________善于自利用“心理战术〞制服敌人；樵叶蜂可以不用任何工具“剪〞下圆叶片做________。阅读下面的文字，答复以下问题。

A“这一回可不然，你确实和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他的同一节奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己与他的共同点被你找出来了，抓住了，所以你才这样欣赏他，理解他。〞

B一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，已经算是奇迹了；一个人一生专为昆虫写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹。这些奇迹的创造者就是法布尔，他的?昆虫记?被誉为“_____〞。〔1〕语段A中的文字选自?________?。作者现身说法，教导文中的“你〞做一个“________〞的艺术家。〔2〕语段B中?昆虫记?被誉为“________〞。在这本书中，________在地下“潜伏〞四年；________在编织“罗网〞方面独具才能；________善于利用“心理战术〞制服敌人。根据名著?昆虫记?〔法布尔〕答复以下问题。〔1〕鲁迅说?昆虫记?“很有益〞，该书的“有益〞表现在哪些方面？〔2〕罗曼·罗兰说法布尔“掌握田野无数小虫子秘密〞，举两例说明该作者掌握的小虫子的秘密。读下面选自?昆虫记?中的文段，答复后面的问题。它们身体鼓鼓的，像半粒豌豆，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些鞘翅却是黄色、红色或棕色的，没有斑点，这些鲜艳的颜色具有警戒的作用，可以吓退天敌。〔1〕这段文字主要描写的对象是________。〔2〕?昆虫记?“是公认的文学经典〞，语言很有特色，请结合文段加以分析。

答案解析局部一、单项选择题1.【解析】【分析】法布尔为诺贝尔文学奖的候选人，并没有获得此项大奖。

故答案为：D。

【点评】此题考查两部名著，考点主要集中于名著内容及分析，只要学生在平时的学习中，注意比照总结，可以顺利答题。2.【解析】【分析】此题考查对名著文学常识的把握，考生注意平时的识记和积累。

?昆虫记?是法国昆虫家法布尔的杰作，记录了作者对昆虫的观察和回忆。

【点评】主要考查学生对名著文学常识的掌握情况。要求考生熟读名著，了解名著的根本内容，感悟作者对生命的尊重和赞美，注意对名著的根本常识的把握。3.【解析】【分析】D项，“他把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，睁大眼睛观察触角、上鄂等，努力思考这些器官的功能〞说法有误。作者观察昆虫是以活体为主。

故答案为：D。【点评】阅读名著，首先要了解名著的故事内容，其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解，比方作者的情况。再深一步，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。4.【解析】【分析】此题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，如作品的写作背景、主要的故事情节、精彩片断、事物的特点、书中的名言警句等，名著常识关键在平时积累。此题根据相关的知识作答即可。故答案为：C

​【点评】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。5.【解析】【分析】D“蝉拥有电报线〞关于?昆虫记?的表述有误。应为园蛛拥有电报线。

故答案为：D

【点评】阅读名著，首先要了解名著的故事内容，其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解，比方作者的情况。再深一步，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。二、名著导读6.【解析】【分析】法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷，被誉为“昆虫的史诗〞，全书充满了对于生命的关爱和对自然万物的赞美之情。

故答案为：昆虫的史诗；生命。

【点评】此题考查的是作者及其作品的把握能力。注意掌握作者、作品、人物及事件。7.【解析】【分析】此题考查名著的根本知识。?昆虫记?关注昆虫活生生的生命过程，表达着对生命的尊重。书中经常用到拟人的手法描写昆虫，“吝啬鬼〞是指一种叫杨柳天年的昆虫。

故答案为：对生命的尊重；杨柳天牛。

【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著外表的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。8.【解析】【分析】解答此题要根据书中对各种昆虫的描写来判断昆虫的名称。由“它们的尾巴上像挂了一盏灯似的〞判断这是萤火虫；根据对原文内容的记忆可知第二处填写“反省〞；由“小鞘〞的身体部件和“像潜水艇〞的特点可推断第三处是“石蚕〞。

故答案为：黄蜂；石蚕。

【点评】阅读名著功夫在课外，平时课余时间要认真阅读名著，记住相关知识，根据题目问题，提取正确信息进行答复。9.【解析】【分析】?昆虫记?不但介绍了大量昆虫的生活习性，而且还表达了作者对大自然的赞美，对生命的热爱，对生命的敬畏，可见他是一部科普著作，同时整部作品行文活发，语言诙谐幽默，大量运用了拟人的手去，如“而且，它在吃的时候，面不改色，心不跳，十分泰然自假设，那副样子，简直和它吃蝗虫、吃蚱蜢的时候一模一样，仿佛这是天经地义的事情〞读起来津津有味，情趣盎然。可见它又是一部文学名著。故答案为：①这本书不仅仅描述了昆虫的生活习性、繁衍、死亡，还表达了作者对大自然的赞美，对生命的热爱，对生命的敬畏；②整部作品行文活泼，语言诙谐幽默，大量运用了拟人的修辞手法，读起来津津有味，情趣盎然。

【点评】此题考查对名著内容及特点的理解。解答此题，学生必须对选项中涉及的名著内容熟悉，才能准确把握人物与情节搭配是否正确。这就要求平时的名著阅读认真细致，准确识记名著内容。10.【解析】【分析】〔1〕这道题的概括性比拟强，需结合对?昆虫记?的阅读来概括出该书的“有益〞表现。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。

〔2〕此题考查作品内容的理解与概括。解答此题结合名著?昆虫记?的阅读来概括。阅读全书可概括几例即可。例如；①柳叶蜂能够不凭借任何工具，精确地“剪〞下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子；②蜜蜂能直接识别回家的方向，而蚂蚁凭着对沿途景物的记忆找到回家的路；③水蛛能为自己做一只性能很好的潜水袋，里面贮藏空气……〔从书中找出两例〕

故答案为：⑴

〔1〕①该书让我们了解到昆虫的生活和习性；②该书让我们感受到作者对生命的尊重、对自然万物的赞美〔或感受到作者对生命的敬畏〕；③该书让我们体会到实地观察与反复实验相结合的研究方法〔或体会到作者积极探索、求真务实的科学精神〕；

〔2〕①蝉的危险来自芮，蝉喜欢在干的细枝上产卵，蝉在地下生活四年而在地上生活一个月；②螳螂善于利用“心理战术〞制服敌人。

【点评】⑴此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题，学生必须对选项中涉及的名著内容熟悉，才能准确把握人物与情节搭配是否正确。这就要求平时的名著阅读认真细致，准确识记名著内容；

⑵掌握名著中的重要故事情节是应考的根本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。11.【解析】【分析】①解答此题，抓住题目关键词“昆虫的史诗〞“原因〞，再结合?昆虫记?的内容分析作答即可。法布尔的?昆虫记?之所以被称为“昆虫的史诗〞，主要是因为法布尔多处运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了昆虫们鲜为人知的生活习性，令人赞叹。

②解答此题，抓住关键词“为什么〞“趣味〞，法布尔笔下的昆虫多具有人类的特色，因为作者赋予了昆虫们以人性的关心，这就让昆虫们也具有了喜怒哀乐、善恶美丑，所以，我们读起来会非常有趣。

故答案为：

①生动描写了昆虫鲜为人知的生活习性，揭开了昆虫世界的奥秘。

②因为法布尔把昆虫当作人来写，让他们拥有了人的喜怒哀乐，人的善恶美丑，所以才把这些昆虫写得引人入胜。

【点评】此题考查名著重要故事情节的识记能力。解答此题，学生必须对选项中涉及的名著内容熟悉，才能准确把握人物与情节搭配是否正确。这就要求平时的名著阅读认真细致，准确识记名著内容。12.【解析】【分析】根据对?昆虫记?的阅读和积累可知，答案应为A。因为?昆虫记?的语言生动形象，用了大量的拟人句子。但B语言属于平时的语言风格。

故答案为：A；因为?昆虫记?的语言生动形象，用了大量的拟人句子。

【点评】此题考查对名著的把握能力，解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对名著中的人物、故事梗概、主要情节、艺术特色等进行全面的把握，答题时需细心比照，防止张冠李戴。13.【解析】【分析】?昆虫记?又称?昆虫世界??昆虫物语?等，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。这本书被誉为“昆虫的史诗〞。首先，作者通过生动的描写以及拟人的修辞手法，将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来，把人类社会的道德和认识体系搬到了笔下的昆虫世界里。他透过被赋予了人性的昆虫反观社会，传达观察中的个人体验与思考得出的对人类社会的见解，无形中指引着读者在昆虫的“伦理〞和“社会生活〞中重新认识人类思想、道德与知的准那么。其次，虽然全文用大量笔墨着重介绍了昆虫的生活习性，但并不像学术论著一般枯燥乏味，而是行文优美，堪称一部出色的文学作品。作者的语言朴实清新、生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然情趣和诗意。作者对自然界动植物声、色、形、气息多方面的绘都恰到好处，使用了大量栩栩如生的比喻。作答时可选择作品中运用比喻、拟人等手法对小动物的描写的语句来分析其趣味性和语言的优美；作者人性化观照虫性，以虫性反映社会人生，选择其中描写小动物来分析其中蕴含的思想作答即可。答案是多元的。故答案为：趣味——在?昆虫记?中，比方法布尔写蝉的幼虫，描述它们用自身的汁液在隧道的墙上涂抹“水泥〞，使道壁巩固，写出了小生灵们的情态、智慧，让人读起来兴味盎然。【点评】此题考查名著阅读和积累的能力。名著阅读主要考查?语文课程标准?所规定的古今中外名著的阅读情况。从考查角度讲，名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。要做好这样的题就要做到以下三点：①要认真阅读?语文课程标准?所规定的文学原著；②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；③要进行有针对性的阅读和训练。此题答案不唯一，只要能从这三个词中选择一个结合名著内容进行分析即可。14.【解析】【分析】?昆虫记?又称?昆虫世界??昆虫物语?等，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。书中处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。例如，作者将“小甲虫〞誉为“出淤泥而不染〞的“君子〞；盛赞了“黄蜂〞的建筑才能；讴歌了“蜣螂〞为后代做出的无私奉献，称它为儿女操碎了心。故答案为：C；B；A【点评】此题考查名著有关知识的理解和掌握。名著试题形式比拟稳定：要考查的形式一般为填空题，考查的篇目都在考纲的范围之内，主要考点有名著的名称、作者、体裁、主要人物、片段赏析等。考查的内容具体、细致、多元。由此要求考生多读原著。15.【解析】【分析】法布尔1823年生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了业士学位、数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。?昆虫记?熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性照顾虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。

故答案为：①蟋蟀；②螳螂；③巢穴盖子。

【点评】此题主要考查的是名著?昆虫记?的故事情节和人物。答题时应注意，里面的小动物各有各的特点，理清这些动物身上的特点，区分并概括非常重要，对于我们掌握这本书的要点很重要，答复以下问题也就更容易了。16.【解析】【分析】此题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与?傅雷家书??昆虫记?有关的文学常识。

故答案为：〔1〕傅雷家书；德艺俱备、人格卓越；〔2〕昆虫的史诗；蝉；蜘蛛；螳螂【点评】此题考查名著知识点的掌握情况，现在名著阅读的要求更细致了，需要学生认真阅读并识记重要的内容点。17.【解析】【分析】此题考查学生对名著的阅读。阅读名著要注意掌握以下内容：①姓名、国籍〔朝代〕、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。此类题中，主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。这是对法布尔的?昆虫记?的考查。第〔1〕小题考查学生对此书写作价值和意义的理解，要从内容和主题等角度来分析。例如：让我们了解到昆虫的生活习性；让我们感受到作者对生命的尊重和敬畏；让我们体会积极探索、求真务实的科学精神。

第〔2〕小题考查学生对文中内容的理解能力。这部作品中介绍了很多的昆虫，揭示了许多不为人知的昆虫秘密，可以从蝉、蟋蟀、蝈蝈、蜜蜂等昆虫中选择两种，介绍它们的习性。

故答案为〔1〕①该书让我们了解到昆虫的生活和习性；②该书让我们感受到作者对生命的尊重、对自然万物的赞美〔或感受到作者对生命的敬畏〕；③该书让我们体会到实地观察与反复实验相结合的