发展心理学-婴儿期的心理发展

婴儿期的心理开展0---3岁，开展速度很快。胎儿的开展

婴儿期的心理开展

主要特点:生理、心理开展最迅速的时期最初的心理开展突出表现在动作开展方面言语开展重要时期依恋的开展是情绪情感开展的重要标志一、胎儿的形成过程〔一〕胚种阶段(从受精到两星期)〔二〕胚胎阶段(两星期到八星期)〔三〕胎儿阶段(九星期到出生)

开展心理学

生命之吻

受精卵的分裂过程

胎教——控制母体内外环境，免除不良刺激对胚胎或胎儿的影响，自觉提供有利条件，并通过人为的活动与胎儿沟通，对胎儿进行培养教育，使其身心得到健康和谐的开展。

胎内环境对胎儿脑开展的影响

〔1〕生物学方面母亲的自然特征与孕期出现的问题有关系如以下几种情况都会导致自然流产：

※孕妇年龄过高或过低〔40岁以上或18岁以下〕；※先前有4——5次以上怀孕，其中有过这样或那样的问题；※过胖或过瘦；※过矮和骨架太小。妇女生育的最适合年龄是23、24——27、28岁之间；母亲的营养状况与胎儿发育〔智力〕有非常密切的关系。开展心理学

〔2〕母亲的疾病对胎儿的影响风疹、伤寒、白喉、霍乱、肝炎、梅毒、淋病、毒血症等。风疹——如果一个母亲在怀孕的前两个月患风疹，此病毒可能引起胎儿失明、耳聋、心脏缺陷以及损害中枢神经系统，造成心理和情绪障碍。第一个月，47%、第二个月，22%、第三个月，7%。梅毒——侵害前期，胎儿可能死亡，后期可能生一个正常的孩子。受到梅毒侵害的孩子，有可能产生牙畸形，听力障碍和贫血等病症。淋病——如果一个胎儿在产道中传染上淋病，以后可能会发生眼睛损害甚至失明。

〔3〕药物和烟、酒对胎儿的影响很多药物对正在发育中的胎儿有潜在影响，这种影响大小，根据药物本身的特点，使用的剂量、次数和时间而不同。因此，一般，孕妇要小心掌握剂量并选择作用类似，影响较小的药。

反响停、性激素、镇静剂、烟、酒

反响停——可以使孕妇减轻怀孕反响象恶心、呕吐及无名状的难受等，它可有镇静、止痛、平定神经、提高睡眠等作用。孕妇在怀孕的前两个月使用，会生出四肢严重受损害的儿童。乙烯雌酚〔DES〕——它可以预防堕胎。使用此药的孕妇生的孩子看起来很正常，但当他们长大后，女孩中许多患阴道或宫颈癌；男孩中许多人的某些器官不正常。有些女孩虽没有患癌症，当她们长大怀孕时，很容易发生自然流产或生出有问题的孩子。麻醉剂——海洛因会使孩子在生后第一年中出现开展缓慢甚至死亡。〔在于使用的剂量〕反响停酒精———严重酗酒者的孩子，可能比正常多两倍的时机有生理异常，象薄上唇和短鼻子。如酗酒发生在怀孕的前3个月，会导致胎儿的心脏缺陷，小头关节畸变、心理障碍及动作缓慢。

酒精不仅抑制大脑，而且抑制大脑的生长。怀孕的最后三个月影响最强。“酒精综合症〞吸烟———吸烟容易伤害胎儿，它的影响比酒精更普遍。吸烟的危害主要由于尼古丁和一氧化碳，阻碍了给胎儿正常的供养。

有更多的时机患有某些生理缺陷，象裂唇，或有更多的机会变得极度紧张不安和活动过度。“酒精综合症〞〔4〕营养和节食怀孕期间的营养不良以各种方式损伤胎儿。在怀孕早期节食会引起生理缺陷，后期节食会导致生低体重儿。#第二次世界大战战区诞生的婴儿，比正常婴儿小，同时有很多死胎；#非常瘦的母亲更常经历出生并发症，包括更多的早产儿和过小儿童。〔5〕精神压力和意外事件在怀孕期间过度担忧和焦虑的妇女会引起高血压。高血压最常发生在怀孕的最后3个月。它会使肾功能受阻，从而造成孕妇手、脚、关节肿胀。一般，高血压不会损害胎儿，但严重者会使母亲处于危险中，胎儿不得不提前取出。意外事件主要是指母亲受到意外的恐吓，母亲会产生一种激素叫儿茶酚胺，会穿过胎盘，侵入胎儿，使胎儿也产生恐惧。长期会造成胎儿精神抑郁。

“遗腹子〞的研究。〔6〕环境危害核辐射、核工厂事故，工业化学废料和X光；农业化肥、杀虫剂及食物添加剂等，甚至过热和过潮也会使胎儿受到影响。〔高压辐射与白血病有关〕

二、胎儿的开展————活动和能力的开展开展心理学

1．出生前感觉器官的丰富开展２．胎儿自己的经验3．胎儿的意识状态4．出生前的准备

1．出生前感觉器官的丰富开展＊触觉——皮肤是第一个也是最重要的感觉器官，大约在怀孕７周至８至周完成。触觉是胎儿本身接触环境第一个也是最重要的信息来源。＊嗅觉——在怀孕第二个月就能起作用。＊味觉——怀孕第三个月开始积极活动。＊听觉——耳朵在怀孕第二到第五个月开展完全，由音叉所传导的声音会引起心跳加快。＊视觉——眼睛在怀孕第四个月就具备了，光接纳器在出生前也完成，子宫并不是想象的那样黑暗，它会随着气候和母亲的生活方式而有很多变化。

２．胎儿自己的经验胎儿时期，通过各种感觉器官的丰富开展，胎儿开始建立自己的“身体图象〞。所谓“身体图象〞是身体和谐的三度空间存在的经验。即我们利用触觉和自我觉察，开展身体图象，使我们不断对体重、温度、位置和身体体积保持灵敏的讯息。胎儿身体图象开展是通过感知羊水的体积、脐带的大小和位置。胎儿的四肢的运动〔特别是手〕、子宫壁的感觉及母亲的生活方式等等，提供胎儿在子宫内的各种不同的经验。3．胎儿的意识状态

人至少有两个不同的意识情境或状态：“睡眠〞和“清醒〞。睡眠时我们都作梦。作梦时，眼球快速转动，称为快速眼动睡眠〔REM〕胎儿的REM睡眠期始于怀孕第7个月的结束，约在32周胎儿花70％的时间处于这个状态。到怀孕末期，REM睡眠期约占50％，其余那么为无梦睡眠和清醒状态。

REM睡眠期是已经完成的神经系统的内在刺激作用。在这种状态下，眼部肌肉、心脏和其他器官刺激活动，血压也升高。此外，呼吸作用和呼吸运动加速进行，这些都是在为出生后立即需要的呼吸方式做准备。胎儿自己对未来新生活做准备，充分利用怀孕期的珍贵时间。

1．食物的改变，从吃奶到吃普通的食物

2.动作的改变，躺卧到用手操作物体和直立行走3．言语交际，完全不能说实到掌握简单的词初步的言语交际

开展心理学＊婴儿期的心理开展婴儿期是指从０—３婴儿岁之间的时期。婴儿心理开展的内部矛盾的主要表现

婴儿生存环境的巨大变化开展心理学特征胎儿生活新生儿生活环境羊水膜空气温度相对恒定随大气变化刺激最低限度各种刺激对所有感官营养依靠母体的血液外来养料和消化系统氧气供应母亲血液通过胎盘从肺部输入肺血管代谢排泄胎盘排入母亲血液皮肤、肾、肺、消化道4．出生前的准备

(1)胎儿开始累积来自母亲的抗体，抵抗外界细菌和病菌。(2)铁质保存的准备。(3)胎儿头部向下转动，形成对准产道的最正确方向。(4)在皮下贮存相当的脂肪，以适应外界环境中变幻莫测的温度。(5)胎儿动作变得较剧烈且频繁，子宫容量在怀孕末期成长迅速。

(6)胎儿睡眠状态变得更类似母亲的日夜节律，准备进入到世间白天黑夜的节律。婴儿期的动作开展婴儿动作开展对心理开展的意义

⑴源泉或前提⑵外部表现⑶促进空间认知的开展⑷促进社会交往的开展婴儿动作开展的规律性

1、整体动作分化动作2、不随意动作随意动作3、具有一定的方向性⑴头尾原那么⑵近远原那么⑶大小原那么

婴儿主要动作的开展手的抓握--------------独立行走五指分化手眼协调1、主动探索和认识世界2、开始操作工具，使动作具有间接性3、使各种感觉协调1、主动性2、扩大认识的范围3、增加交流的时机5--6个月出现早期的动作训练一、婴儿动作的开展

〔一〕手的动作的开展◆１—２个月的婴儿醒来后常有无目的的抚摸动作◆２—３个月的婴儿有吸吮自己手的动作◆３—４个月的婴儿抓任何东西往嘴里塞◆５—６个月的婴儿伸手动作越来越多，准确性较强◆６—７个月的婴儿逐渐做到双手配合◆10个月—1岁,婴儿能进一步用各种不同方式玩弄各种物体◆1岁时,婴儿两手动作进一步灵活,把物体当作工作使用〔二〕婴儿全身动作的开展月龄动作表现123456781012头仍不能竖直，会注视周围事物眼睛略能盯住移动的物体，俯卧时能抬起下巴能挺起胸。抱着时头能竖直头能竖直而平稳，能伸手抓球，但拿不稳。扶直时能跑步，能从侧卧翻到仰卧头能平稳竖直，俯卧时能抬头，抱着头部能保持平稳，手会张开合拢，扶着坐会坐在大人的膝上，会抓住东西能从仰卧到俯卧坐时能前倾，用手支撑。大人扶着站立时两腿能承受重量，不能自己扶着站立能独立坐，试着爬行，能从仰卧翻到俯卧扶着能站，匍匐爬行，腹部贴地，用手带动身体前进能用手和膝盖爬行，能毫不费力站起，能自己站起能扶着行走或独走几步扶物能蹲婴儿期的认知开展感知觉开展---开展最快的时期1、研究方法的突破习惯化范式〔习惯化与去习惯化〕

优先注视范式〔刺激偏爱程序〕婴儿对屡次呈现的同一刺激的反响强度逐渐减弱，乃至最后形成习惯而不再反响。在习惯形成以后，如果换一个新的不同刺激，反响又会强烈。呈现刺激，记录关注时间。发现：婴儿对不同刺激物的注视时间不同且能够区别不同刺激物。说明婴儿可能生来就具用某中特定的程序---偏爱注视某种轮廓和图形。2、视觉的开展⑴视觉集中〔出生3周后26cm〕⑵视觉追踪〔出生12--48小时，3/4婴儿可以追踪红色的光环。〕⑶颜色视觉〔出生15天3—4个月〕⑷对光的觉察〔出生24—96小时〕⑸视敏度〔7岁开展最快〕3、听觉的开展⑴听觉区分能力感受抚慰警觉痛苦⑵语音感知⑶音乐感知6个月以前：旋律、曲调6个月左右：表达愉快的动作1岁左右：伴随音乐的动作⑷视听协调能力4、味觉、嗅觉和肤觉的开展味觉〔最兴旺〕嗅觉〔24小时1周〕肤觉5、空间知觉的开展⑴形状知觉〔3个月〕⑵深度知觉〔6个月〕吉布森---视崖装置⑶方位知觉上下前后左右3岁5岁7--8岁婴儿期是个体感知觉开展的最重要时期，也是感知觉开展最迅速的时期，是对婴儿感知觉能力开展的干预和训练的最珍贵时期。“感觉统合失调〞记忆的开展出生---3个月：日益增长的保持能力3---6个月：数周6---12个月：“认生〞、大量模仿动作---长时记忆的开展12月以后：延迟模仿的出现标志婴儿表象记忆再现能力的初步成熟。

思维的开展---

感知运动阶段个体思维开展经历不同阶段：直觉行动思维〔婴儿时期〕具体形象思维〔幼儿时期、童年时期〕抽象逻辑思维〔童年时期、少年时期〕辩证逻辑思维〔青年初期、成年期〕直觉行动思维:是指儿童的思维与自身的感知和动作相伴随，只能在对外界的感知活动中进行，在自身的动作过程中展开，离开感知和动作，思维就停止。⑴直观性与行动性⑵间接性与概括性⑶缺乏对行动经过的预见性和方案性⑷思维的狭隘性⑸思维与语言开始联系，出现形象性的特点。第二信号系统开始开展

言语开展的理论后天学习理论先天成熟理论环境与主体相互作用理论斯金纳班杜拉布鲁纳环境对儿童获得语言的决定决定作用。强化说社会学习说

乔姆斯基普遍语法个别语法LAD皮亚杰主客体相互作用认知语言此理论的奉献在于从根本上改变了语言获得中儿童被动模仿的看法，注意了儿童本身的特点，强调了语言获得与脑结构有关，语言获得是一个主动的创造性的过程。但其理论只是一种推测，在方法论上是思辩的，在观点上是先验的、唯理论的。其提出的LDA的活动缺乏实证性根据。言语的开展1、发音简单发音多音节有意义音节〔0--4月〕〔4—9月〕〔9--12月〕2、语法的开展〔1--2岁半是关键期〕不完整句〔单词句双词句电报句〕完整的简单句和复杂句完整句１、单词句〔1——1.5岁〕1.5岁时儿童一般能掌握70个词汇。此时儿童言语有如下特点：单个字或单音重复、一词多义、以音代物、以词代句２、双词句(1.5——2岁)〔电报句〕儿童的语言形式是断续的、简略的、结构不完整的。“双词句爆炸〞事件由250句/月到1500句/月３、完整句(2——3岁)能说完整的简单，并出现复合句、词汇量迅速增加婴儿言语中的主要问题：

1.发音不准

2.词的外延不准

3.语法常常发生错误影响儿童言语获得的因素〔一〕儿童的言语开展的生物学根底特殊的适于发声的器官结构、具有控制声道和处理复杂符号的先天的能力。视听及发音器官的正常对儿童语言开展影响很大。〔二〕语言环境是儿童言语的必要条件正常的语言环境、教育对儿童语言的获得具有重要意义

〔三〕儿童的言语开展与认知开展有密切关系儿童语言的理解总是先于语言生成的。这是由于儿童说出的语言是以儿童对语言的实际意义及运用语言的环境、场合及发音方法的理解为前提的。同时，思维水平决定了儿童言语开展的水平。

〔四〕儿童的气质特点影响言语的开展外向的、自信的、善于交际的儿童对周围言行的观察和模仿较多，也敢于表演，言语的开展水平较好。婴儿期的社会性开展1、情绪的开展2、气质3、社会性依恋4、自我意识的开展情绪的开展笑的开展：自发性微笑〔0---5周〕；无选择的社会性微笑〔5周---4个月〕有选择的社会性微笑〔4个月以后〕哭的开展原因：饥饿、瞌睡、身体不佳、心理不适、感到无聊恐惧的开展本能的恐惧与知觉和经验相联系的恐惧怕生预测性恐惧6---8个月气质托马斯和切斯的研究容易型(40%)困难型(10%)缓慢型(15%)易于适应环境，生活规律，情绪愉快，喜欢探索，主动交往。难以适应环境，生活无规律，负性情绪多，对新异刺激反响消极。适应环境缓慢，生活习惯逐渐变化，情绪通常不甚愉快，对新异刺激反响缓慢。让孩子按照自己的速度与特点适应环境社会性依恋定义：婴儿与主要抚养者〔通常是母亲〕的最初的社会性连结，也是婴儿情感社会化的重要标志。开展阶段：无差异有差异特殊情感联结类型：平安型〔65-70%〕回避型〔20%〕对抗型〔10--25%〕(三)不同的依恋类型对儿童的影响平安型依恋儿童——倾向于和父母有良好关系。他们更常遵守一些规那么，也更愿意学习新的东西。这些儿童也更容易适应新环境。对抗型依恋儿童——那么经常用焦虑和对抗来对付父母的帮助。他们很难从父母的经验中得到教益。如果母亲刚刚返回，这些儿童也许用尽所有时间在同母亲生气和亲呢之间交替，而不是同母亲玩。回避型依恋儿童——似无特殊问题，但是因为他们的被动性，也许使父母在某些方面对他们丧失信心。〔四〕依恋对个体开展的影响＊依恋是情感的源泉＊早期依恋关系是后期集体生活的有效准备＊依恋对特殊依恋形式——爱情的影响＊倒错的依恋——心理异常的表现自我意识主体我的开展〔5--15月〕客体我的开展〔15--24月〕“我〞“你〞〔一〕主体我的开展〔5—15个月〕8个月之前，婴儿的主体我还没发生；9—12个月，婴儿产生了初步的主体我，能将自己作为活动的主体来认识；12—15个月主体我得以明确的开展，这时婴儿已能将自己与他人分开。〔二〕客体我的开展〔15—24个月〕

15—18个月的婴儿开始能把自己作为客体来认识，