2025届高考语文复习：赏析析诗歌表达技巧和表现手法+课件

表达方式表达技巧表现手法表达方式表现手法表达方式记叙议论抒情描写【例】策勋十二转，赏赐百千强。【例】东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。【例】月下飞天镜，云生结海楼。【例】安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。记叙人物经历或事件过程。用生动形象的语言具体描绘和刻画。对人和事物表示的意见看法。表达作者的主观感情。赏析步骤明手法+阐运用+析效果明手法：准确指出用了何种手法；阐运用：结合诗句内容解释如何运用这种手法；析效果：这种手法的效果或作用以及如何传达出诗人的情感。考题提问点拨表达方式主要有五种：记叙、描写、议论、抒情、说明。其中最主要的是描写和抒情。这两种表达方式与表现手法有交叉、重合之处。就现有的考查题目看，其考法相对灵活：提问较宽泛，不聚焦于某一技巧(2016年高考卷除外)，涉及技巧主要是抒情手法、描写手法融合进表现手法进行提问而且重在赏析其效果。表达技巧①景物描写主要技巧空间角度远近、高低、俯仰等观察角度诸觉角度视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉（如：声色结合）、通感色彩角度色彩鲜明、色彩黯淡、明暗对比动静角度以动衬静、以静衬动、动静结合修辞角度比喻、拟人、夸张、借代、对写等其他角度定点观察、移步换景、虚实结合、想象、联想、用典、点面结合（点染）、渲染、正侧结合、（侧面描写）烘托衬托、对比、意象象征，意象叠加（列锦）、白描工笔、赋比兴（起兴、比兴、铺陈）、以小见大、声音描写等以动写静(以动衬静)(化静为动)王维《山居秋暝》：明月松间照，清泉石上流。

贾岛《题李凝幽居》：鸟宿池边树，僧敲月下门。王籍《入若耶溪》：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。难点突破皓月当空，青松如盖，是静景；山泉清冽，流泻山石之上，是动景。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。以动衬静。以静写动李白《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。赏析时应指明诗中的“动”是什么，“静”是什么，二者结合有怎样的效果。瀑布自“前川”奔泻而下，近看自然极有动感，然而诗人却在“遥看”，着一“挂”字，便化动为静了，使得整条瀑流如玉帘垂空，又如白练高悬。虚实结合实客观世界中存在的实象、实事、实境虚想象之景联想之景未来之景已逝之景仙鬼神怪梦境化情思为景物化虚为实【例】问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。化景物为情思。化实为虚【例】自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。【例】君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。诗中两次写到“巴山夜雨”。第一次实写，是作者身临其境之景；第二次虚写，是作者想像团聚时刻、西窗共话时的回忆之景。虚实结合，表现了作者对对方的思念之情。点面结合（点染）所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写罗列。所谓“面”“染”，指的是对多个事物的概括描写词。这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。香红渐稀闹苏堤，是面的描写；花褪雨，絮沾泥，则是点的刻画。勾勒写意，细节传神，点面结合，相互映衬；以景起情，丰富了西湖春暮图。阮郎归·西湖春暮【南宋】马子严清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾妆束闹苏堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。【注】番腾：同“翻腾”。凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。”“染”：具体的描述（分述）天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家。

古道西风瘦马，

夕阳西下，

断肠人在天涯。长亭送别碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。点染间不能有其它相隔，必须是一气而下。“点”：抽象的评点（总写）白描细描白描：用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。它要求抓住对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。特点：①不写背景，只突出主体。②不求细致，只求传神。③不尚华丽，务求朴实。鲁迅写道：“白描却没有秘诀。如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意、去粉饰，少做作，勿卖弄而已。”雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。诗人用白描的手法，寥寥几笔勾画出暮雪中的湖景，直叙观湖见闻，不加渲染，而营造深远寂静，缥缈寥廓的意韵。

细描：是对事物的主要特征作细致入微的刻画，也称为工笔。这种描写，文字绚丽，色彩斑斓，有如镂金错彩，绚丽华美。常运用对比、比喻、拟人、夸张等修辞手法。杜甫《江畔独步寻花》：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。运用细描手法，精雕细刻，写出了黄四娘家小路上花团锦簇、生机盎然的景象。《孔雀东南飞》：“鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光，腰若流纨素，耳著明月当，指如削葱根，口如含珠丹，纤纤作细步，精妙世无双”。通过对刘兰芝的外貌妆扮的精细描绘，充分表现刘兰芝的美。区分：铺陈是诗歌传统表现手法，有铺陈、铺排、铺采摛文三种递进手法。描写手法意象叠加（列锦）【例】枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图象，用以烘托气氛，创造意境，表达情感。运用了列锦，通过大量名词，将“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”等意象叠加起来，描绘了一幅苍凉的深秋晚景图，抒发了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。衬托又称“映衬”“陪衬”。指为了表现、突出主要的人或物，作者常常用另一种或另一些与之相似、相关或相反的次要事物作背景来陪衬，分为正衬、反衬两种。正衬：就是用次要内容从正面衬托主要内容，也叫“烘托”“旁衬”，如李白《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，用“桃花潭水”形象地烘托出汪伦对诗人的深厚情谊。反衬：就是用次要内容从反面烘托主体。一般包括美丑相衬、乐哀相衬、动静相衬、明暗相衬、有无相衬等。其作用是突出、显著。对比：把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。烘托、衬托、对比劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。江碧鸟逾白，山青花欲燃。月出惊山鸟，时鸣春涧中。万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。梦里不知身是客，一饷贪欢。试指出下列诗句或画线诗句所用的手法是衬托还是对比，并思考两者的区分方法。衬托（反衬）对比衬托（正衬）衬托（反衬）对比衬托（反衬）其他手法以小见大在表现大题材时，诗人不是叙述描写大事件、大场面，而是着眼于小事情、小景象，通过“小事”“小物”“小景”来反映大境界、大主题。【例】东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。诗人以小见大，借“二乔”的命运暗示东吴的命运，把硝烟弥漫的战争胜负写得非常含蓄、形象。请判断下列诗句的描写角度或手法。诗句描写角度或手法①人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

②多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。

③已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。

④天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

动静结合以动衬静虚实结合触、视、听结合侧面烘托细节描写远近结合景物描写练习⑤远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

⑥枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

⑦东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

⑧两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

远近结合高低结合列锦侧面描写视听结合绘声绘色本诗第二联描写精妙，请简要分析。全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适。明暗结合，“梢影细从茶碗入”生动地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”使用比拟(拟人)手法，形象地写出叶声与烟缕升起相逐的赋予人的情态美。竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿透，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。本诗最后两句“故园松桂发，万里共清辉”情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。月圆杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。未缺空山静，高悬列宿稀。故园松桂发，万里共清辉。【注】①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。绮逾依：这里指(席子上的)光彩更加柔美。未缺：指月圆。列宿：众星。遥想故园松树长新叶，桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园松树长新叶，桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。【注】潘阆：宋初著名隐士、文人。三竺：杭州飞来峰天竺山上的上天竺、中天竺、下天竺三寺。白猿：相传晋代高僧慧理曾在灵隐养过一头白猿。结合词句，简要分析本词上片运用的表现手法及作用。上片主要运用了白描的手法。如“长忆西山，灵隐寺前三竺后”两句用三个地名和两个方位名，交代了风景点，是远景、大景；“冷泉亭上旧曾游”一句交代旧时曾来游玩，是近景、小景。这三句只表明地点，表明旧日曾经亲游，并没有具体描绘出西山的风景有多美好，可以让读者驰骋想象，填补出更多更美的景象。酒泉子·长忆西山潘阆长忆西山，灵隐寺前三竺后。冷泉亭上旧曾游。三伏似清秋。白猿时见攀高树。长啸一声何处去。别来几向画阑看。终是欠峰峦。①前两句“染”渲染了送别的环境气氛。清朗的天宇，洁净的道路，青青的客舍，翠绿的杨柳，构成了一幅色调清新明丽的图景，透露出轻快而富有希望的情调。②后两句“点”点出主旨，不仅有依依惜别的情谊和远行者今后的孤单寂寞，而且包含着对友人处境、心情的深情体贴，对老朋友别后生活的牵挂与关怀，包含着前路珍重的殷勤祝愿。送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。分析下面诗中点染手法的运用。试分析苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中衬托手法的运用。念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。①正衬：一是用“千古风流人物”“一时多少豪杰”衬托“周郎”的英雄形象；二是用“小乔初嫁了”衬托“周郎”的春风得意。②反衬：①用曹军灰飞烟灭反衬周瑜大获全胜的英雄形象。

②用周瑜年轻有为反衬自己年过半百却功业无成。下面一词运用了四组对比，请分别找出来并说明其目的。永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？用古代的英雄业绩与可悲的现实相比用刘裕英主的“气吞万里”与其子刘义隆庸才的“仓皇北顾”相比用四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，神鸦社鼓”相比用廉颇的遭谗尚有赵王派人聘问与自己的冷落处境相比用以针砭南宋的萎靡不振吸取历史的经验教训，指出今日应有的做法感叹斥责统治者的长期“和戎”媚敌，抒发忧国忧民的感慨用以抒发怀才不遇，报国无门的愤懑三、阅读下面这首宋诗，完成后面题目。寄黄几复①黄庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁，治病不蕲三折肱②。想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。【注】①黄几复：诗人的故交，十年前与诗人在京城有聚。写此诗时，黄几复任职广东，诗人任职山东。②蕲：古同“祈”，祈求。三折肱：多次跌断胳膊，古有“三折肱为良医”之语。北宋诗人张耒称颔联为“奇语”，请赏析此联的表现手法。（6分）对比。“桃李春风”与“江湖夜雨”，是“乐”与“哀”的对照；“一杯酒”与“十年灯”，是“一”与“多”的对照，颔联上句为暖色调，追忆京城相聚之乐；下句为冷色调，明言江湖漂泊之凄凉。列锦。用“桃李”“春风”“一杯酒”“江湖”“夜雨”“十年灯”六个意象叠加，写出了十年前两人相会于良辰美景的欢乐和十年来各自漂泊江湖的凄苦。赋比兴是中国诗歌中一种传统的表现手法。“比”：就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻。“兴”：就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“赋”：就是叙事、描写，是对人或物加以形象的描绘。

表现手法：起兴、比兴、比赋、铺陈、铺排八、赋比兴1.孔雀东南飞，五里一徘徊。2.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。3.手如柔荑tí，肤如凝脂，领如蝤qiú蛴qí，齿如瓠hù犀。4.十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。5.足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。

指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。请判断下列诗句运用的是赋比兴的哪种手法？比兴铺陈比赋铺排起兴起兴，让人从美禽恋偶联想到夫妻分离，给全诗笼罩上一种悲剧气氛，起到统摄全诗、引起下面故事的作用。由足至头、至腰、至耳、至指、至口、至步，一连串铺排，旨在描写兰芝的美，更表现她的从容镇定。按照时间顺序纵式铺陈，并运用互文，突出兰芝多才能干、知书达理。比兴，将烈士暮年比作老骥伏枥，借比兴起老当益壮，为朝效力的壮志豪情。比兴和铺陈，分别将女子的手、肤、领、齿进行一系列描写并比喻，生动描绘出女子的美貌以及对女子的喜爱之情。知识补充:①以声摹声（比喻）

②以形喻声（比喻）③动作描绘（动作描写）④联想典故（用典）⑤环境渲染（渲染）

⑥议论抒情⑦听者反应（侧面衬托）②声音描写技巧诗

句吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。联想典故、听者反应手

法环境渲染联想典故、听者反应以声摹声、以形喻声法、听联想典故、听者反应联想典故联想典故、以形喻声、听木兰花慢·赠弹琵琶者【元】张伯淳爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕，扫空眼底秦筝。

落红，天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处？语溪乍雨初晴。上片侧重正面描写，以声摹声，“尽百喙春和，老凤孤鸣”，把琵琶声比作百鸟和凤鸟的声音，把琵琶声比成“无穷、旧谱与新声”，体现乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等。下片侧重侧面描写,“落红，天气暖犹轻”通过景色渲染，“想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒听”通过听者气氛感受、典故联想展现琵琶音的美妙。分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。阅读下面这首唐诗，完成小题。听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟②。不觉碧山暮，秋云暗几重。注]①绿绮，古代著名的琴。②霜钟，《山海经·中山经》：“丰山……有九钟焉，是知钟鸣。”郭璞注：“霜降则钟鸣，故言知也。”音乐是一种难以言传的艺术，但许多大诗人在他们的作品中都描绘过音乐，像同学们熟悉的白居易的《琵琶行》，这首诗李白又是如何描绘琴声之美的？请结合诗句分析①比喻，以形喻声。“如听万壑松”，以大自然的万壑松比喻琴声，状写琴声之铿锵有力；“客心洗流水”以声摹声，把乐声比喻成流水声，状写琴声的清越。②侧面烘托，听者感受。听琴时“客心洗流水”，琴声能洗涤人的尘心俗念，使人心旷神怡，“不觉碧山暮”，因听琴入迷而忘记时间，以诗人听琴后的感受来表现琴声之美。③用典，联想典故。“霜钟”出自《山海经·中山经》，音乐停止，余音不绝，和寺庙的钟声融合在一起，借此来表现琴声之美。人物描写技巧同散文、小说中描写一样，有正面描写(肖像、语言、动作、心理、神态及细节描写)、侧面描写(通过他人与环境衬托)等。就古诗而言，更看重动作、肖像、细节描写与环境烘托

加其他表现手法和修辞。③人物描写技巧人物形象描写手法正面描写外貌描写语言描写动作描写神态描写心理描写细节描写侧面描写环境烘托人物衬托修辞、表现手法诗句描写手法①千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

②五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。

③不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。

④著我绣夹裙，事事四五通。

⑤黄泉下相见，勿违今日言！

对点练习1：请判断下列诗句所用的描写手法。动作描写、细节描写侧面描写对比、神态描写动作描写语言描写阮郎归·初夏苏轼绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠。微雨过，小荷翻，榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。对点练习：这首词中塑造了怎样的人物形象？是如何塑造的？请简要赏析。【注】①水沉：指沉水香。古人用它来熏室内。形象：词中塑造了一个娴雅、活泼，热爱自然、热爱生活的女子形象。手法：①上片用环境描写烘托人物：琴棋、熏香之家写其情趣雅致，绿槐高柳的庭院写出其性情沉静。②下片用细节描写表现人物：赏雨赏花写其兴奋好奇，纤手弄泉写出其活泼天真。对点练习：简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。【注】沧洲：水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。“当年”和“关河梦”通过想象，虚写，对比手法，回忆驰骋疆场的日子，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。“泪先流”通过神态描写，“此生谁料”通过心理描写，表达了自己人至暮年壮志未酬、报国无门的感慨。对点练习：说说郑鄠hù是个什么样的人物形象。高冠谷口招郑鄠岑参谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。【注】然：通“燃”。通过象征、环境描写的表现手法，从“谷口”、“涧花”、“暮雨”、“潭树”、“春云”、“檐峰”、“鹿群”、“山霭”等意象，可以看出郑鄂居住地虽然偏僻幽深，却环境优美、温馨而高雅，可看出郑鄂是隐居山中，过着恬淡闲适生活的隐者。抒情方式直接抒情（直抒胸臆）间接抒情借景抒情借物抒情借事抒情借古抒情①触景生情

②情景交融

③融情于景④以乐景衬哀情

⑤以哀景衬乐情⑥以景结情①借古讽今

②怀古伤今

③凭古吊今④用典抒情①托物言志②象征③托物喻理即事感怀赏析时如是间接抒情，应指明是哪种间接抒情，抒的是什么情。④抒情技巧诗句抒情方式①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

②故国神游，多情应笑我，早生华发。

③无限江山，别时容易见时难。

对点练习1：请判断下列诗句所用的抒情方式。借景抒情直抒胸臆直抒胸臆诗句抒情方式④执手相看泪眼，竟无语凝噎。

⑤鸡声茅店月，人迹板桥霜。

⑥凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

⑦零落成泥碾作尘，只有香如故。

叙事(细节)抒情借景抒情用典抒情借物抒情卜算子·咏梅陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。梅花特点：独立