2023年教师国培学习心得体会五篇

2023教师国培学习心得体会五篇教师国培学习心得体会篇1

通过本次国培规划农村幼儿园转岗教师培训学习，让我学到了幼儿教育根本学问，了解先进的幼儿教育理念和教育手段。在这，我要感谢领导给了我这个难得的学习时机，让我能够有幸亲耳倾听专家教授的精彩讲座，并能与来自各县的同行们一起学习探究、沟通研讨，真的就像重新走入校园倾听教师的教导一样，使我对自己的教学有了更多新的熟悉。在这为期15天的学习时间里，我们每天的感觉都是幸福而又充实的，由于每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。

下面就参与国培学习谈谈自己的体会与收获：

进入幼儿园教学以来，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。听了专家的叙述，我幡然悔悟。

幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程需要成人的细心照料，幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的2/3。让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体；在睡中睡出一个聪慧的大脑、安康的身体。在生活活动中培育孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主力量，促进孩子身体正常的进展和机能的协调，为幼儿的终身进展学习奠定良好的根底。保中有教，教中有保，保教结合，保教并重。

许多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述许多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才惊异的发觉：专业的中小学教师，竟然不是一个合格的专业幼儿教师。反思与迷茫中，专家的一番指引让我找到了前进的方向。

成长为一名专业的幼儿教师首先必需树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干，努力追求称职；把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，公平对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握多元的学习方法、擅长适时合理的筹划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向自己学习，擅长总结，勇于创新。

从事幼教以来，我总是羞于提及自己的职业，怕别人会讥笑、鄙夷。那日，专家教师深入浅出、诙谐幽默的谈论让我又重新挺直了弯曲许久的背，脸上又有了久违的笑容。

每一个孩子都是天使，幼儿教师每天都与孩子们在一起，她们是谁？上帝！爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。幼儿教师们每天顾不上自己的孩子，悉心照料、关怀爱惜别人的孩子。她们是谁？神！

幼儿教师是谁？是这个世界上最漂亮的人！她们用才智去影响孩子，在每个孩子的心中埋下才智的种子、幸福的种子！

像我一样的幼儿教师们是幸福的，我们日日有天使围绕，每天看天使般的微笑、倾听天使般的声音。看到每个孩子成长中的点滴进步，我们欣喜不已，我们用双手托起了明天的太阳，用才智浇灌着盼望的幼苗！

经过培训学习，我深深感到幼儿教师担当的责任有许多种，每一个幼儿快乐的来到幼儿园，而我们的责任则要爱护他们的安全，教育他们提高安全意识，学会自我爱护，从一日常规开头，从各方面加强幼儿园安全工作，让我们的小朋友做一个安康，欢乐的宝宝，在安康方面除了生理安康，心理安康和社会适应良好外，还要加上道德安康，只有这四个方面的安康才算是完全的安康。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的将来，我作为一名幼儿转岗教师必需得不断反思，才能分析自己的教育言行，努力端详自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的进展，使每一个孩子的潜能得到充分的展现。

总之，“国培”让我收益匪浅，让我对幼儿教育有了新的熟悉，在思想上有了紧迫感，在教师角色中有了新的定位，我要把学到的理论学问用于自己今后的幼儿教学实践当中，不断更新观念。活到老，学到老，争当一名合格的幼儿园教师。

教师国培学习心得体会篇2

今日是国培规划学习的第一天，通过今日的学习，心里有许多的感慨，教师国培心得体会。

今日的学习内容是公共学习，看了韦钰院士《了解学生脑的进展规律，更好地提高教学效果》和李吉林教师《情境教育的特质和独特优势》的电视讲座。听着两位老专家的讲座，从中得到许多启发。

韦钰院士说，人大脑的发育生分阶段的，每个阶段的特点各不一样，固然每个人都大脑发育程度和容量也是不一样的，这样就告知我们每个人实际上都是不同的，就像世界上没有两片一样的树叶一样。韦钰院士的讲演告知我们，我们教师在对待和教育学生的时候应当依据学生大脑的进展规律进展科学的育人和教学。比照一下，我们在教学和育人中，往往无视了这一规律，经常把全部学生用同一个教学方式或一种简洁的教育方式来对待，没有依据学生的特性因材施教，没有依据学生年龄的特点、性格特点采纳不同的方式实施春风化雨的浇灌。单一的粗糙的方式，不但没有起到良好的教育教学效果，还把学生和教师的距离拉得越来越远。通过讲座，我们应当对自己的教育教学方式进展自省和反思，积极地加以改正和改良，打造一片新的育人新天地。

李吉林教师的讲座也给我们许多启发。“情境教学法”其实不是很新的东西了，许多专家和学者论证了这一做法的有效性，特殊是在推动学生素养方面有很大的促进作用。但这一教学手段在我们身边却用的很少，许多教师习惯于陈旧的学问灌输，习惯于学生的被动承受，即使现在实施课改了，仍旧丢不掉和放不下“照本宣科”、“满堂灌”的“旧奶酪”，经常无法承受新的教学理念的植入，始终依靠“填鸭”的方式在维持教学，许多学生在这样的`教学方式下有苦难言，我们不能否认，传统的教学方式有她可取的一面，教师倾囊相付，学生全面承受。

但学生在被动甚至是体罚的情境下学习是没有多少制造思维的，就像有人说，中国有许多的博士后，却没有自己的“诺贝尔”，大学生中“高分低能”的现象不是少数，这些都是由于许多学校确保“升学率”掌握的结果，素养教育提出许多年了，很还是许多人都带着新理论帽子，走传统老路，分数依旧是评价教师和学生的法宝。李吉林教师30多年的力量，最终把情境教学作为一种新的教学方式在全国推广开来，可以说是沥尽心血。通过李教师的课堂，我们应当深深的感受到，李教师的课堂，每个学生都是很欢乐的，深深地沉醉在李教师动情的语言里，积极地参加到每一个情境创设中，在大自然中，在课本剧里，在音乐和艺术的渲染下，在童话故事的无限畅想中，每一个学生都会觉得语文的学习是那么的好玩，每一个孩子都像蝴蝶一样围绕在李教师的四周。

这样生动的课堂，还有哪个孩子不情愿学习呢，还有谁会在课堂捣乱或呼呼大睡，感觉枯燥呢?通过李吉林教师的事迹，突然觉得，作为一名教师，真正想要成为一名优秀的教师，所要付出的努力是可想而知的，30年如一日的教学实践和教学总结，那是无法想象的多么艰辛的坚持和坚守。我们经常满意于简洁的教学任务的完成，很少对自己的教学方法和教学行为进展反思，充其量是一个教学的机器，没有做一个教学方面的思索者。现代的教育环境下，对教师的要求更高了，要求广阔教师向理论讨论型靠拢，要对教育现象加以思索和总结，要不断更新理念，与时俱进。与之比拟，我们的差距还很大。

教师国培学习心得体会篇3

美妙的时间总是过得很快，历时一个多月的国培网上学习完毕了。喜悦伴着汗水，胜利连着艰辛。弹指一挥间，来不及驻足就已飞逝而过，然而，却在这短短的时间里，通过“吉林省中小学教师研修网”给我们一线教师供应了一个学习、沟通的平台，它跨越时空距离，奇妙般地让我们得以向专家学习和同行共同沟通、探讨、合作、学习信息技术领域的学问。通过研修平台，让我看到了那么多不甘孤独的教育工实践探究的脚步声；让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出才智和辛苦的教育专家，感谢坊主和本组教师的全力指导和通力合作，让我从你们精彩评论和提交的一份份作业以及在线研讨沟通中，体会到了作为一名教育工应具有较高的信息技术素养！

细细数来，每一专题的学习都是一个惊喜，每一次软件的操作都是难忘的`历练，每一节课堂新的尝试都写下了一个传奇。感谢有您国培，让我收获了那么多！

首先，倾听讲座，在理论学习中提高，在内化思索中前进。刘延东的讲话激起我心中的很多感想，让我明确了信息技术教育力量提升的必要性是基于社会进展的需要，认清形势。观看专家们讲课的视频，被专家们独到的现代化教育理论所吸引。“书到用时方恨少”，此时深刻体会到了这句话的精华，自己的思想真可谓是豁然开朗，很多困扰了自己很长时间的教育教学技术问题也迎刃而解。以前经常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未仔细去深思过什么才是现代化课堂，学生在这堂课中毕竟学到些什么；也没仔细去思虑过网络环境下的新型高效课堂。学习中，我的教学思想在慢慢发生着变化，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在以后的工作中，我肯定要充分发挥多媒体教学的优势，让课堂变得直观立体高效，紧跟时代步伐，具有现代化气息。

其次，在线沟通，在学习中进步，在研讨中创新。本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。YY在线指导与沟通时，学员们结合自己在教育教学中的实际状况，提出疑难，专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑，领大家熟悉翻转课堂，并指导微课、测试软件等的制作方法。这样的培训给我的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，由于互动，我获得了进步，由于研讨，我学会了创新。我肯定会把自己的收获应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放特别光异彩。

再者，教学相长，在反思中提升，在总结中提高。我在保质保量完成教学任务的同时，仔细地完成了国培的学习任务，每天都登陆平台观看专家的视频讲座，点评其他学员的作业，写下每个专题的学习体会，尝试用学到的软件进展制作，以便学以致用，温故知新。

国培研修新思潮，

专家视频亲指导，

在线沟通提效好，

信息技能迈新高。

“欲穷千里目，更上一层楼”。国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的教育专家引领，特级教师课堂示范，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，艳羡不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，布满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着剧烈的学习欲望。

经过这次网上培训，我彻底领会到了信息技术的独有魅力，她在现代化课堂上熠熠生辉，而我则会加快脚步，让更多软件有用武之地。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以本次国培研修的巨大进步为契机，重新整理思绪，让信息技术进驻课堂，让课堂布满现代化气息。

感谢有您国培！

教师国培学习心得体会篇4

今日的孩子生活在人工智能快速进展的时代，他们将来面对的生活和学习是信息化的，智能的。因此，学校不再是我们要求的地方，而是我们要制造的地方。让校园实现“到处是制造之地，每天是制造之时，人熟悉制造之人”已是大势所趋。作为“互联网+教育”示范校之一，我校建立了创客教室、才智书法教室、平板教室、校园电视台等多个教学平台，那么如何制造性地使用这些平台，并将开发的资源进展高效地利用特别重要。通过今日的学习，我有以下几点熟悉：

一、关于资源开发

借力新技术，研发教学资源：在平台使用初期，是教师与技术的磨合期，每一个教学设计从初期就应当做到在寻求创新的同时精益求精，为今后平台的使用翻开一个良好的开端。但教师们也简单“误入歧途”，把优秀的教学设计理解为炫技式教学，其实我们应当做的是让技术赋能。每个使用平台的教师可以依据自己的.教学活动敏捷应用我校已具备的各种平台，研发出富有特色的教学设计，而不是浅层的技术的使用，一节课可以使用一个平台，也可以融合多个平台。

二、关于技术应用

实践新技术，转变教学方式：技术应用的最终目的应当是转变教学方式。而教师作为技术的使用者、资源的开发者，需要积极摸索新技术，发觉新功能，让以前教学中难以实现的现在成为现实。

今日有一个案例让我感受很深，一位物理教师由于技术的限制，从来没有做过双缝干预试验，包括他的学生，然而AR技术让它成为了现实。我认为这才是技术与教学融合的最正确状态，不是简洁的炫技，而是真正的融合，让技术赋能教育，这便是创新。相反的假如我们不去主动探究这些技术，把新技术拒之门外，信息技术与教学融合永久都是纸上谈兵。

三、关于教学模式

一个布满制造力的课堂，学生也可以扮演教师的角色。现在学生猎取学问的渠道特别多，我们应当给学生更多自主学习的时间，让他们自己去制造、去合作、去摩擦，这样可以让学生的思维更加开阔，力量多方面提升。说不定教师也可以从学生那里学到新学问，我信任这样的课堂会更加好玩，学生对这门课程的积极性也会更高。

四、关于资源库建立

做好资源留存工作也至关重要。教师研发的特色资源可以成为我们的校本资源，但不是一次性使用，我们可以开发学校专属APP或利用已有平台，将有特色的校本资源进展上传共享，学生可以反复学，教师可以反复修改使用，最终形成系统化的课程成为我校的特色。另外，上传资源的标准不以数量多少来衡量，而以质量凹凸进展评判，避开形式化，追求少而精，这样效果可能会更精彩。

教师国培学习心得体会篇5

历时50多天的国培已近尾声，回想过去的日日夜夜，我们共享着收获的喜悦，承受了思想上的又一次洗礼。今年的冬日特殊的冷，严寒的冬日里，国培就像一朵盛开的奇葩，宛如傲雪红梅，格外娇艳，为这寒冬增加了一道亮丽的风景。

感谢国培，为我们搭建了一个沟通学习的平台。在这里我们感受着新思潮、新理念的激荡，倾听着各位专家的教导，观赏着一位位名师的教学风采，共同探讨着各自教学中的得与失。这是一个畅所欲言、公平沟通的地方，心中的困惑、教学中的疑难、胜利的阅历都是我们热心沟通的话题，在不知不觉中我们变成了屏幕前真诚的朋友。

感谢国培，为我们供应了一次实实在在做学生学习的时机。在这里我特别感谢辅导教师的.急躁辅导，尤其是我们班的王平教师。一次次不厌其烦的讲解、提示、鼓舞，真像是一位实际教学中的教师一样，为自己的学生解答疑难、细心指导。一篇篇作业的批阅中都留下了非常中肯的评语和建议，使我受益匪浅。发帖中沟通互动、群中急躁交谈，为我们随时教导迷津。

感谢国培，为我们供应了一次次学与做的尝试。科学、合理地安排六个专题的学习，可以说都是针对我们教学中普遍存在的“疑难结症”对症下药，聚合了教师日常教学中的重、难点问题一一突破。从教育理